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四上Revison 1 教案
四上R1A1（復(fù)習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容：Read and act Let’s find out 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：滾動(dòng)復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的會(huì)話用語(yǔ)，以舊帶新，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中復(fù)習(xí)、運(yùn)用已學(xué)句型，學(xué)習(xí)新句型。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1——3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解新出現(xiàn)的幾個(gè)句子：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well. She has curly hair. 以及語(yǔ)氣詞：Gee! 教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備20本故事書，再準(zhǔn)備一個(gè)新書包、英語(yǔ)書、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、故事書、鉛筆盒、蠟筆等學(xué)習(xí)用品，以備表演用。學(xué)生準(zhǔn)備書包、書本、文具等學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過程： 一、Preparation 1. Let’s sing:課本37頁(yè)的“Friends”。 2. Free talk. 師生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單而又輕松自然的交談，eg: What’s your name? What do you like? Who is your friend? What does your friend like? 二、Presentation （一）知識(shí)梳理并做以練習(xí) 1、第一單元知識(shí)梳理 ①出示一張教師圖片教師詢問What’s in the classroom?以及The classroom is a little dirty. What should you do? 學(xué)生通過回答教師的問題復(fù)習(xí)第一單元的單詞和祈使句型。Let’s …. Let me…. ②練習(xí)。 Let’s do（根據(jù)課本第4頁(yè)的“Let’s do”部分進(jìn)行改編）: Clean the board, clean the board. Let me clean the board. Sweep the floor, sweep the floor. Let me sweep the floor. Clean the window, clean the window. Let me clean the window. Clean the desks and chairs, clean the desks and chairs. Let me clean the desks and chairs. Clean the classroom, clean the classroom. Let’s clean the classroom. 操作方法：例：“Clean the board,”用升調(diào)去說，“clean the board.”用降調(diào)去說，“Let me clean the board.”用“讓‘我’來擦黑板”的動(dòng)作演示。以上五個(gè)短語(yǔ)的引出可由教師先做一個(gè)示范（動(dòng)作加語(yǔ)言或語(yǔ)言提示）來完成。 ③同桌合作做值日對(duì)話（可以參照黑板上羅列的詞組進(jìn)行，要求用上Let me 和Let’s。） 2、第二單元知識(shí)梳理 ①Let’s play a guessing game:出示一個(gè)新書包，師生做如下對(duì)話： T: Look! What’s this? Ss: This is a schoolbag. T: Yes.This is my new schoolbag.Who can try to carry?（動(dòng)作示意） St1: Let me try. Oh, your schoolbag is heavy. What’s in it?（如果學(xué)生不知道問，教師可提示：Do you want to know what’s in it?） T: Guess.（You can touch it.示意學(xué)生可以摸一摸） St1:Many books,pencils ……﹒ T: Open it and see. St1: An English book, a Chinese book, a math book, 3 notebooks and 20 s tory-books. T: （教師邊點(diǎn)頭邊說）Uh-huh!接著教師指著3本筆記本說：They’re my mother’s notebooks.再指向20本故事書介紹：They’re my friend’s story-books! 通過對(duì)話梳理第二單元的單詞和句型，并引出Read and act 中的句子They’re my friend’s story-books! ②練習(xí)。有問必答：Ask and answer What’s in your schoolbag? What’s in your pencil-case? How many books do you have?What are they?/Show me,please. 3、梳理第三單元的知識(shí)，還是通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生。 ①談話時(shí)教師可以選用的問句有Who’s your friend? What’s his/ her name? What’s he/ she like? What does he/ she like? 等。 ②練習(xí)。 Watch and say 請(qǐng)不同身高、頭發(fā)、胖瘦、性格、愛好、相貌特征的學(xué)生兩兩上臺(tái)，其他學(xué)生比較出他們的不同特征，并描述出來。 教師可以出示圖卡或詞卡給學(xué)生以提示，并板書重點(diǎn)單詞和句型。 （二）對(duì)前三個(gè)單元的知識(shí)稍加歸類總結(jié)。例如： （三） 呈現(xiàn)新知 ①教師出示John的圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫描述John，學(xué)生描述之后教師補(bǔ)充What’s his hair like?引出curly hair指著他的頭發(fā)說：He has curly hair. Do you have curly hair? ②談話導(dǎo)入。 T: Where are you from? S: China. T: So you speak Chinese well. T: Where is John from? S: America. T: So he speaks English well. Can you speak English well? 教讀speaks English well 三、Practice 1. 聽音答題。 ① What is ChenJie going to do in the classroom? ② Who is John’s friend? 2. 聽音跟讀。要求Listen, point and repeat. 3. 合作共建。組內(nèi)生生互助熟讀對(duì)話內(nèi)容。 