濟南的冬天--教案 王麗榮

教學目標 1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。  2、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。  3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 4、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。 教學步驟： 一、 設景導入 我們盼望萬紫千紅的春，我們迷戀果實飄香的秋，可那白雪翩飛的冬，雖然寒風凜冽，可那樹尖上頂著一朵白花的美麗又怎么不令人神往呢？老舍筆下濟南的冬天就充滿了無限的魅力，它給人留下的不再是蕭瑟，不再是寒氣襲人，它那里充滿了溫情。好可愛、好可愛……今天就讓我們一起去感受那份溫情吧。 二、整體感知，理清思路：  1、不看課本，聽配樂朗讀，感知文章的語言美。 2、自讀課文，劃出自己認為最美的句子。  3、濟南的冬天是美麗的，老舍先生筆下的冬天更美。請你談談初讀這篇文章的體會，看看你獲得了哪些感悟。選適當詞語說出對濟南冬天的印象。   用“冬天的濟南像__________”說一句話來概括濟南冬天給你留下的印象。 4、寫景要扣住景物特征，文章中作者扣住濟南冬天什么特點，描繪哪些景物？怎樣寫？   學生自由談，語言要求簡潔。 要點：⑴濟南的冬天是怎樣的？（濟南冬天的特點-------溫情） ⑵文章中，作者怎樣描寫濟南的冬天的溫情？（對比講起——————三組對比。） ⑶作者是怎樣描寫濟南冬天的山的？（1------------------------------------------------------------2----------------------------------------------------3----------------------------------------------------） ⑷作者又是怎樣描寫濟南冬天的水？（-----------------------------------------------------------------------------------------------） 學生討論后發(fā)言，教師根據(jù)學生掌握的知識點板書。

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