合唱隊訓練教案

合唱隊訓練教案 教學目標：學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，培養(yǎng)學生從小有著集體觀念，團結合作的精神。 教學重點：音準，音高的訓練。 教學難點：有情感地演唱多聲部合唱曲。 教學用具：電子琴、多媒體 教學過程 一、準備練習 坐姿：凡是藝術就會涉及到技術、技巧，在談論技巧之前，我們要強調一個很重要的環(huán)節(jié)：坐姿。 坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。 站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開（不得聳肩）。 二、發(fā)聲技巧：   發(fā)聲三要素：呼吸是基礎，打開喉嚨是關鍵，共鳴是靈魂。 （1） 狗喘氣 （2） 慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼  同一個音上唱五個母音“a、e、i、o、u” 2、打開喉嚨——把喉結放下來，讓喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔統一。 如何打開喉嚨？ 1．打哈欠的初始狀態(tài)，不能打過了（半打哈欠或困時邊打哈欠邊講話的狀態(tài)） 2．打開牙關，吸到涼氣。 3. 牙關打開，下巴找脖子、下巴靠胸 4.找發(fā)聲的支持點：鎖骨中間（方法：嗆、咳） 練習： 唱“u”母音（最難唱，唱準、唱長）。 盡量模仿嗓子寬的人，放松喉嚨，絕不能撐。 不張大嘴，迫使里面打開；閉口，里面打開唱。 大笑或大哭，有利于打開喉嚨（哭腔在歌唱中用的多）。 最大限度向后仰頭，人為拉下喉結，延長咽腔。發(fā)音時喉嚨放松，盡量要深，聲音要對，母音要正，不要任何枷鎖。 二、  面罩共鳴（用弱聲） 當獲得面罩，就像在用利息歌唱，少用本錢歌唱，可唱一輩子。這一詞來自于西方假面舞會，如果獲得，就像燈泡加上燈罩一樣，聲音會很集中且富有穿透力。 如何尋找面罩共鳴？ 1、面帶微笑，找打哈欠時的最初提升眉頭的狀態(tài)。防空暗音色。若聲音不夠明亮，露出些牙齒。 2、用哼唱的感覺——哼哈唱法 用打哈欠的狀態(tài)哼鳴，用e、i母音 3、不張大嘴，有利于找到面罩共鳴。感覺聲音不直接從嘴里出來，把聲音送到上面去。 4、小聲練要多于大聲練，找面罩共鳴，聲音就不會唱散了。 發(fā)聲速成： 1、氣息：搬鋼琴或任何重物時打嘟或發(fā)“si”。 2、打開喉嚨（如上所述） 3、位置：用鼻子調節(jié)、固定，不能掉。 聲音規(guī)格：直聲！講究和諧統一，即講求共性，抹殺個性。誰的聲音“突出”，誰就要改變。 最后送給大家一句話——說話要像唱歌那么動聽，唱歌要像說話那樣自然。   練聲曲： 一、連音練習，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1.  5 5   5  ||  5 -  -  ‖    ī   ā ū 2.  5 4 3 2  |  1  -  -  -  ‖ ū 3.  5 3 4 2 3 1 2 7 |  1  -  -  -  ‖ Mi  ma mi  ma  mi 4.  5 6 5  4 5 4  3 4 3 2 3 2 |  1 - - - ‖(三連音) Mi  ma  mi  ma mi 二、跳音，半斷音和斷音 1. 5 5 5 5  |  5 4 3 2  |  1  -  -  -  ‖ La  le li lo  lu 2. 1 1 | 5 3  1 ‖ Lu 3. 5  3  1  |  5  3 1 ‖ Mi  mi mi  ma ma  ma 三、和聲練習：大三和弦、小三和弦，注意中聲部的音準要加強訓練 四、音準練習：半音階的連唱、全音階的連唱、滑音、音階、聲區(qū)的間音混合(真假聲混合)訓練、兩度音程和三度音程的訓練、四、五度音程的訓練、六七度音程的訓練、八度音程的訓練、半音音階、小調音階、靈活彈性的訓練、變化的音階、重復音、三連音、琶音、前裝飾音、波音、附點音符、大小調音階、半音音階、三連音、切分音 五、聲音的漸強漸弱、重音、跳音等力度練習，可貫穿在練聲中落實。   合唱中兒童出現的問題應對 一、喊叫 喊叫是兒童歌唱中最常見的不良現象，它是發(fā)展與保護兒童嗓音的大敵。因為喊叫容易造成聲帶疲勞以致勞損，經常長時間的喊叫歌唱會造成聲帶充血、水腫乃至小結，形成嗓音的嚴重沙啞。 糾正的方法： 1、使孩子懂得在唱時有氣息的支持。讓兒童多吟聽用正確發(fā)聲方法歌唱的童聲范唱（找出好的典型童聲，也可用唱片、錄音的音響），并用對比的方法讓兒童聽辯“強”、“響”、“喊叫”的聲音，提高他們對聲音的鑒別能力。 2、提高音樂修養(yǎng)，正確處理和理解歌曲內容，做到有感情的歌唱，歌聲有抑、有揚、有挫折。比賽要比“誰唱得最有感情？”“誰唱得最優(yōu)美動聽？” 3、在新歌學唱階段，可用輕聲來練唱，即用不費勁的小聲唱，一般不超過每人的中等音量為限度。 4、對已養(yǎng)成喊叫壞習慣的兒童，在練聲時可多用母音“U”或用哼唱“M”等練習。在歌唱時要注意咬字、吐字和口型的正確性，并多唱些抒情的輕快的歌曲，逐步加以糾正。 二、聲音怎么會變得虛、悶暗？ 聲音的虛、悶暗和明亮都是相對而言，我們這里談到的虛、暗，是由于發(fā)聲不正確而引起的，與某些歌曲演唱風格上需要暗一些、虛一些是兩回事。虛的聲音往往是由于歌唱狀態(tài)不積極，氣息支持較差，聲帶閉合不好，有漏氣現象而形成的。在教學實踐中，教師為了制止兒童喊叫式的歌唱，過分強調輕、輕、輕而走向了另一個極端——壓抑的虛聲，誤以虛聲為輕聲。兒童也怕因唱響了要挨教師批評造成心理上的恐懼，其結果就會出現虛弱的漏氣聲。 悶暗的音色，往往是由于聲音位置太靠后或口腔打不開，軟腭下塌，將聲音往鼻腔里去發(fā)出鼻音等形成的。這種現象往往在中、晚期女童聲中出現較多。 糾正方法： 1、多作跳音的發(fā)聲練習有利用聲帶的閉合、氣息的支持。 2/4 1  0  2  0  |  3  0  2  0  |  1  0  0 || 3/4 5  0  3  0  1  0  |  5  0  3  0  1  0  || 2、對因發(fā)聲部位太靠后而造成的音色悶暗，則可適當將位置靠前些，使之音色相對變?yōu)槊髁�。如用YI、YE、YA、HE、LA等作發(fā)聲練習。由于鼻音造成的悶暗，則應少唱或暫時不唱帶有鼻韻母的字、可多唱一些A、O的字，使口腔打開。 總之，要訓練兒童的嗓音，發(fā)展他們的歌喉，使歌聲更美妙動聽，這就要求我們的指導教師必須有一個正確的、良好的聲樂聽覺，掌握科學的發(fā)聲方法，并注意兒童歌唱中出現的不良現象，才能有的放矢去訓練兒童的歌唱，以達到我們所需要的、理想的童聲

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