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教案的“升級”
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的教案的“升級”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教案的“升級”1
教師使用的教案,應(yīng)突出學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。應(yīng)該進行升級:應(yīng)盡量多增加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè),既做教師的教案,又做學(xué)生的'學(xué)案;既做預(yù)習(xí)作業(yè),又做課堂作業(yè);既做家庭作業(yè),也充當復(fù)習(xí)資料;既可明確學(xué)習(xí)目標,又可讓學(xué)生少做筆記,多動手動腦,并將這種師生共用的文稿稱之為“講學(xué)稿”。教案的“升級”2
近年來以計算機為主的信息技術(shù)發(fā)展十分迅猛,有人曾風(fēng)趣地形容信息技術(shù)發(fā)展的速度之快就如你剛從商店里抱出最新配置的電腦,你的這臺電腦轉(zhuǎn)眼間就落伍了,因為店內(nèi)新到的電腦就在你前腳踏出商店的大門時悄悄地又升級了。是的,我們常常為花了好大努力剛弄明白這個應(yīng)用軟件是怎么一回事,更新版本的軟件就又出來了,殺毒軟件的更新速度之快更是以月、周、日進行升級換代。信息技術(shù)的這種高速變革和發(fā)展是不是能給我們的教育工作方式帶來一點啟示呢?就拿教師備課寫教案來說,我們通常習(xí)慣于在紙上寫教案,那么這教案是否也能像電腦軟件一樣可以經(jīng)常性的升級呢?一次偶然的機會,我嘗試用電腦書寫教案和管理教案,感到借用電腦這個現(xiàn)代工具寫教案不僅大大提高了我的工作效率,而且教案還能在教學(xué)工作中隨時及得以升級。
一、實現(xiàn)原教學(xué)資源的再利用。
相信多數(shù)的美術(shù)教師都有同感,由于中學(xué)美術(shù)每星期就一節(jié)美術(shù)課,如果學(xué)校的規(guī)模不大,初中各年段都只有一個教師擔(dān)綱,每年只要教材不變,授課內(nèi)容幾乎都是一樣的,教案年復(fù)一年的寫著,美術(shù)教師多數(shù)的時間卻消耗在毫無創(chuàng)新的書寫上,有時為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)管理檢查,還不得不將教案寫的八股一些、規(guī)范一些。另外,在教案本上寫教案,往往一個學(xué)期結(jié)束了,教案也舊了,來年要上這一堂課,多數(shù)教師也不會去翻找舊教案,還得按照書寫教案的要求標準再重復(fù)勞動,造成原有資源的浪費,而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除,存貯容量大的特點,它能很好地保留原教案里教學(xué)的精華,刪除自己認為不太滿意的地方,增加更合理的教學(xué)手段和先進的教學(xué)方式到教案中,特別是美術(shù)課需要備一些范圖,在電腦上進行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的事,教師的勞動就從過去的反復(fù)爬格子,不斷的書寫轉(zhuǎn)化為以提高教學(xué)效果的創(chuàng)造性勞動中來,教師就可以把更多的時間花在設(shè)計教案,查找資料上,大大節(jié)省抄抄寫寫無謂的勞動。
著名畫家徐悲鴻曾有名語:“古法之佳者守之,垂絕者繼之,不佳者改之,未足者增之,西畫可采入者融之”。這名話雖談的是畫法,但也同樣適合指導(dǎo)教師備課,用電腦管理和書寫教案對原教案中佳者守之和對不佳者棄之,未足者增之提供了很好的條件。
二、互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用
聯(lián)合國教科文組織國際 21 世紀教育委員會指出:“新技術(shù)使人類進入信息傳播全球化的`時代;它們消除了距離的障礙,十分有效地塑造明日的社會”。不難看出以計算機為主的新技術(shù)將改變我們原有的生活和工作方式,電腦管理教案為新技術(shù)的應(yīng)用提供極大的便利。
1、 共享網(wǎng)上信息資源
過去教師書寫的教案相對封閉,所開發(fā)、應(yīng)用的資源也十分有限,往往就是教參之類有限的幾本書,雖然也可以去圖書館找資料,但是中學(xué)教師繁重的工作量,圖書館資料的難找和不全,倘若不是很重要的課,如公開課、匯報課等,很多教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案,只要一根電話線,我們就能很快地進入因特網(wǎng)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們可以登陸相關(guān)網(wǎng)站看看同行的教案、論文,下載美術(shù)教學(xué)所需的圖片資料并以他人的教學(xué)經(jīng)驗啟示自己,去探索屬于自己的方法和手段,在諸多相關(guān)信息的不斷碰撞中,構(gòu)架起開放的教學(xué)模式。我們還能下載自己所需要的資料,拓寬我們的教學(xué)空間,用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,這對我們現(xiàn)在正在實施的新課程提出的打破過去過分強調(diào)學(xué)科中心原則,提倡知識的綜合性、兼容性、應(yīng)用性都是非常有幫助的!
2、網(wǎng)上交流、教研
因美術(shù)學(xué)科屬于小學(xué)科,在校美術(shù)教師一般僅為一至二名,勢單力薄,過去學(xué)校搞的是應(yīng)試教育,對非統(tǒng)考科都比較不重視,將音、體、美小三門簡單地劃在一起教研,美術(shù)教師難以分享群體的智慧,在這種情況下采取橫向的網(wǎng)上交流形式,可以登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源,參加網(wǎng)上論談,同行之間也能彩互相用電子郵件交流,以此拉近了同行之間的距離,大家可以通過多種方式進行交流,從而使自己的教學(xué)從封閉走向開放、從局部走向整體,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,使教案更趨豐富,充實。
三、實際效益
新學(xué)年開始,我再次打開上個學(xué)年度的教案,結(jié)合新課程培訓(xùn)中所學(xué)到的新理論、新的觀點,不斷地融合到原教案中,有的根據(jù)美術(shù)課上課所處的授課條件、授課場所的不同,寫出了不同版本的教案,如:欣賞課有在普通教室上,也有在多媒體教室上;寫生課有在教室寫生,也有在校外寫生,其課前的準備方法也不盡相同?傊,電腦書寫和管理教案,使我的每一勞動都在不斷完善自己,不斷尋求最佳的教學(xué)方法,不斷探索的創(chuàng)造性勞動中。
現(xiàn)在有許多專家、學(xué)者以及學(xué)校條件較好的教師,他們都開始采用電腦寫教案和管理教案,有的用電腦制做課件,方便了教學(xué)。與此同時,仍有的學(xué)校管理者認為用電腦書寫教案,在教學(xué)常規(guī)管理上,有的教師可能會不寫教案,或用舊教案來應(yīng)付檢查,因此有的學(xué)校至今仍反對教師用電腦管理和書寫教案,我想任何新生事物的出現(xiàn)必然存在這樣那樣的問題,信息技術(shù)的應(yīng)用也為學(xué)校管理提出更高的要求,但千萬不可把書寫教案與否純粹當著管理教師的手段,只要有利于教學(xué)這個大的方向,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)造,使用先進的工具必將大勢所趨,應(yīng)大力提倡,信息技術(shù)的高速發(fā)展為我們樹立了榜樣,如果我們教學(xué)管理和工作中在每個環(huán)節(jié)中都滲透著“升級”意識,不斷反省教學(xué)中存在的問題,不斷補充新的知識、新的觀點,我們的教育才能與時俱進,不斷前行,我們的教育方能肩負起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。 轉(zhuǎn)載:中小學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)
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