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筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）教案（通用5篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）教案，希望能夠幫助到大家。
筆算乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
教材53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用已掌握的舊知自主遷移類推出因數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2、借助例題素材，為理解“速度”概念以及理解速度、時(shí)間和路程之間的'關(guān)系作鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：豎式的簡便寫法；關(guān)于0的處理。
2．難點(diǎn)：理解0和非0數(shù)字的對(duì)位原理。
教具準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、計(jì)算下面各題
20×40 18×20 16×50 240×3 105×3 208×2 301×3 209×4
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 同學(xué)們坐過火車嗎？說說坐火車的感受。你比較喜歡什么樣的火車？ 學(xué)生自由談話，在談話中導(dǎo)入新課。 特快列車每小時(shí)可行 160千米。 普通列車每小時(shí)可行160千米。 你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣解決？ 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并解決。 小精靈聰聰也為我們提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：它們30小時(shí)各行多少千米？ 怎樣列式解決這個(gè)問題？
學(xué)生列出算式：160×30= 106×30
�。ǘ⿲W(xué)生探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。
怎樣計(jì)算出這兩個(gè)算式的結(jié)果？160×30= 106×30 學(xué)生分小組討論，嘗試計(jì)算。
學(xué)生匯報(bào)交流：106×30的計(jì)算方法
2、學(xué)生交流：積的中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法
3、做一做：
2 2 0 1 6 0 3 6 0 5 8 0 × 4 0 × 6 0 ×2 5 ×1 2 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。 說說自己是怎樣計(jì)算的？
教師引導(dǎo)學(xué)生最優(yōu)化
三、鞏固練習(xí)：
一）基礎(chǔ)練習(xí)：
1、讓學(xué)生完成第55頁練習(xí)八第1題。
2.課本第55頁第2題
二）提高練習(xí)：
1、課本第55頁第3題。
2、課本第55頁第4題
3、小醫(yī)生
304×30=10020 280×40=1120 3 0 4 2 8 4 × 3 0 × 4 0 1 0 0 2 0 1 1 2 0
三）拓展練習(xí)：
一種方格紙，每張有702格。有一篇文稿大約寫了20張，這篇文稿大約有多少字？ 課堂評(píng)價(jià)（小測）
1、列豎式計(jì)算下面各題。
280×14 307×40 170×50 420×22 209×30 207×34
2、一種電話機(jī)，每臺(tái)售價(jià)
230元。王采購員為單位買了30臺(tái)，一共花了多少元？
筆算乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。
2. 過程與方法：通過學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。
3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握豎式的簡便寫法。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 創(chuàng)設(shè)情境：通過口算卡片復(fù)習(xí)，引出新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法計(jì)算方法。
二、新課講解
1. 講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法：先計(jì)算0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾加上相應(yīng)數(shù)量的0。
2. 講解因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法：同樣先計(jì)算0前面的數(shù)相乘，然后根據(jù)0的`位置確定結(jié)果中0的位置。
3. 通過例題演示計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)如何處理0的位置和豎式的簡便寫法。
三、實(shí)踐操作
1. 學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算練習(xí)。
2. 小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難，共同提高計(jì)算能力。
四、檢測成效
1. 通過口算練習(xí)和選擇題等方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2. 請(qǐng)學(xué)生寫出簡便的豎式計(jì)算，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算要點(diǎn)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
筆算乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生熟練掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，并能正確迅速地進(jìn)行計(jì)算。
2. 數(shù)學(xué)思考：初步學(xué)會(huì)舉實(shí)例比較分析、論證推理的數(shù)學(xué)方法。
3. 解決問題：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及歸納概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確處理因數(shù)中間或末尾的0，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1. 通過尋寶地圖的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 提問：如果你是尋寶者，如何快速計(jì)算出所有寶藏箱里總共有多少金幣？引出因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。
二、新課講解
1. 講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法：通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。
2. 講解因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法：同樣通過實(shí)例演示，強(qiáng)調(diào)如何處理0的位置和計(jì)算結(jié)果。
3. 強(qiáng)調(diào)豎式的`簡便寫法，提高計(jì)算效率。
三、實(shí)踐操作
1. 學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2. 分組進(jìn)行計(jì)算競賽，每組選擇一個(gè)計(jì)算題目，看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算要點(diǎn)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高計(jì)算能力。
筆算乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和類推遷移的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確處理因數(shù)中間或末尾的.0，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過口算卡片或多媒體展示，復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法知識(shí)，并引出新課主題：因數(shù)中間或末尾有0的乘法。
二、新課講解
1. 講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。
舉例：40×30，先計(jì)算4×3=12，再在結(jié)果后面加兩個(gè)0，得到1200。
強(qiáng)調(diào)：當(dāng)一個(gè)因數(shù)末尾有0時(shí)，我們可以先將0前面的數(shù)相乘，然后在結(jié)果后面加上相應(yīng)數(shù)量的0。
2. 講解因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。
舉例：105×30，先計(jì)算105×3=315，再在315后面加一個(gè)0，得到3150。
強(qiáng)調(diào)：當(dāng)一個(gè)因數(shù)中間有0時(shí)，我們同樣先將0前面的數(shù)相乘，然后根據(jù)0的位置確定結(jié)果中0的位置。
三、實(shí)踐操作
1. 學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
2. 小組競賽：分組進(jìn)行計(jì)算競賽，每組選擇一個(gè)計(jì)算題目，看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。
五、作業(yè)布置
布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家完成一定數(shù)量的因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算題。
筆算乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、知識(shí)運(yùn)用能力和歸納概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，以及簡化計(jì)算的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確處理因數(shù)中間或末尾的0，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
通過尋寶游戲的情境，激發(fā)學(xué)生的.興趣，并引出因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。
二、新課講解
1. 講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法，并通過實(shí)例演示計(jì)算過程。
2. 講解因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法，同樣通過實(shí)例演示計(jì)算過程。
3. 強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中需要注意的事項(xiàng)，如0的占位、進(jìn)位處理等。
三、鞏固練習(xí)
1. 學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
2. 小組內(nèi)互相檢查作業(yè)，分享計(jì)算方法和心得。
四、拓展延伸
通過一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和問題解決能力。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
六、作業(yè)布置
布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家完成一定數(shù)量的因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算題，并嘗試解決一些實(shí)際問題。
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