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教案課題：有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)過程，理解余數(shù)和有余數(shù)除法． 的意義． 2、在獲取知識(shí)的過程中,積累觀察、合作討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展抽象思維. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn),認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法的意義.難點(diǎn),認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法的意義及能熟練計(jì)算. 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)人: 師:前面我們學(xué)習(xí)了除法,今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)一種新的除法.(板書課題:有余數(shù)的除法) 二、探求新知: 1、教學(xué)例題 ⑴組織分鉛筆的活動(dòng),并填空 師:把10枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友,每人分得同樣多,可以怎么分?(指名說一說) 問:如果每人分3枝,怎么分?每人分4枝、5枝、6枝,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?讓學(xué)生一邊分,一邊填寫表格.班內(nèi)交流,完成表格填寫. ⑵討論表格分類． 2、學(xué)習(xí)寫有余數(shù)的除法算式 講述:剛才大家把平均分的情況分成了兩類,一類是沒有剩余的,一類是有剩余的.對(duì)于沒有剩余的,我們已會(huì)寫除法算式.寫出,問:10÷2=5,這道算式的各部分名稱是什么?這道算式表示什么意思? 師:對(duì)于平均分有剩余的情況怎樣用除法試表示呢? 出示:10枝鉛筆，每人分3枝，可以給（3）人，還剩（1)枝． 根據(jù)前三句，會(huì)寫出除法算式嗎？寫出除法算式． 那么，還剩1枝怎樣表示呢？就接著6個(gè)小周點(diǎn)，再寫1（枝）． 完成板書：10÷3=3(人）…1(枝） 介紹有余數(shù)除法算式各部分名稱，怎么讀？ （2)討論：什么情況下，平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來表示，余數(shù)表示什么意思？ 3、比較有余數(shù)除法和沒有余數(shù)除法的算式的異同． 三、鞏固深化： 1、做＂想想做做＂第一題． 師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，并且會(huì)寫有余數(shù)除法的算式．先動(dòng)手?jǐn)[一擺，再填完整再說說每小題的商和余數(shù)表示什么意思？ 2、做第2題．看圖獨(dú)立完成下面兩道題的填空．集體訂正后，問：上下兩題有什么相同和不同的地方？ 3、做第3題．先把題目讀一讀，再說出商和余數(shù)． 四、全課總結(jié)（略） 五、作業(yè)： 1、擺一擺，填一填： （1)用13根小棒，每2根一份，可以分成（ ）份，還剩（ ）根．13÷2=( )……（ ）用13根小棒，每3根一份，可以分成（ ）份，還剩（ ）根．13÷3=( )……( ) 2、圈一圈，填一填． （1)○○○○○○ 12個(gè)○，每5個(gè)一份，分成（ ）份，還剩 ○○○○○○�。ā。﹤�(gè)．12÷5＝（�。ā。�12個(gè)○，平均分成2份，每份是（�。﹤�(gè)，還剩（�。﹤�(gè)． 3、讀算式，并說出商和余數(shù)各是多少． 15÷2=7……1,讀作15除以2，等于（ ）余（�。淌牵ā。鄶�(shù)是（�。� 11÷3=3……1,讀作（ �。�，商是（ ），余數(shù)是（�。� 4、看圖填一填 12個(gè)氣球，每（�。﹤�(gè)一束，還剩（�。﹤�(gè)．12÷□＝□（束）……□（個(gè)） 12個(gè)氣球，平均分成（ ）束，每束有（�。﹤�(gè)，還剩（�。﹤�(gè)．12÷□＝□（個(gè)）……□（個(gè)）【教案課題：有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)】相關(guān)文章：
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