4. Let’s find out部分 ⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀察，盡可能多地說出人物的特征。 ⑵介紹完課本42頁(yè)上的四個(gè)人物后，做“超級(jí)神探”的游戲：讓學(xué)生介紹本組或本班內(nèi)的男生或女生，其他同學(xué)競(jìng)猜他（她）是誰。如：My friend is tall and strong.He has short black hair.He has small eyes and big ears.He’s cute.He likes sports.He speaks English very well.Who’s he?/What’s his name?（教師對(duì)于介紹者和猜測(cè)者都要注意適時(shí)鼓勵(lì)，特別是對(duì)于介紹者，最好用She/He speaks English well.來表?yè)P(yáng)。） 四、Production 1.Make the new dialogues:兩人一組合作替換對(duì)話內(nèi)容，如將書包中的課本換成文具，將被猜的人換成同學(xué)等。 2. 話題應(yīng)用：每小組從Talk about the classroom, talk about the schoolthings, talk about the friends三個(gè)話題中任選一個(gè)編演情境小對(duì)話。 五、Progress 1.做階段達(dá)標(biāo)測(cè)試題。 2．Homework ①?gòu)?fù)習(xí)前三個(gè)單元的知識(shí)。 ②課下小組內(nèi)準(zhǔn)備表演Read and act，課上表演對(duì)話。 四上R1A3（復(fù)習(xí)課） 2010.8 教學(xué)內(nèi)容：Let’s practise Let’s play 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)1——3單元中要求聽、說、讀、寫得單詞。 2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具、顏色、教室設(shè)備的單詞及數(shù)詞。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固數(shù)字30——60的聽說、認(rèn)讀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解綜合了前三單元的主要句型的Let’s play部分，較好地掌握前三單元所學(xué)的主要句型。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備加法算式卡和相應(yīng)的獎(jiǎng)品單詞卡、圖卡或?qū)嵨铩?教學(xué)過程： 一、 Preparation 1. Let’s do: ⑴放錄音，學(xué)生聽做Unit 2 Let’s do: Put your notebook under your bag. …… ⑵T says Ss do(變換物品位置，再順勢(shì)將sharpener, ruler, crayon添在其中，為學(xué)習(xí)Let’s practise部分埋下伏筆。) 2. Free talk ⑴ What’s your name? ⑵ Do you like sports? ⑶ What colour is your schoolbag? What’s in your schoolbag? ⑷ How many books do you have? ⑸ Who’s your best friend?Boy or girl? What’s his/her name? ⑹ What’s he/she like? ⑺ What does he/she like? …… 二、Presentation&Practice 1.全班報(bào)數(shù)游戲：教師讓全班學(xué)生依次起立從1到60報(bào)數(shù)，點(diǎn)撥一下55和60的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)照此規(guī)律，可以用英語(yǔ)從1數(shù)到99。 2.找鄰居：教師說一個(gè)數(shù)，如“35”，學(xué)生用英語(yǔ)搶答“thirty-five”，另兩名學(xué)生搶答“34”和“36”的英語(yǔ)單詞。 3.Listen, spell and write（復(fù)習(xí)11個(gè)四會(huì)單詞） 教師報(bào)一個(gè)單詞，如girl。一組學(xué)生以每人一個(gè)字母的方式接龍拼讀，如g-i-r-l，girl.由組長(zhǎng)完成到黑板上書寫girl。能流暢拼完的組加分。（在拼讀單詞的時(shí)候，既復(fù)習(xí)了字母及單詞構(gòu)成，又為即將學(xué)習(xí)的Let’s practise部分做好了扎實(shí)的鋪墊。） 4. Let’s practice ⑴教師手拿三支鉛筆問學(xué)生：Look!How many pencils?學(xué)生回答：3！ 教師另一手拿5支鉛筆問學(xué)生：How many？學(xué)生回答：5！ 教師將兩手所拿的鉛筆靠在一起，問學(xué)生：What’s3 plus 5?引導(dǎo)學(xué)生回答：8！ 教師板書：3+5=? What’s3 plus 5? 教師領(lǐng)讀：What’s3 plus 5? 8！ ⑵教師出示加法題提問，學(xué)生每答對(duì)一題可為本組贏得一分。 ⑶同桌之間互相出題做問答練習(xí)。 ⑷將加法算式卡貼在黑板上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)指算式提問，如：What’s22 plus 33?臺(tái)下學(xué)生搶答：55！教師判斷正確后出示文具圖片（如：鉛筆），回答的學(xué)生繼續(xù)說：I’ve got a pencil.T:Spell it.（教師針對(duì)學(xué)過的四會(huì)單詞讓生拼讀）該生拼單詞：p-e-n-c-i-l,pencil.完成全過程的學(xué)生可為本組贏得5分。 5. Let’s play ⑴讓學(xué)生看前三個(gè)單元的主情景圖，小組內(nèi)完成其中的對(duì)話。 ⑵小組內(nèi)就my classroom, my schoolbag, my friends三個(gè)話題擬定一些問題，寫下來。相鄰的小組互換問題，每小組選兩個(gè)代表進(jìn)行問答，其他學(xué)生判斷正誤，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。能夠在相同的時(shí)間內(nèi)完成最多問答練習(xí)的小組獲勝。 ⑶同樣用計(jì)時(shí)的方法，抽男、女生各兩名，利用課本43頁(yè)上的問題展開一對(duì)一的對(duì)抗賽。 ⑷總結(jié)同類句型，如：What colour……? Who’s……?等問句及其相應(yīng)答句的規(guī)律。 三、Production 1.教師在黑板上出加法算式，貼文具圖卡或畫文具圖，學(xué)生兩人一組一問一答做練習(xí)。 2.學(xué)以致用：快速問答，看誰的思維最敏捷？學(xué)生以小組為單位，結(jié)合前三單元的主要句型可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，快問快答，比比誰問的問題最多，誰的回答最流利？ 四、Progress 1.課堂總結(jié)：What did we learn?引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)字單詞、學(xué)習(xí)用品單詞及前三單元的主句型進(jìn)行總結(jié)。 2. Homework 就前三單元所學(xué)話題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自由組合、選擇內(nèi)容和伙伴，進(jìn)行對(duì)話表演。【四上Revison 1 教案】相關(guān)文章：
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