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ps復(fù)習(xí)課教案
我的課程表 ——圖像的加工與處理復(fù)習(xí)課 教材分析： 1．本課是PS的會考復(fù)習(xí)課，因此在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)需考慮到會考所要求的各個(gè)知識點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加新的知識，使其自然融入到課堂中，我的設(shè)計(jì)思路是：結(jié)合所教知識在課堂上提出一個(gè)學(xué)生感興趣的話題（主題），營造一種積極地氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。 2．我對本課的處理方法： （1）設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的任務(wù)，用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題。 針對本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了情境式任務(wù)：制作“個(gè)性課程表”，試圖將信息技術(shù)與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，在創(chuàng)作中品味快樂、感受成功；在創(chuàng)作中去學(xué)習(xí)使用技術(shù)、積累技術(shù)，去解決更多的實(shí)際問題。我為本次課設(shè)計(jì)了兩個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的示例作品。 由于學(xué)生的信息素養(yǎng)個(gè)體差異較大。如果講的內(nèi)容少，能力強(qiáng)的學(xué)生會“吃不飽”；講課內(nèi)容過多，基礎(chǔ)差的同學(xué)又跟不上。為解決這一矛盾，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)示例作品，示例作品一的操作技能是比較基本的，學(xué)生必需掌握的。示例作品二是在示例作品一的基礎(chǔ)之上，在知識上有一定拓展、技能上有一定提高，是為滿足能力強(qiáng)的學(xué)生的求知需要。 兩個(gè)示例作品在知識與能力方面的梯度性設(shè)計(jì)有效緩解了“教”與“學(xué)”之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生各取所需，各有所得，共同進(jìn)步。 學(xué)生分析： 1．學(xué)生知識能力分析： 這是一節(jié)photoshop的綜合復(fù)習(xí)課，經(jīng)過前幾次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了用photoshop處理圖像的基本方法，如選擇工具的使用，濾鏡效果的設(shè)置、圖層的相關(guān)知識、圖像的裁切、圖像的旋轉(zhuǎn)和變形等，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就有能力用photoshop做一些綜合性的工作。 3．學(xué)生興趣分析： 設(shè)計(jì)制作以學(xué)生自己為主體形象的“個(gè)性課程表”的教學(xué)任務(wù)，將信息技術(shù)與社會生活有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)生們將所學(xué)的技術(shù)用于解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)技術(shù)的必要性及價(jià)值性，同時(shí)學(xué)生們在用信息技術(shù)手段解決問題的過程中充分體會到了成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會在興趣的引導(dǎo)下去主動獲取知識，完善自己，從而獲得更大的成功。 三、教學(xué)重點(diǎn) 主題呈現(xiàn)、技術(shù)運(yùn)用 四、教學(xué)難點(diǎn) 表達(dá)創(chuàng)意 三、教學(xué)過程 1）分析作品，完成任務(wù)： 為完成作品，應(yīng)該對任務(wù)有充分的認(rèn)識，如果能將大的任務(wù)拆分成若干個(gè)小任務(wù)，會大大降低解決問題的難度。在此，我結(jié)合會考知識點(diǎn)，分析在作品中我們所涉及到的知識運(yùn)用，借此起到復(fù)習(xí)的作用。 個(gè)性課程表 課程表的背景圖片 文字特效 羽化的人物照片片 課程表 背景中的文字 在邊緣 在中間 你能想到的辦法 裁切 仿制印章 吸管工具和畫圖工具 完成 2）小任務(wù)工作流程圖 ①課程表的背景圖片： 對課程表背景圖片的處理，主要是去掉背景中的文字，如果背景中的文字是在邊緣還容易一些，如果在中間，則處理起來相對復(fù)雜一些，真的能將背景中的文字處理掉又不影響圖片的質(zhì)量是一件具有挑戰(zhàn)性的工作，流程圖中我提供了三種方法，同學(xué)們還可以開動腦筋想出更多更好的辦法。 背景中的文字 在邊緣 在中間 你能想到的辦法 裁切 仿制印章 吸管工具和畫圖工具 完成 ②文字特效加工流程圖 文字“課程表” 投影 斜面和浮雕 漸變疊加 完成 我的照片 反選選區(qū) 對照片進(jìn)行羽化操作 刪除選區(qū)內(nèi)容 取消選區(qū) 用相應(yīng)選擇工具選取選取 加圖層樣式：描邊 加圖層樣式：投影 加圖層樣式：斜面和浮雕 完成 ③羽化的人物照片加工流程圖： 我的照片 用矩形選框工具選擇選區(qū) 反選選區(qū) 對照片進(jìn)行羽化操作 刪除選區(qū)內(nèi)容 取消選區(qū) 完成 可選部分：學(xué)生可根據(jù)自己的需要設(shè)置不同的效果。這里只作一個(gè)提示 ④課程表： 課程表的編輯工作實(shí)際上是一件非常麻煩的工作，需要大量的文字輸入，由于重復(fù)工作量巨大，學(xué)生也可在老師提供的半成品課程表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改，完成本課任務(wù)。， 3)作品評價(jià)及總結(jié)： 制作課程表沒有定法，本課僅以兩個(gè)作品提供給學(xué)生一種制作課程表的思路，同學(xué)們可以根據(jù)需要，學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，創(chuàng)意出有自己特色的課程表作品。【ps復(fù)習(xí)課教案】相關(guān)文章：
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