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人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《兒童詩(shī)兩首》教案
課 題 9．兒童詩(shī)兩首 一 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩(shī)。 2．情感態(tài)度價(jià)值觀：感受童年幸�？鞓�(lè)的生活和美好的愿望。 3．過(guò)程與方法：能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境。 教學(xué)重點(diǎn) 想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)難點(diǎn) 想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法。朗讀法，質(zhì)疑探究法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.磁帶； 2.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞； 3.找?guī)资變焊枳x一讀； 4.了解《水滸傳》里的英雄人物。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、學(xué)習(xí)《我想》 （一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。 師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?（二）誦讀詩(shī)歌，感悟想象 1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。 2.指名分小節(jié)讀詩(shī)，想一想，每節(jié)寫什么？ 3.指名說(shuō)作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。 4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？ 5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。 （1）“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？ （2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。 6.生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。 7.比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。 （三）回歸全詩(shī)，感受意境 1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ 2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。 3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。 二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫》 （一）自讀自悟，理解大意 .自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。 2.指名讀詩(shī)，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。 3.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？ （二）賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒 1.畫出文中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。2.欣賞交流佳句。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲�！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的瑰麗多彩。 三）比較鑒賞，模仿習(xí)作 1.默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？ 2.生探究、發(fā)現(xiàn)。 3.交流感悟。 4.師小結(jié)： 第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。 第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。 5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。 6.生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。 7.交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。 （四）總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)： 1.童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開了通往兒童世界的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。 2.課后小結(jié)。 二次備課 板書設(shè)計(jì)： 9. 兒童詩(shī)兩首 悠出 歌唱 長(zhǎng)出 篷帳 我想望 藍(lán)天 追求、向往 變成 花草 街頭閱讀 童年的水墨畫 溪邊釣魚 童年生活的快樂(lè) 江上戲水 教后小結(jié) 優(yōu) 點(diǎn) 教師：李穎 教師： 不 足 改進(jìn)措施【人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《兒童詩(shī)》教案】相關(guān)文章：
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