unit4My name's Gina教案

unit4 My names Gina 概述     本單元是《新目標(biāo)英語(yǔ)》系列教材之一Go for it 第一單元的內(nèi)容。本單元教學(xué)主要采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-Based Language Teaching）模式，完成任務(wù)的同時(shí)完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)。本單元主要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹及介紹他人，包括介紹姓名(姓與名)、電話號(hào)碼。同時(shí)，學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人的簡(jiǎn)單情況,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)問(wèn)候他人。共分三課時(shí)完成。第一課時(shí)是基本語(yǔ)言內(nèi)容的收集和學(xué)習(xí)；第二和三課時(shí)是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。 教材分析   本單元主要圍繞認(rèn)識(shí)新朋友，討論學(xué)習(xí)并掌握用英語(yǔ)表達(dá)姓、名和電話號(hào)碼，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹和介紹他人。重點(diǎn)在于區(qū)分中英文在姓、名先后位置上的差異。語(yǔ)法學(xué)習(xí)形容詞性人稱代詞 (my, your, his, her etc.) 以及be動(dòng)詞主謂一致。主要句型有： 1）  1）  -- What’s your / her/ his name? -- My/ His/ Her name is … 2）  2）  -- I’m Gina.  Nice to meet you. 3）  3）  --  What’s your/ his/ her phone number? – It’s 366-8795.   課題Title Unit 1  My name is Gina. 主題 Topic 1. 1. Making new friends. (name, phone number, address etc. ) 功能 Functions 1. 1. Reviewing alphabet. 2. 2. Self introduction. 3. 3. Greeting people. 4. 4. Numbers 0 - 10. 5. 5. Asking for and giving telephone numbers.     句型 Structures 1.  1.   What’s your/ his/ her name? 2.  2.   My/ His/ Her name is … 3.  3.   I’m … Nice to meet you. 4.  4.   What’s your phone number? 5.  5.   It’s 366-8996. 6.  6.   Hi, Hello. 語(yǔ)言點(diǎn) Target Language 1.1.  Use “What’s … name? 2.2.  Adjective words: my, your, his, her, ... 3.3.  The usage of numbers from1 to 10 .   詞匯 Vocabulary Basic words: my, name, is, clock, I, am, nice, meet, you, your, his, her, first, last, family name, given name, numbers 1~10, telephone, number, ID card.  任務(wù) Tasks for Ss 1. 1. Self - introduction. 2. 2. Making our own ID cards. 3. 3. My friends and I. 單元教學(xué)設(shè)計(jì)流程     （T-teacher Ss-students） （S-student） 【教師引導(dǎo)】 Section A 教師一定要面帶笑容，向同學(xué)們講話。同時(shí)要有手勢(shì)伴隨說(shuō)話。 1. T: Hello! Ss: Hello! T: Hi! Ss: Hi! 2. T: My name is… S: My name is… 3. T: Hello, my name is… S: Hello, my name is… T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too. 4. T: Hello. What’s your name? S: My name is… T: Nice to meet you. S: Nice to meet you. 5. 教師向?qū)W生出示課文中人物的單個(gè)圖片。 T: Her name is Jenny / Mary. His name is Jim / Tony / Francisco. 教師將圖片貼在黑板上并在其下面寫出上面句子中的名字讓學(xué)生們朗讀。然后再寫出另外幾個(gè)名字Bob, Bruce, Tom讓學(xué)生們朗讀。 6.（1）讓學(xué)生看著課本1a的圖畫，找出老師所念到的名字來(lái)。 （2）教師放2c部分的錄音。 （3）讓學(xué)生看著課本1b,聽錄音，給對(duì)話標(biāo)上號(hào)碼。 7.T→ →T→ → 教師與學(xué)生配合，教學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)人的名字。 T: What’s his / her name? : His / Her name is… : Yes. His / Her name is… : Yes. 教師檢查學(xué)生的小組活動(dòng)。                                   8.T: What’s your name? S: My name is… T: Nice to meet you. S: Nice to meet you. T: What’s her / his name? S: Her / His name is… （引導(dǎo)學(xué)生仿照1c的Pair Work進(jìn)行活動(dòng)） 檢查學(xué)生的活動(dòng)情況。         9. 聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生做2a的聽力練習(xí)。 全體學(xué)生同老師一道做練習(xí)。 教師可以讓學(xué)生聽兩遍錄音。聽第一遍時(shí)可以問(wèn)同學(xué)們?cè)阡浺糁新牭搅耸裁�，與哪一幅圖畫里的內(nèi)容有關(guān)系。讓學(xué)生對(duì)如何聽錄音的方法有所了解，再聽第二遍錄音并做練習(xí)。 10. 教師仿照課本（Section A）中4. Name Game的示范，組織學(xué)生進(jìn)行Group Work的活動(dòng)。 在這種活動(dòng)中，教師在活動(dòng)前一定要做好示范，讓學(xué)生明白活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法。             11.讓學(xué)生看課本2c，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些對(duì)話。 12. 教師告訴學(xué)生，what’s是what is的縮寫形式；name’s是name is的縮寫。學(xué)生在朗讀和書寫形式上很容易混淆。 13.（1）老師告訴學(xué)生： T: My name is Wang Lin. Wang is my family name / last name. Your name is Yang Ping. Yang is your family name / last name. 