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小學(xué)音樂教案《茉莉花》小學(xué)六年級下冊

時間:2023-04-25 22:43:57 教案 我要投稿
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小學(xué)音樂教案《茉莉花》小學(xué)六年級下冊

小學(xué)音樂教案《茉莉花》 教學(xué)內(nèi)容:《茉莉花》 年級:小學(xué)六年級下冊。 課型:以唱歌為主的音樂綜合課。 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。 2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課: 今天,老師給大家?guī)硪粋美麗的傳說,想聽嗎?(生答) 傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當(dāng)天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。 師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?生答。 師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。 大家想不想學(xué)唱這首歌呢?  生答。 (出示歌頁) 二、 初聽歌曲。 師:請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的? (師播放歌曲范唱錄音) 學(xué)生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情) 生答。 師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。) 生答。 師:有誰見過茉莉花嗎? 生答。 師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。 三、 演唱歌曲。 1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。 播放歌曲錄音,與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,邊畫旋律線。 2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎? 學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。 3、師:剛才的哼鳴練習(xí)中,你記住了哪些好聽的句子? 學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。 師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒有相同或是相似的句子?請你唱唱它們的譜子。 指生唱。 請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜。(提示學(xué)生唱好連音線,和比較長的句子。) 請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。 師:同學(xué)們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。 生跟琴唱。 師:接下來,我們試著填詞演唱。 (和學(xué)生一起演唱,要求學(xué)生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學(xué)生注意。) 四、歌曲表現(xiàn)。 1、師:歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,當(dāng)你面對這樣美麗的花朵的時候,你用什么樣的力度和語氣來演唱呢?請大家四人一組先小聲唱一唱,設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。 師巡回輔導(dǎo)。 指生匯報(bào)。 師:同學(xué)們設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好,現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。 播放歌曲錄音,師指揮學(xué)生演唱。 2、師:我們自己來演唱好嗎?(學(xué)生跟伴奏錄音演唱。) 五、音樂與相關(guān)文化。 師:歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國,有各種各樣的版本,我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的,旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩。你們聽過其他版本的嗎? 今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》,請大家欣賞,請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。 播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。 師:老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。 學(xué)生聽后,師小結(jié):《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中,巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂;在雅典奧運(yùn)會閉幕式上,一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,它的旋律響徹了整個世界;(出示小女孩演唱時的圖片。)前不久,我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全世界。 請同學(xué)們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》,下節(jié)課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準(zhǔn)備。 六、課堂小結(jié)。 師:同學(xué)們,誰能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎? 生答。 師小結(jié):只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音樂旅程就是最好的證明。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個同學(xué)的心里,讓我們在茉莉花動聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課。 (播放歌曲《茉莉花》錄音,學(xué)生離開教室。)  

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