大班語言教案《太陽，您好》

情況分析：太陽對世界萬物的生長發(fā)展有著重要影響，通過學習詩歌《太陽，您好》，可以激發(fā)幼兒到周圍環(huán)境中去尋找太陽的蹤跡，探索太陽以及世間各物的奧秘，同時詩歌精煉、優(yōu)美的語言以及詩歌創(chuàng)編都能促進幼兒感知覺、思維、想象力以及語言的發(fā)展。 目標：1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用   2、萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，制動啊太陽無處不在   3、運用一定的詞進行詩歌創(chuàng)編，促使語言能力的發(fā)展 準備：自制太陽、小水滴各一個 過程：1、通過猜謎引出主題 謎語：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是下雨就是刮風。 謎底：太陽（出示太陽圖片） 提問：太陽在哪里？(天上)陽光灑滿大地，大自然里每一樣東西都在沐浴著陽光。 2、通過小故事《太陽與小水滴》引出太陽與大自然事物之間的關系 “有一天，小水滴找到太陽公公，并對他說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去，我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公�！� 提問：除了小水滴感謝太陽公公，猜猜還有誰也會感謝太陽公公呢？ 3、學習詩歌詩歌《太陽，您好》 （1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內容 提問：你們聽到詩歌里都說了些什么？（要求幼兒用詩歌里的語言回答） （2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容 提問：①為什么我們要感謝太陽（從詩歌中尋找答案） ②詩歌中的太陽在哪里？（花上、草上）在自然環(huán)境中哪里可以找尋到太陽的“痕跡”。 ③詩歌中提到的太陽有什么作用？請小朋友們聯(lián)系一下我們的生活說一說太用還有什么作用？ 4、詩歌創(chuàng)編 教師：請小朋友們把剛才說到的太陽的其它作用編入到詩歌中去（改變“露珠晶瑩”“花兒開放”） 5、活動結束 教師：請小朋友們回家后把今天學的詩歌念給爸爸媽媽聽，和他們一起分享。 附：《太陽，您好》 太陽，您好！ 不管我到什么地方， 您總是給我溫暖， 謝謝您！ 是您讓露珠晶瑩， 讓花兒開放， 我要向您問好！ 您點點頭，眨眨眼， 送給我更多的溫暖！

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