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三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案
一、 導(dǎo)入 1．同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文呢？（指名說，老師板書。） 2．你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三篇課文有什么共同點(diǎn)呢？它們都是寫什么的？ 3．是的，這三篇課文都是寫景的，不光景美，情更美。相信通過今天的復(fù)習(xí)，同學(xué)們肯定能有更深的體會(huì)。 4．復(fù)習(xí)之前先來看看老師帶給同學(xué)們的小禮物吧。出示紅旗圖片，今天你想拿到幾面紅旗呢？要想拿到全部的紅旗可不容易。你有信心嗎？ 二、 字詞大比拼 （一）你能組詞嗎 蜒（ ） 族（ ） 資（ ） 幻（ ） 蜓（ ） 旅（ ） 姿（ ） 幼（ ） 自己先思考，然后開火車說。（能完全組對(duì)的同學(xué)摘得第一面紅旗） （二）你能讀準(zhǔn)嗎（幻燈出示第一單元的四字詞語） 連綿起伏 曲折蜿蜒 星羅棋布 碧波浩渺 千姿百態(tài) 變幻無常 瞬息萬變 云遮霧罩 騰云駕霧 氣象萬千 若隱若現(xiàn) 流連忘返 自己先讀，然后開火車讀，有錯(cuò)誤的正音。最后學(xué)生齊讀。 （能完全讀對(duì)的同學(xué)摘得第二面紅旗） 這些字它們的字形都比較接近，你能正確區(qū)分它們并用它們組詞嗎？ （三）你能用對(duì)嗎 1．幻燈出示題目，選詞填空。 連綿起伏 變幻無常 氣象萬千 流連忘返 碧波浩渺 1．唐古拉山天氣（ ），往往大晴天里忽然刮起了大風(fēng)，下起了大雪。 2．這些山高聳入云，（ ），一山高，一山矮，一山綠，一山青。 3．登上黃山之頂；但見一派（ ）的壯麗景象，真是令人（ ）。 4．游人可登高山，穿密林，俯覽天池全景，也可在（ ）的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。 （選詞全對(duì)的同學(xué)摘得第三面紅旗） 三、 課文不走樣 1．同學(xué)們，剛才我們說到這一單元的三篇課文都是寫景的，那么你最喜歡的是哪里的景色？為什么呢？（指名學(xué)生自由說） 2．復(fù)習(xí)第一課 （1）喜歡長(zhǎng)城和運(yùn)河的同學(xué)，一起來看題目。（幻燈出示） 1．長(zhǎng)城像 ， ， 。東起 ，西到 。 譜寫了 。 2．運(yùn)河像 ， ， 。北起 ，南到 。 譜寫了 。 （2）你能背誦嗎？指名背誦。男生背第一條，女生背第二條。（背對(duì)的同學(xué)摘得第四面紅旗。） （3）作者是在什么角度來觀察長(zhǎng)城和運(yùn)河的呢？師總結(jié)（幻燈出示，指名讀。） 觀察景物的角度有很多，比如：仰視、遠(yuǎn)視、近視、環(huán)視……但不管以什么角度來寫景物，都要抓住景物的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫，這樣才能寫出景物的不同之處。 2．復(fù)習(xí)二、三課 （1）喜歡南沙群島和廬山云霧的同學(xué)一起來看這兩條題目吧。（出示） 1．南沙是祖國 。她擁有 的珍貴的 ， 蘊(yùn)藏著 的 ，貯存了 的 。 2．廬山的云霧 。山頭的云霧像 ，半山的云霧像 。云霧彌漫山谷像 ，云霧遮擋山峰像 。 （2）會(huì)背嗎？指名背誦。南北兩組分別背。（背對(duì)的同學(xué)摘得第五面紅旗。） （3）這兩段話分別是圍繞哪句話來介紹的？這兩個(gè)句子就叫做這兩段的——（中心句）像這種先觀察景物的整體特點(diǎn)，然后再圍繞中心分別進(jìn)行具體細(xì)致的描寫的方法就叫做——（總分寫法）。我們?cè)诮榻B景物時(shí)，除了可以采用總分方法之外，還可以采用其他方法。（幻燈出示）指名讀。 我們介紹景物除了可以采用總分方法進(jìn)行描寫之外，還可以按照游覽的順序進(jìn)行描寫，或者按時(shí)間或四季的變化來觀察描寫。 （4）作者在寫廬山的云霧時(shí)，除了采用總分寫法介紹之外，還用了什么方法？作者把廬山的云霧比喻成什么？這樣寫有什么好處呢？ （5）（幻燈出示，指名讀。） 著名作家老舍先生說過：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻�！蓖ㄟ^比喻，才能使語句更形象，更具體。用比喻、擬人等方法來介紹景物，文章才更富有感染力。 （6）小練筆 1．小露珠真美麗啊，一顆顆 ，像 ，像 ，像 。 2．這些云真奇特啊，一朵朵 ，像 ，像 ，像 。 （會(huì)做的摘得第六面紅旗） 3．總體回顧第一單元課文，這幾條題目會(huì)做嗎？（幻燈出示） 1．長(zhǎng)城和運(yùn)河是 創(chuàng)造的 。我還知道我們的祖先創(chuàng)造了 、 等人間奇跡。 2．南沙是 ，也是個(gè) ，還將會(huì)是個(gè) 。 