《三峽》 教案

   教學目標  知識和能力：正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；整體感知、理解課文內容；體會作者的思想感情；學習景物描寫的方法。     過程和方法：自主、合作、探究、小組競爭。課堂上指導學生試讀、齊讀、自由讀，通過朗誦來感悟文章的內容，做到理解成誦，營造寬松和諧民主的教學氛圍，調動學生的學習主動性，在點撥的過程中，鼓勵他們借助課件，在交流、啟發(fā)、競爭、展示自我中主動獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。  情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學生熱愛祖國壯美山河的感情。 教學重點 、難點 引導學生體會三峽的美，及寫景要抓住特征，并試著寫景。 教學過程：   （一）談話啟發(fā)，導入新課  同學們都很喜歡旅游吧？你都到哪兒旅游過？能不能給大家談一談？  學生談自己對三峽的印象或想象，其目的是為了創(chuàng)設良好氛圍，激發(fā)學生興趣。 （根據學生發(fā)言情況進行引導）大家小小年紀，游覽過的地方還真不少。古人云：讀萬卷書，行萬里路。游歷可以開闊我們的視野，增長我們的見識。著名學者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個�！� 同學們猜是哪個地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，今天我們就來做一次免費的旅游，去欣賞一下長江三峽的美麗風光，好嗎？  （二）播放《三峽風光》圖片同時指出三峽包括巫峽，瞿塘峽，西陵峽 自古以來，三峽以其壯麗的風光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇，同學們都知道哪些有關的詩文呢？ 今天我們來學習一位北魏時期的地理學家——酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。  （三）學生自己小聲試讀，然后找四位學生分別朗讀四個段。比比看，誰讀得好。（出示帶有重點字詞拼音的幻燈片） （四）正音并注意節(jié)奏，然后齊讀。并讓學生說出幻燈片上詞語及句子的意思。 (五)同學們根據你的朗讀理解及剛才的圖片，這篇寫景散文都寫了哪些景物？ 板書 山 水（第一段寫山，第二、三、四段寫水。） （六）在熟讀課文的基礎上思考以下問題： 1.如何描寫三峽的山的？抓住了山怎樣的特點？ 2.如何描寫水的？概括三峽不同季節(jié)的美。 還按照原來的分組學生結合文章內容自由說，老師板書。說得好的組加分。 明確：請學生朗讀有關山的語句，找出關鍵字詞說明山的特點。 關鍵字詞：連、無闕、重疊、隱蔽 特點：延綿，高峻（正側結合） 請學生找出關鍵字詞說明每個季節(jié)水的特點。 夏季　關鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風 特點：兇險 迅疾 （運用修辭） 春冬　關鍵字詞：素、綠、清、影；清榮峻茂 特點：水退潭清、風景秀麗（動靜結合） 秋季　關鍵字詞：寒、肅、凄、哀 特點：凄涼 （聯(lián)想想象） 指導學生注意作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。體會文中蘊含的作者的感情。 （七）小組挑戰(zhàn)，以下四個問題分別由四個小組回答： 1.為什么先寫山，后寫水？ 2.寫水為什么不按春夏秋冬的順序寫？ 3．本文寫景都調動了哪些感官？ 4.這篇文章和李白的《早發(fā)白帝城》有哪些相照應的地方？ （八）根據以上同學們的回答，我們知道寫景應注意哪幾點？用幻燈片顯示。 1.按一定順序，寫景要有條理。2．運用擬人、比喻等修辭，寫景要形象。3．要運用聯(lián)想和想象。4．動靜結合，寫景要有神韻。5．融入感情，寫景要言情。 (九)出示荷塘月色幻燈片，然后看描寫選段。讓學生說出這段景物描寫都采用了哪些手法。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 （十）出示瀑布的圖片，仔細觀察，試著寫景。然后學生展示。 布置作業(yè)： 1、閱讀有關三峽水利工程的資料，寫一篇短文簡介一下舉世矚目的三峽工程。 2、課下討論：今天的三峽和酈道元筆下的三峽有哪些相同和不同的地方。 ●板書設計 三峽的山：延綿，高峻壯美  正側結合 三峽的夏水：兇險迅疾 壯美  運用修辭 三峽的春冬：清榮峻茂  秀美  動靜結合 三峽的秋： 凄涼   凄美  聯(lián)想想象   景中含情 教學反思： 這節(jié)課我能充分調動學生的學習積極性，運用新課標的理念來教學，并且鍛煉了學生的能力，這都是可取的。不過這篇文章可學的東西很多，不可能在一節(jié)課都涉及到，像重點實詞的含義、寫景的方法等等，這些知識還需要用時間探討，學習。

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