大班數(shù)學(xué)：《神奇的九方格》教案

活動目標(biāo)： 1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法 2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案 3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗   重點：嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當(dāng)?shù)挠涗?難點：學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式   活動準(zhǔn)備： 1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號的方塊拼圖卡若干 2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張   活動過程： 一、認(rèn)識圖形、激發(fā)興趣 1、認(rèn)識九方格 2、出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察   二、拼拼圖形、記錄結(jié)構(gòu) 1、請一名幼兒從給出的圖形中選出若干拼出一個九方格 2、根據(jù)幼兒拼出的九方格，在記錄單1上寫下所用到的圖形的編號 3、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案 4、幼兒第一次集體操作并作記錄 三、二次操作、多種組合 1、展示幼兒的拼圖記錄單1，集體進(jìn)行驗證 2、通過驗證對比發(fā)現(xiàn)：同一塊圖形可以跟好幾個不同的圖形組合成九方格 3、教師示范操作并記錄（記錄單2） 4、幼兒第二次集體操作并記錄 四、交流分享、總結(jié)延伸 1、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評 2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比 3、師：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？這里面藏了一個小秘密，請大家課后再拼一拼，發(fā)現(xiàn)下到底是個什么秘密？  

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