三年級上冊教案 第十六課

學科    語文 （第 五 冊） 主備教師 張冬梅 授課 時間 第  周 月  日 使用教師 呂丹丹 課題 16、石榴 教學目標 1  學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2． 理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。 3． 學習本文作者的觀察方法，按時間順序寫一種果實的成熟過程。 4． 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學重、 難點 教學重點：理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。 教學難點：按時間順序寫一種果實的成熟過程。 教學方法 與手段 實踐法、談話法 教學課時 二課時 教學 過程設計 第一課時 一、 導入新課，激發(fā)興趣： 同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說? 二、 自學指導：要求： 聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？ 三、 自學檢查。 思考下面問題： ①  這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？   ②   作者用哪些詞來寫葉子，花的？ ③  體會郁郁蔥蔥的意思。 彷佛一個個活潑的小喇叭說明了什么？ 這樣打比方合適嗎？ 1．  重音要讀準：棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒  瑪瑙   2．  指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序寫的？   3．  根據(jù)學生回答板書： 春天 葉 夏天 花 秋天 果 四、 指導精讀： 學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形   1．  學習第一自然段： ⑴齊讀第一自然段：   ⑵教師介紹棗莊   ⑶馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？    ⑷教師小結：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因   2．  學習第2自然段。   ⑴指名讀第2自然段，     ⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。 五、 作業(yè)： 1．  抄寫課后的詞語。、   2．  仿寫句子。   例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。     第二課時 一、 聽寫生字： 二、 繼續(xù)精讀課文 1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習： 這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。   2 ． 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。 3． 討論：作者按什么順序寫石榴的果實的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？   4． 指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。 5． 學習第4自然段。 ⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。 ⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮   味道：酸溜溜 甜津津 6．  齊讀這一自然段。 7．  教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，   還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我   們在今后的寫作中要學習這種方法。   教后修改   課堂練習設計 仿寫句子：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。     1．  背誦課文3、4自然段。   2．  品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。     課外作業(yè)設計   板書設計 收集海南其他特產(chǎn)水果的資料。   品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。       16石榴 顏色：紅白相間 晶瑩透亮 樣子：有的……  有的…… 味道：酸溜溜 甜津津   教學反思   參考資料  

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