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《風(fēng)向和風(fēng)速》教案
4、風(fēng)向和風(fēng)速 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念: 風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 過程與方法: 自制風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀: 感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 教學(xué)重點:能描述風(fēng)向和風(fēng)速 教學(xué)難點:用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備:分組材料:制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的材料。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 在課件中出示一張樹葉被風(fēng)吹動的圖片,讓學(xué)生說說看到了什么? 然后接著出示幾張被風(fēng)吹著的不同事物的圖片,讓學(xué)生說說:這幾張圖片中有什么共同點。 從而得出同一主題:風(fēng)。 知道風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 二、探究內(nèi)容: (一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo) 1、出示風(fēng)向圖,簡單介紹 簡單介紹,風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向,可以用八個方位來描述風(fēng)向。 2、你能通過風(fēng)吹動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎?簡單練習(xí)。 小結(jié):風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量,風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 3、制作風(fēng)向標(biāo),并測量風(fēng)向 (1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法 (2)小組討論:風(fēng)向標(biāo)的使用方法 (3)問:我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢? (4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向? (二)風(fēng)速和風(fēng)速等級 1、問:風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進行測量,那么風(fēng)速也可以測量嗎? 2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速,告知風(fēng)速的測量儀器是風(fēng)速儀。熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。區(qū)分風(fēng)速被劃分為13個等級,而在風(fēng)力等級表中最大的是12風(fēng)級。明了0風(fēng)級的存在。 根據(jù)風(fēng)力等級的劃分規(guī)律,在課堂上巧妙的做連線題。(可點名個別學(xué)生回答) 3、問:對于我們來說,蒲福風(fēng)力等級表分級太細(xì),我們只需用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速即可。想想有什么方法可以用感官直觀的感受到風(fēng)速的大小呢? 4、引導(dǎo)學(xué)生思考通過自然事物中其他事物的變化來感知風(fēng)速的大小,從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):用旗子被吹動的情況來簡化的劃分風(fēng)速等級0、1、2級。 5、試著通過觀察國旗估計風(fēng)速。 三、課堂小結(jié) 風(fēng)向是指( 風(fēng)吹來 )的方向,如:北風(fēng)、西風(fēng)、東南風(fēng)、東北風(fēng)。 2、風(fēng)向標(biāo)是 ( 測量風(fēng)向 )的儀器。 3、風(fēng)的速度是以風(fēng) ( 每秒行進多少米 )來計算。 4、風(fēng)速儀是(測量風(fēng)速 )的儀器。 5、氣象學(xué)家把風(fēng)速記為( 13個 )等級。 四、布置作業(yè) 做作業(yè)本中《風(fēng)向和風(fēng)速》一節(jié)的作業(yè)。【《風(fēng)向和風(fēng)速》教案】相關(guān)文章:
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