《假如幸福的話拍拍手吧》教案

    授課人：莊思思 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》，體會(huì)感受其活潑歡快的情緒。 2．學(xué)習(xí)本首歌曲，初步認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。 3．通過(guò)創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)參與的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué) 1. 播放《找呀找呀找朋友》，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍。 2.師生問(wèn)好 二．導(dǎo)入 小朋友，你們喜歡交朋友嗎？你交的朋友都來(lái)自哪里的？(生自由回答)今天，老師請(qǐng)來(lái)了一群可愛(ài)的日本小朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呢？（想）可是他們交朋友是有要求的，是什么呢？（出示圖片：勇敢的騎士）哦，原來(lái)他們喜歡和騎士，而且是勇敢的騎士交朋友。你們有沒(méi)有信心做到他們所要求的騎士呢？（有）那讓我們一起去接受這個(gè)挑戰(zhàn)吧。 三．節(jié)奏練習(xí) 1.出示課件 要求：聽(tīng)辨馬蹄聲的節(jié)奏（出示兩條節(jié)奏） ①   生觀察區(qū)別 ②   師念，生辨 ③   師引導(dǎo)生念附點(diǎn)節(jié)奏 2．出示馬蹄聲節(jié)奏 ①．師提示念這條節(jié)奏的要求，并做示范 ②．生跟讀 3．練習(xí)“騎馬”（加入“駕”字） ①師邊念邊做動(dòng)作示范，生進(jìn)行練習(xí) ②生分組練習(xí) ③“騎馬”迎接日本小朋友（出示日本小朋友的圖片） 四．聆聽(tīng)歌曲 1.初次聆聽(tīng)。 師：日本小朋友喜歡和新朋友玩游戲，怎么玩呢？請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則哦。聽(tīng)完了，請(qǐng)舉手告訴老師。 ①   根據(jù)生答的出示相應(yīng)動(dòng)作 ②   生按節(jié)奏跟讀 ③   加入××節(jié)奏，分角色進(jìn)行練習(xí) 2.聽(tīng)歌曲第一段。（要求邊聽(tīng)邊找出休止符。） 3.復(fù)聽(tīng)歌曲，在三處休止符的地方以相應(yīng)的方式進(jìn)行伴奏。 4.再次聆聽(tīng)。（四組分別依次為四段伴奏） 五．學(xué)唱歌曲 1.師范唱，生伴奏 2揭示課題 3學(xué)唱第一段 ①   師生接龍念歌詞 ②   接龍唱 ③   師指導(dǎo)糾正生唱錯(cuò)的地方 4.分別將2、4、3段的詞代進(jìn)去唱。(教唱第三段時(shí)，先念打打肩膀吧的歌詞，再代進(jìn)去唱) 5.生跟碟片張口默唱，找找比較難或者還不會(huì)唱的地方，并進(jìn)行難點(diǎn)解決 6.歌曲處理 師：你們覺(jué)得用什么樣的聲音可以表現(xiàn)幸福的感覺(jué)？ 7.完整表演唱 六．拓展創(chuàng)編歌曲 師：作為客人的日本小朋友都已經(jīng)和我們一起分享了他們的這份幸福。作為主人的我們也應(yīng)該和他們來(lái)分享一下我們的幸福。假如幸福的話，你會(huì)做些什么？ 1生答，師將比較好的寫(xiě)在黑板上 2生按節(jié)奏跟讀 3.師念，生做動(dòng)作 3.生邊唱新歌邊做動(dòng)作 七．課堂小結(jié)  

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