《千變?nèi)f化的帽子》教案

課題：《千變?nèi)f化的帽子》教案  主備人 ：宋寶玲 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過(guò)以上教材及學(xué)情的分析，我確定本課的重難點(diǎn)為： 重點(diǎn)：運(yùn)用煙盒、卡紙等不同材料，通過(guò)剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件及有關(guān)帽子的文字資料和各種帽子。 學(xué)生：1.收集帽子圖片和實(shí)物， 2.材料準(zhǔn)備：課前收集一些煙盒、鞋盒、掛歷、色卡紙或廣告紙、報(bào)紙、零碎布、鐵絲、紐扣、小飾物等。  3.工具準(zhǔn)備：袋子、剪刀、小刻刀、針線、雙面膠、油畫(huà)棒等。 板書(shū)設(shè)計(jì) 千變?nèi)f化的帽子 1．帽子的組成部分：帽身、帽檐、帽帶等。 2. 制作帽子的方法：剪、折、貼、訂等。 3．裝飾帽子的方法；刻、畫(huà)、貼、縫等。 四、教學(xué)過(guò)程 一、引導(dǎo)階段 1..激趣導(dǎo)入 師戴了一頂漂亮的帽子，巧設(shè)懸念：“同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天老師身上多了件什么東西？”(帽子)接下來(lái)我請(qǐng)學(xué)生玩玩有關(guān)帽子生活常識(shí)的小游戲。出示帽子的畫(huà)面 ，請(qǐng)學(xué)生快速搶答連線。通過(guò)連線學(xué)生的興趣很快就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，緊接著我引出課題千變?nèi)f化的帽子。 2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)帽子的有關(guān)了解 交流帽子的歷史、種類(lèi)等，并展示所收集到的圖片，教師再進(jìn)行總結(jié)。 3.欣賞現(xiàn)代各種帽子圖片 播放：現(xiàn)代日常帽子和少數(shù)民族帽子，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比這兩類(lèi)帽子在裝飾特點(diǎn)上有什么區(qū)別？通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解少數(shù)民族帽子的小裝飾比較豐富。 接著播放：模特常秀的時(shí)尚帽子和其他職業(yè)的帽子，同樣觀察這兩類(lèi)帽子在造型顏色上有什么不一樣呢？模特的帽子在造型上比較夸張，顏色上也比較豐富。 二、發(fā)展階段 1．欣賞感受實(shí)物帽子 師生共同展示帶來(lái)的實(shí)物帽，請(qǐng)學(xué)生摸摸，說(shuō)說(shuō)：1帽子的材料和功能。2帽子的組成部分。教師歸納板書(shū)。 2．這里利用實(shí)物小紅帽引出新編的小紅帽 故事。 多媒體播放畫(huà)面: 小紅帽所在的城市要舉行一場(chǎng)青春形象大使比賽，小紅帽可高興了。媽媽為她準(zhǔn)備好了漂亮的衣服,精致的鞋子等,可卻獨(dú)獨(dú)忘記了帽子,而原先那頂小紅帽已經(jīng)舊了，比賽又快要開(kāi)始了, 怎么辦呢?媽媽急中生智：下面的小朋友不就是一群心靈手巧的帽子設(shè)計(jì)師嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙吧。 3．欣賞教師和同齡學(xué)生的手工帽子，探究制作帽子的方法。 把這些帽子發(fā)給各小組看一看、拆一拆、想一想:A由哪些材料制作，采用什么方法制作?B由哪些材料裝飾，采用什么方法裝飾?小組互相討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)并歸納板書(shū)。 4．教師現(xiàn)場(chǎng)演示兩——三種剪和折帽子的方法。 三、實(shí)踐階段 1、觀的帽子。接著出示小紅帽的溫馨提示:A盡量利用收集的廢棄資源。B制作時(shí)注意安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。 2.分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫(huà)出帽子的小圖稿。 3.學(xué)生創(chuàng)作時(shí),多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂(lè). 4教師巡回指導(dǎo)。有共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。 四、作業(yè)展評(píng) 評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士也指出“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”因此而我采用自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。 1 創(chuàng)設(shè)故事情境自評(píng)：“小紅帽要來(lái)選帽子了，你怎么推銷(xiāo)你的帽子�！� 2. 互評(píng):”如果你是小紅帽，你會(huì)選哪一頂帽子？”并說(shuō)明理由。 五、游戲小結(jié) “現(xiàn)在，我們也來(lái)一場(chǎng)青春形象大使的比賽。” 請(qǐng)學(xué)生戴上帽子，伴上音樂(lè)讓學(xué)生在教室里走一圈。 六、課后拓展 教師小結(jié)并提出要求：“課后請(qǐng)大家寫(xiě)一篇‘神奇的帽子’的小美文，可從造型、功能等方面進(jìn)行大膽想象�！�      

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