- 相關(guān)推薦
人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11《晏子使楚》教案
課 題 11．晏子使楚 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，認(rèn)識(shí) “侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語(yǔ)。 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才 3．過(guò)程與方法：通過(guò)分角色朗讀課文。理解晏子說(shuō)的話，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧 教學(xué)重點(diǎn) 精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。 教學(xué)方法 采用“學(xué)生質(zhì)疑，討論釋疑”的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。 2．初讀課文，整體感知課文。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。 教學(xué)難點(diǎn) 理解晏子反駁的話。 教學(xué)方法 采用“學(xué)生質(zhì)疑，討論釋疑”的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、解釋課題，導(dǎo)入課文 1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。 2.介紹宴子。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說(shuō)說(shuō)，你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。 3.說(shuō)說(shuō)課題的意思。 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求： （1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。 （2）想想課文講了哪幾件事。 2.課堂交流 （1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。） （2）讀一讀難讀的句子。 3.嘗試給課文分段 （1）那些段落是寫三件事的？ （2）分段 三、再讀課文，走近宴子 1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么？讓你感到最高興的又是什么？ 2.課堂交流，并朗讀相應(yīng)的課文。 （1）最氣憤的是楚王“想乘機(jī)侮辱宴子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)�！� （2）最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了�！� 3.從楚王的變化中，你能說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎樣的人？ 四、深入閱讀，體會(huì)智慧 1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量 （1）找出晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁的句子。 （2）自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說(shuō)理） 轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家？ （3）晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? （怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。 （4）有感情地朗讀第三自然段。 二次備課 板書設(shè)計(jì)： 11．晏子使楚 三次斗智 敞 陪 準(zhǔn) 敝 賠 淮 教后小結(jié) 優(yōu) 點(diǎn) 教師：李穎 教師： 不 足 改進(jìn)措施 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 理解人物形象，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。 教學(xué)方法 學(xué)生質(zhì)疑，討論釋疑。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、深入閱讀，體會(huì)智慧 （一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量 1.自由朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話？為什么？ 2.課堂交流，隨機(jī)點(diǎn)撥。 （1）這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？ ①這句話形象地寫出了齊國(guó)首都臨淄的人多。 ②這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當(dāng)。 （2）訪問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。 ①理解這句話的推理，隱含了“楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家”。 ②體會(huì)宴子的智慧和說(shuō)話的技巧。他為什么不明說(shuō)？ 3.有感情朗讀第四自然段。 （二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量 1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說(shuō)的話，想想說(shuō)的是什么意思？ 2.出示：“淮南的柑橘又大又甜�？墒沁@種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧”。 （1）理解：水土不服 ①柑橘因?yàn)樗敛环荒芙Y(jié)又小又苦的枳。 ②齊國(guó)人因?yàn)樗敛环坏匠䥽?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。 （2）這段話中隱含了什么意思？（楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好） 3.有感情的朗讀第五自然段。 二、感情朗讀，理解宴子1.用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎么樣的人？ 臨危不懼 口齒伶俐 熱愛(ài)祖國(guó) 足智多謀 能言善辯…… 2.想象一下，宴子長(zhǎng)什么樣？面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)，并能結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)言說(shuō)出理由。 3.嘗試分角色朗讀課文。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。 三、觀照全文，理解結(jié)構(gòu) 1.自由讀課文，想想課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 抓住重點(diǎn)句： “楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱宴子，顯現(xiàn)楚國(guó)的威風(fēng)�！� “從此以后，楚王不敢不尊重宴子了�！� 理解首尾呼應(yīng)的關(guān)系。 2.比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對(duì)比，理解和開(kāi)頭結(jié)尾的關(guān)系。 四、作業(yè) 1.摘錄宴子反駁楚王的話。 2.排練課本劇。 五、課后小結(jié) 二次備課 板書設(shè)計(jì)： 11、宴子使楚 楚王侮辱 鉆狗洞 晏子反駁 訪狗國(guó)（開(kāi)城門） 齊國(guó)沒(méi)人才 最不中用的人訪問(wèn)楚國(guó)（陪笑） 齊國(guó)人是強(qiáng)盜 楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣使好人變成強(qiáng)盜（賠不是） 尊重 教后小結(jié) 優(yōu) 點(diǎn) 教師：李穎 教師： 不 足 改進(jìn)措施【人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11《晏子使楚》教案】相關(guān)文章：
人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3《白楊》教案04-25
人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際.習(xí)作一》教案04-25
晏子使楚教案04-25
《晏子使楚》教案01-01
晏子使楚的教案02-12
晏子使楚教案03-06
《晏子使楚》教案最新10-25
《晏子使楚》教案模板05-16
晏子使楚教案優(yōu)秀08-24
《晏子使楚》教案范文05-25