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初二美術(shù)教案3（全冊）
第三單元 校園的春天 課題 ：校園的春天（一）──設(shè)計標(biāo)志 課時l課時 課型 設(shè)計與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。 知識目標(biāo) 掌握標(biāo)志的一般常識，豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)。 能力目標(biāo) 提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。 教學(xué)內(nèi)容 標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。 教學(xué)重點 標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法 教學(xué)方法 啟發(fā)、反思、互動探究、綜合 作業(yè)要求 自主選題，完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨特、美觀的標(biāo)志設(shè)計方案 教學(xué)難點 設(shè)計表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨特美觀的標(biāo)志 教學(xué)手段 投影儀、多媒體、圖片、范作 具體教學(xué)內(nèi)容的安排及時間分配 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。（1分鐘） 二、啟發(fā)導(dǎo)入：同學(xué)們，在當(dāng)今信息時代，由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展，標(biāo)志得到了越來越廣泛的應(yīng)用。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標(biāo)志？它給你什么樣的啟示？（學(xué)生答略）今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)志。（2分鐘） 三、板書課題：三、校園的春天──設(shè)計標(biāo)志 （一）欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。 （二）欣賞多媒體課件，本課知識結(jié)構(gòu)： 1．標(biāo)志的起源：原始部落的圖騰—Totem 2.標(biāo)志的意義、用途。（做游戲） 3．標(biāo)志的藝術(shù)特征：準(zhǔn)確、概括、獨特、美觀。 4．標(biāo)志的設(shè)計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象 5．設(shè)計標(biāo)志的方法、步驟：a．選題明確b．構(gòu)思新穎c．表現(xiàn)生動 （三）作業(yè)：自選主題，設(shè)計一個標(biāo)志設(shè)計方案。如：可為學(xué)校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設(shè)計一個標(biāo)志。（13分鐘） 四、學(xué)生設(shè)計練習(xí)，聽音樂，教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點： 1．思維方法，大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O(shè)計師”。 2．選擇自己喜歡的生動的表現(xiàn)方式。 3．及時表揚、展示好的構(gòu)思，使學(xué)生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘） 五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋：用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學(xué)生，鼓勵全體同學(xué)克服不足，努力進(jìn)步，并由個別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘） 板書設(shè)計 三、校園的春天（一）──設(shè)計標(biāo)志 1．標(biāo)志的意義、起源、用途。 2．標(biāo)志的藝術(shù)特征。 3．標(biāo)志的設(shè)計要素。 4．設(shè)計標(biāo)志的方法步驟：a 選題──明確b 構(gòu)思──新穎 c表現(xiàn)──生動 效果預(yù)測 課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃、積極性高，能自覺學(xué)習(xí)，主動探究。師生之間協(xié)同運作，形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。 象征性 直觀 易懂簡明 易記 引入中國錢幣文化的介紹。 總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。 同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天有五個班在設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出你們班的特色嗎？ 你們班有什么特色？是愛好藝術(shù)，還是勇敢進(jìn)取，還是活潑可愛…… 標(biāo)志設(shè)計 教材分析：標(biāo)志設(shè)計這節(jié)課屬于綜合課，不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞，還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計。由于學(xué)生對標(biāo)志了解較少，缺乏熱情，所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志，增強他們的熟悉感，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維，作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例，分析它們的獨到之處，特別是設(shè)計是的巧妙構(gòu)思。這個過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標(biāo)志，然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作品及時加以展出、應(yīng)用。以加強對學(xué)習(xí)成果的肯定，給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義特點、表現(xiàn)形式。 2、了解標(biāo)志設(shè)計的基本方法，并能獨立的制作簡單的標(biāo)志。 教學(xué)重點：標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式及方法 教學(xué)難點：標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ㈠ 教師出示“肯德基”標(biāo)志。（學(xué)生比較熟悉，容易引起學(xué)生興趣） 提問： 1、這是什么？ 2、看到圖形想到什么？ 學(xué)生思考回答。 教師總結(jié)：這個圖形代表了一個形象，代表了一個商品的品牌，我們通常把它 叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。此外，我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運動服及其他的商標(biāo)。 ㈡、提問： 除我們經(jīng)�？吹降纳虡�(biāo)外，你還看到或收集到什么標(biāo)志？ 學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。 