洋思中學物理公開課教案

教學內容：用溫度計測水的溫度 教學目的：1、會觀察溫度計的量程和最小刻度           2、會正確使用溫度計 教學準備：每組一支溫度計，兩只燒杯 教學過程： 一、           示標：同學們，這節(jié)課我們一起來學習《實驗：用溫度計測水的溫度》（板）教學目標是能夠正確地使用溫度計測水的溫度。 二、           下面請大家看錄象，注意使用溫度計的方法 三、           知識準備，學生自學一二兩段的內容 1、  教師指導：再請大家看課文1。2兩段，也就是實驗目的以上的內容，看一遍，特別注意看圖4-5。4-6，不懂的可以討論，也可以問老師，4分鐘后能正確地選擇溫度計，使用溫度計測水的溫度。 2、  學生看書，教師巡視，幫助釋疑。 3、  教師引導：都懂了的舉手，好！下面檢查自學的效果，由同學們自己做實驗，比誰學的最好，為了測開水的溫度，請每桌靠走道的同學上來選一支測開水的溫度計。 四、           學生實驗前指導： 1、  學生取溫度計 2、  教師點拔：同學們都選對了，指名一人說出為什么選實驗用溫度計，學生說對了就板書：（1。量程合適） 3、  學生練習測室溫。 師：下面請同學們測實驗室的室溫。 學生讀數(shù)，記在P39上方，匯報。 指5名回答讀數(shù)時你注意了什么？ 板：2。讀：視線與液面相平。 五、           學生實驗：用溫度計測水的溫度。 1、  引導：下面準備做實驗，請對照課本檢查一下實驗器材是否齊全。 2、  學生同步實驗，教師適當指導。 （1）      先請完成實驗步驟的第一步測開水的溫度。 a．  請幾個同學幫助倒開水，（大杯倒200ml刻度處，小杯倒150ml刻度處） b．  把溫度計放到水測量，比誰方法正確。（若學生都放對了，則指名回答：為什么不能靠底和靠壁呢？學生回答后：靠底和靠壁易碰壞玻璃泡，測量結果不準確） c．  讀數(shù) 提問：能讀出測量結果的舉手，學生不能及時匯報，則問為什么？（讓示數(shù)穩(wěn)定） d.在P39表的上方記下開水的溫度。 e.提問：沸水的溫度一般是100攝氏度，怎么只剩下九十攝氏度？（熱損失） (2)下面完成第二步，請自己閱讀一下步驟 師述：由于開水冷卻需要一段時間，我們就用加冷水的方法來使開水變成燙水，請用小燒杯加入25ml冷水，用手估測一下，填表，再用溫度計測（比誰方法正確）測量后填表。 （3）測熱水的溫度 請再在燙水杯中加入25ml冷水，使它變成熱水，估測溫度，填表。再測溫，填表（注意方法） （4）測不冷不熱的水的溫度 請在熱水杯中加入50ml冷水，使它變成不冷不熱的水。估溫、測溫、填表。（注意糾正不正確的使用方法） （5）小結： ①    指名回答：上次用溫度計測量的結果與用水估測的結果相差個多少？這說明了什么？ ②    估測能力增強了。 六、           練習 師：到現(xiàn)在為止，真正能用溫度計測水的溫度發(fā)舉手。 好，都學得不錯，請兩位上來進行測量開水的溫度比賽，比誰正確。    七、完成實驗報告。

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