石灰石、生石灰、熟石灰的轉(zhuǎn)化和利用(教案)

石灰石、生石灰、熟石灰的轉(zhuǎn)化和利用 相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)  朱晟旻 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能: 1．認(rèn)識(shí)石灰石，生石灰，熟石灰的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。 2．了解石灰石，生石灰，熟石灰在生產(chǎn)生活中的利用。 （二）過(guò)程和方法 過(guò)程：回顧歷史引出主題→實(shí)驗(yàn)探究→石灰三角→三者的利用 方法：實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題探究法、直觀教學(xué)法 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀   1.通過(guò)回顧歷史和《石灰吟》培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和高尚情操。 2.讓學(xué)生養(yǎng)成積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究石灰石，生石灰，熟石灰的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系； 【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】 儀器：小試管 小燒杯 玻璃棒 藥匙 滴管 吸管 坩堝鉗 酒精噴燈 石棉網(wǎng)  鑷子 藥品：酚酞 石灰石 蒸餾水 稀鹽酸  【教學(xué)過(guò)程】 【圖片投影】 于謙的《石灰吟》  圓明園遺址 【提出問(wèn)題】 問(wèn)題1：于謙的石灰吟中包含著怎樣的化學(xué)道理？ 問(wèn)題2：為什么用堅(jiān)硬的漢白玉石材修建的宏偉建筑經(jīng)大火焚燒后就變得易碎了呢？ 【演示實(shí)驗(yàn)】  1、 高溫煅燒石灰石，用稀鹽酸檢驗(yàn)產(chǎn)物并與未經(jīng)煅燒的作比較。 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 1、將一小塊石灰石用坩堝鉗夾持，在酒精噴燈上灼燒幾分鐘后，放在石棉網(wǎng)上冷 卻，觀察石灰石表面，看看是否容易捏碎。 表面變白，石灰石變的酥脆。   2、取少許煅燒過(guò)的石灰石輕輕刮下一些固體加入到試管A中，另取一支試管吧加入少量石灰石，分別加入少量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 A試管中  只有少量氣泡產(chǎn)生。   B試管中  連續(xù)均勻的產(chǎn)生較多量的氣泡。 石灰石在高溫條件下發(fā)生了化學(xué)變化，產(chǎn)生 了不含碳酸根的新物 質(zhì) 【提出問(wèn)題】  煅燒后的產(chǎn)物是什么？ 【演示實(shí)驗(yàn)】  2、學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象得出結(jié)論。 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 1、分別取一小塊煅燒 過(guò)的石灰石和未煅燒過(guò)的石灰石于AB兩只燒杯中，加一定量的水，靜置，觀察現(xiàn)象。 A燒杯中  白色固體酥裂開來(lái)，變成粉末狀固體。 B燒杯中  無(wú)明顯現(xiàn)象。   2、取A、B兩只試管分別取上述兩只燒杯中的清液1mL，向其中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察現(xiàn)象。   A試管中  試液變紅色。 B試管中  無(wú)明顯現(xiàn)象。   A中清液呈堿性 3、另取A、B兩只試管分別取上述兩只燒杯中的清液1mL，向其中吹氣，觀察現(xiàn)象。 A試管中  清液中出現(xiàn)白色渾濁。 B試管中  無(wú)明顯現(xiàn)象。   清液中含有氫氧化鈣 【提出問(wèn)題】  碳酸鈣高溫煅燒后的產(chǎn)物是氫氧化鈣嗎？ 【小結(jié)】 ① ③ ② 【提問(wèn)】 現(xiàn)在你能說(shuō)出《石灰吟》中包含的化學(xué)原理了嗎？用化學(xué)方程式表示。 千錘萬(wàn)鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。________________________________________； 粉身碎骨渾不怕，________________________________________； 要留清白在人間。________________________________________。 【提出問(wèn)題】  在探究一中，小明向煅燒過(guò)的石灰石滴加鹽酸后發(fā)現(xiàn)有較多的氣泡產(chǎn)生，小明認(rèn)為石灰石煅燒后沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。你認(rèn)為呢？___________________________________________________ ________________________________。 【過(guò)渡】  石灰石，生石灰，熟石灰作為生活中常見的物質(zhì)，在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。 【展示圖片】 虎門銷煙  生石灰干燥劑，熟石灰的砌磚抹墻。 【演示】 生石灰煮雞蛋 【歸納小結(jié)】 碳酸鈣是一種_____色的_____體，質(zhì)地_______。在高溫條件下會(huì)________,能與稀鹽酸反應(yīng)生成________________。工業(yè)上用來(lái)______________,_______________,________________,_______________；實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)__________。 氧化鈣是一種_____色的_____體，有強(qiáng)烈的_______性，同時(shí)_________熱量，常用作_____________劑。 氫氧化鈣是一種_____色的______體，俗稱_________、_________， 微溶于水，水溶液俗稱____________,實(shí)驗(yàn)室常用______________,建筑業(yè)上用來(lái)_______________,_______________。這是利用了________________________________________________性質(zhì)。 【練習(xí)與反饋】： 1、下列物質(zhì)的名稱、化學(xué)式一致的是  （  ）   A、石灰石 CaO B、熟石灰 Ca（OH）2   C、生石灰CaCO3  D、干冰 H2O 2、有一房間的墻壁，剛用熟石灰粉刷過(guò)。房間主人為了使墻壁快點(diǎn)干燥，就在房間里生了一個(gè)炭火盆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)墻壁反而更潮濕了。寫出有關(guān)化學(xué)方程式是 ___________ ____________ ；放炭火盆的目的是____________   ______________________ __________________________________________________________。 3、某同學(xué)建議將快餐盒改成上下兩層，上層放飯菜，下層放兩只分別裝有生石灰和水的塑料袋。這樣做有什么好處?     4、牙膏是人們生活中的必需品，在牙膏生產(chǎn)過(guò)程中常常添加一種摩擦劑。這種摩擦劑是由一種礦石經(jīng)過(guò)一系列加工而制成的極細(xì)小的碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過(guò)程：     寫出A、B、C、D的化學(xué)式：A_______；  B_______；  C_______；  D_______。 5、甲同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。甲同學(xué)班上的同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B的成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你一起參與他們的活動(dòng)。 （1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有___________、____________。 寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)方程式： ___________________________，______________________________。 （2）猜想二：乙同學(xué)取適量塊狀固體B加入盛有一定量的水的試管中，振蕩、靜置、得到少量白色固體C。就白色固體C得成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論，一起猜想。 甲同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是氫氧化鈣； 乙同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是碳酸鈣； 丙同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是氧化鈣； 你認(rèn)為_______同學(xué)的猜想是一定錯(cuò)誤的，你的理由是______________________________________________________________________________________。 你來(lái)猜想，白色固體C還可能是____________________。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。 【板書設(shè)計(jì)】 二、石灰石、生石灰、熟石灰的相互轉(zhuǎn)化 1、  ① ③ ② 2、石灰石、生石灰、熟石灰的利用 作者簡(jiǎn)介：朱晟旻，蘇州相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)一級(jí)教師，于1995年參加工作，至今已工作14個(gè)年頭，自2000以來(lái)?yè)?dān)任生化教研組長(zhǎng)至今。工作兢兢業(yè)業(yè)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。  

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