總結(jié)：交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志…… 二、新授 ㈠、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法 1、提問：寨橋中學(xué)的標(biāo)志是什么？有什么含義？ 學(xué)生思考回答，并解釋含義。 總結(jié)：寨橋中學(xué)的標(biāo)志有一定的含義，那是不是每個標(biāo)志都有一定的意義呢？ 2、請大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志（教師掛出標(biāo)志）然后告訴我①這是什么標(biāo)志？②有什么含義？③用什么樣的表現(xiàn)手法？ 學(xué)生小組討論，并回答問題。 3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。 名稱 含義 表現(xiàn)手法 中國聯(lián)通 …… 抽象 紅旗 …… 文字 … …… 實物 … …… 綜合 （用自己原有的知識探究標(biāo)志 的含義及設(shè)計者的巧妙構(gòu)思 從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。） ㈡、了解標(biāo)志的特點 1、讓學(xué)生觀察圖例并提問： ①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象 而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象？為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形？ 學(xué)生思考回答。 ②為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形？李寧牌要把“L”加以變形？你覺得哪一種形象好看？ 學(xué)生思考回答 ③標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系？ 學(xué)生思考回答 教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：標(biāo)志特點：簡潔、優(yōu)美、有一定的含義 ㈢、了解標(biāo)志設(shè)計的方法 這樣簡明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計出來的？下面我們一起來做個標(biāo)志。 本校第四屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)志。 第一步：構(gòu)思立意選材 提問：第四屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象？ 學(xué)生思考回答 總結(jié)：可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想，可以從數(shù)字、文字方面考慮，比如“4”“Y”“S”等，還可以從�；铡⒓捌渌笳餍苑矫嫒胧�。 第二步：確定表現(xiàn)形式 第三步：定稿 第四步：配色 教師設(shè)計一標(biāo)志（圖略），學(xué)生分析此標(biāo)志是否符合標(biāo)志的特征。 三、藝術(shù)實踐 ㈠作業(yè)： 1、為寨橋中學(xué)第四屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)志（用自己身邊的題材可以觸發(fā)學(xué)生設(shè)計的積極性） 2、為寨橋中學(xué)運動會設(shè)計標(biāo)志 3、為本班設(shè)計標(biāo)志 ㈡作業(yè)要求： 1、構(gòu)思巧妙 2、造型簡潔 3、形象優(yōu)美 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評交流 學(xué)生自評。教師點評并提出整改意見。 招貼畫 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作的基本知識 教學(xué)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等 教學(xué)重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖 教學(xué)難點：學(xué)生對招貼畫設(shè)計基本要素的掌握 教學(xué)過程： 一、引出課題： 教師：播放一段廣告（學(xué)生比較熟悉的題材），提問學(xué)生播放的是什么內(nèi)容？ 學(xué)生：一般大家都能正確回答 教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達(dá)的主題，那么老師想問問同學(xué)們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題——招貼設(shè)計） 學(xué)生：通過教師引導(dǎo)正確回答。 二、看畫、師生互動階段 教師：給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫圖片，同學(xué)們，下面我們就來看一些招貼畫的圖片，在看的同時，請同學(xué)們思考一個問題：什么是招貼畫？ 學(xué)生：回答什么是招貼畫。 教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。 教師：同學(xué)們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務(wù)交給大家，同時，老師還要看看哪組同學(xué)發(fā)言最積極，最全面。（準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男《Y品以激發(fā)學(xué)生的積極性） 三、議畫（學(xué)生實踐階段） 接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計作品，感受招貼畫作品的藝術(shù)美后，讓學(xué)生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？ 學(xué)生：討論、回答。 教師：總結(jié)學(xué)生的回答，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。 教師：出一簡單題目，讓學(xué)生上黑斑作畫（2008奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學(xué)生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學(xué)生上來作畫） 學(xué)生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？ 教師：點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字 （輔助說明） 教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實 2、妝飾 3、抽象 4、漫畫 四、畫畫（學(xué)生實踐階段） 教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學(xué)設(shè)計一幅招貼畫。 創(chuàng)作要求：醒目、生動、準(zhǔn)確 創(chuàng)作步驟： 1、審題 準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵 2、選取形象 尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象 3、組合構(gòu)圖 嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構(gòu)圖 4、色彩設(shè)計 選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩 5、選取制作方法 剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間【初二美術(shù)教案3全冊】相關(guān)文章：
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