3．廬山云霧的特點(diǎn)是 、 。我還會(huì)用 、 來形容廬山的云霧。 自由思考，指名回答。（答對(duì)的同學(xué)獲得第七面紅旗） 四、 閱讀小殿堂 1．這一單元我們學(xué)習(xí)了三篇寫景的文章，老師也給同學(xué)們介紹了寫景作文的小竅門�，F(xiàn)在老師這里有一篇小短文來考考大家，看看大家學(xué)得怎么樣。短文閱讀老師給大家準(zhǔn)備了三面紅旗，你有信心全部拿到手嗎？ 2．閱讀學(xué)生《桂林山水》 人們都說：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水�！ � 我看見過波瀾（lán）壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過峰巒（luán)雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障(píng zhàng)，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(wù)立，怪石嶙峋(línxún），好像一不小心就會(huì)栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏(fá)小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上走,人在畫中游”。 3．幻燈出示題目，學(xué)生完成。 一、選擇正確的解釋。 1．“甲”的意思有以下幾種：A居第一位。B某些動(dòng)物身上的硬殼。C手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。D起保護(hù)作用的裝備，用金屬、皮革等制成。 （1）“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是( )。 （2）“丟盔棄甲”中的“甲”的意思是( )。 2．“蕩”的意思有以下幾種：A 搖動(dòng) B 全部搞光 C 無事走來走去 D 廣闊平坦 E 放蕩，行為不檢點(diǎn) （1）我們乘著竹筏，蕩漾在漓江上。（ ） （2）天黑的時(shí)候，千萬不要一個(gè)人在大街上游蕩。（ ） （3）日本鬼子的這一次大規(guī)模掃蕩又是一無所獲。（ ） （回答正確獲得第八面紅旗） 增加難度 二、仿寫句子 （例）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá)的翡翠。 1．天空真藍(lán)啊，藍(lán)得 。 2．公園的花真多啊，多得 ；公園的花真香啊，香得 ；公園的花真美啊，美得仿佛 。 （回答正確獲得第九面紅旗） 繼續(xù)挑戰(zhàn) 三、填空題 1．漓江水的特點(diǎn)是______、______、_____；桂林山的特點(diǎn)是______、______、_____。 2．短文二三小節(jié)將___________、___________與漓江的水進(jìn)行比較，將______ ____、__ ___與桂林的山進(jìn)行比較。是為了說明桂林山水______天下。表現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的 之情。 （回答正確的同學(xué)獲得第十面紅旗） 五、 再攀新高峰 1．現(xiàn)在你已經(jīng)拿到幾面紅旗了？還想繼續(xù)拿嗎？這一單元練習(xí)里面還有一個(gè)重要的知識(shí)我們還沒有復(fù)習(xí)到。相信同樣難不倒大家的。 2．各個(gè)省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌同學(xué)們還記得嗎？指名背誦，齊背。 3．練習(xí) 1．我國第二長(zhǎng)河，發(fā)源于青海省境內(nèi)，流經(jīng)青（ ）、川（ ）、甘（ ）、寧（ ）、蒙（ ）、陜（ ）、晉（ ）、豫（ ）、魯（ ）九個(gè)省區(qū)，最后流入渤海。全長(zhǎng)5464千米，僅次于長(zhǎng)江。也是世界第五長(zhǎng)河。 2．路上看到一輛車牌號(hào)為“瓊B05327”的車，我知道它是我國（ ）的車子。江蘇海安的車牌號(hào)就是以（ ）字開頭的。 (回答正確的同學(xué)獲得第十一面紅旗) 六、送名言 1．送名言 溫故而知新，可以為師矣。——孔子（廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而從中獲得新的領(lǐng)悟，又能努力吸收新知以求融會(huì)貫通。做到這樣的程度了，才可稱為老師啊。） 2．背誦名言。(獲得最后一面紅旗)老師總結(jié)，送鼓勵(lì)話語。【三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案】相關(guān)文章：
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