小班早期閱讀教案《小熊請客》(轉(zhuǎn))

設(shè)計意圖： 小熊這一憨憨的形象，深受孩子們的喜歡。在本活動中，大圖書的封面是一只頭戴廚師帽，身穿廚師衣，手里還拿著鏟子的小熊，一下子就能吸引孩子們的目光，從而引出活動內(nèi)容。自制大圖書的內(nèi)容，則從《右腦-開發(fā)》里找來一些原本孤立但有一定聯(lián)系的圖片，從而組成一個新的故事�；顒拥念}材，則是幼兒生活中所經(jīng)歷過的，能引起共鳴的事件。同時教師還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說，敢說，喜歡說的良好的語言環(huán)境，滲透了各領(lǐng)域的教育。 活動目標： 1、  能根據(jù)提示，用較完整的句子來進行講述。 2、  體驗與別人分享的快樂，能說出故事中動物最愛吃的食物。 重點：理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。 難點：完整、連貫地講述。 活動準備：自制大圖書 活動過程： （一）、出示大圖書，請幼兒觀看封面。 提問：“小熊的工作是什么？你是怎么知道的？” 小結(jié)：小熊是一位廚師，做的菜可好吃了，今天它邀請了8位好朋友來家里做客。 （二）、師幼共同閱讀大圖書。 1、翻開第一頁。 教師：“這是小熊的家�！� 提問：“你們覺得怎么樣？” “你們覺得小熊在家里做什么？從哪里看出來的？” 2翻開第二頁。 教師：“發(fā)生了什么事？”（學說“烏云密布”、“雷電交加”） 去小熊家的客人遇到了這種惡劣的天氣，該怎么辦呢？ 3、  翻開第三頁。 教師引導幼兒觀察圖片，說說有哪些動物去小熊家做客，它們喜歡吃什么？ 4、  翻開第四頁。 現(xiàn)在，我們帶著小動物們來到了小熊家。它呀，已經(jīng)準備好了豐盛的晚餐。請扮演小動物，學說感謝小熊的話。 三、為圖書起名字，并把大書放到圖書區(qū)，讓幼兒課余閱讀。 活動反思：  本活動符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點，他們已經(jīng)理解“請客”的含義。教師翻開第一頁，幼兒看到各種圖形組成的房子時，情不自禁地說：“小熊的家真漂亮！房子上的圈圈就像救生圈，還五顏六色的�！笨吹綗焽杳盁煏r，幼兒能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，說小熊在家里燒飯，燒菜，燒番薯……大膽地發(fā)表自己見解。教師翻開第二頁，幼兒能從烏云密布的畫面中講述小動物們都躲來了，想出許多辦法去小熊家，有的說“打車去”，有的說“穿著雨衣去小熊家”，有的想法很大膽，說“坐直升飛機去”。第三頁原本是請幼兒找出躲起來的小動物，但因8種動物太多了，而其中涉及的方位詞太多，對小班幼兒來說內(nèi)容太多，更改了這個環(huán)節(jié)。簡單為有哪幾種小動物，他們最喜歡吃什么。教師翻開第四頁，幼兒能用自己獨特的語言表達小熊與小動物分享的的快樂。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)：故事就在嘴邊！抽取幾張幼兒感興趣且貼近幼兒生活的圖片，幼兒也能講述生動有趣的故事，就達到預期的效果。  

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