在這一部分中老師說(shuō)這段話的目的是讓學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)last name和first name的意義。 （2）老師教學(xué)生朗讀family name，last name （3）讓學(xué)生仿照老師的范例進(jìn)行小組活動(dòng)。例如： : My name is…. …is my last name, …is my first name. ， 照這種方式說(shuō)英語(yǔ)， 作總結(jié)性發(fā)言。 : …is×××. …is his / her family / last name. …is his / her first name. 14.（1）教師可在黑板上畫一張表格，并完成表格。 T: My name is Wang. Lin Wang is my last name, Lin is my first name. Her name is Yang Ping. Yang is her last name, Ping is her first name. His name is Zhang Hualin. Zhang is his last name, Hualin is his first name. Name Last Name First Name Wang Lin Wang Lin Yang Ping Yang Ping Zhang Hualin Zhang Hualin 老師告訴學(xué)生，中國(guó)人的名字是將姓放在前面，名放在后面。而外國(guó)人的名字是將名放在前面，姓放在后面。如：Cindy Jones, Jennifer Yang, Sarah Conner （2）老師示范學(xué)生如何去做調(diào)查表。 T: Hello, what’s you name? What’s your last name? What’s your first name? Thank you. （3）檢查學(xué)生的活動(dòng)。 15. 老師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地看3a中的圖畫，找出3a左圖練習(xí)的方法。老師提示同學(xué)們注意英語(yǔ)中名和姓的位置。   Section B 16.（1）老師讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己的調(diào)查表中有多少位同學(xué)的名字（多少個(gè)名和姓）指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出0-9的數(shù)詞。注意學(xué)生對(duì)每個(gè)單詞的發(fā)音。 老師可以啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)數(shù)自己的手指、文具盒里的鋼筆、鉛筆、書包里的書和本子等等。老師還可以組織學(xué)生進(jìn)行pair work的活動(dòng)，即一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)詞0-9的目的。 （2）老師用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)詞。 （3）老師讓學(xué)生聽1a的錄音，學(xué)生跟讀。 17.（1）老師在黑板上寫出一個(gè)電話號(hào)碼8675-2319。 T: This is my phone number. 老師教學(xué)生朗讀單詞phone number，同時(shí)做出打電話的動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀察老師的動(dòng)作理解phone number的意思。 （2）老師向同學(xué)提問(wèn)。 T: What’s your phone number? : My phone number is 82456971. T: What’s your phone number? : My phone number is… （3）檢查學(xué)生的活動(dòng)情況。 （4）讓學(xué)生聽1c和2a的錄音。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。 17. 啟發(fā)學(xué)生用句型： What’s your name? My name is… What’s your phone number? My phone number is… 完成2c的練習(xí)。 18.（1）老師課前仿照3b做一張身份卡片。向?qū)W生介紹自己的情況，并完成這張卡片。 T: My name is…My first name is…My last name is…And my phone number is…OK, this is my ID card. （2）讓學(xué)生看課本。 （3）讓學(xué)生完成3c部分的卡片。 19. 老師組織學(xué)生完成4中提供的游戲。   Self Check 20.教師可將本部分作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的單元小檢測(cè)。讓學(xué)生們獨(dú)立完成本部分提供的練習(xí)。 【學(xué)生活動(dòng)】   所有學(xué)生向自己前后左右的同學(xué)介紹自己的名字。         學(xué)生向自己前后左右的同學(xué)像老師那樣互相打招呼，介紹自己的名字。         同學(xué)們相互詢問(wèn)名字并相互問(wèn)候。               學(xué)生跟老師學(xué)讀這些單詞。 學(xué)生兩人小組互教互學(xué)朗讀這些單詞。 學(xué)生聽老師說(shuō)這些名字，并根據(jù)老師說(shuō)的順序給這些名字標(biāo)上號(hào)碼。 學(xué)生根據(jù)他們所聽到的錄音，圈出聽到的單詞。 在教師指導(dǎo)下做練習(xí)。         學(xué)生仿照老師與同學(xué)的示范，進(jìn)行4人小組活動(dòng)。 方法1： → → →T→ : His / Her name is… : Yes. His / Her name is… : Yes. His / Her name is… T: Ah. Your name is… : Yes. 方法2： → : Hello! : Hello! : His name is…Her name is… : OK. Thank you. 仿照老師的示范，學(xué)生可離開自己的座位去詢問(wèn)其他同學(xué)的名字。然后回到自己的座位向旁邊的同學(xué)介紹。 : Hi, his name is… : Oh, yes. Her name is… 每小組有一位同學(xué)向老師匯報(bào)。 S: Hello, Teacher. T: Hello! S: His name is…Her name is… T: Oh, good. Thank you. 同學(xué)和老師一道討論答案。           同學(xué)們以4人為小組，進(jìn)行活動(dòng)。   同學(xué)們以4人為小組，向全班同學(xué)和老師匯報(bào)小組的活動(dòng)。 方法1： 仿照課本中提供的方式。 方法2： 每小組推舉一位同學(xué)代表本小組的老師和同學(xué)們作匯報(bào)。 S: My name is… Her name is… His name is… 全班朗讀。 全班男女生分角色朗讀。 兩人小組朗讀。 兩人小組表演對(duì)話。   學(xué)生看課本Grammar Focus。 并朗讀這部分中的句子。 學(xué)生三人小組活動(dòng)。 : Your name is Liu Gang. Liu is your family name. : Yes. Your name is Zhang Xiaohua. Zhang is your last name. : Yes. Your name is Gao Ming. Gao is your last name. : Yes.      

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