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趵突泉教案
教學目標: 1、了解趵突泉的特點,抓住重點句子,感悟大泉和小泉的特點,感受趵突泉的美,體會作者熱愛祖國山河的思想感情。 2、引導學生在讀書的時候邊讀邊想,學習作者細致觀察、抓住特點、運用對比寫景的方法。 3、有感情地朗讀課文。體會語言的美,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教學重、難點: 1、 了解大泉、小泉的特點,感受獨特的美。 2、 學習作者細致觀察、抓住特點、運用對比寫景的方法。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課 1、同學們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方游玩呢? 2、你們?nèi)サ牡胤秸娑,今天我們一起去濟南的趵突泉游覽一番。 3、揭示課題(板書),簡介趵突泉。 請同學們看圖,這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。趵突泉在山東省會濟南市舊城區(qū)西門側(cè),面積約 3公頃,包括周圍的金線泉、柳絮泉、漱玉泉等16個泉口和幾處古建筑,現(xiàn)統(tǒng)稱為趵突泉公園,是濟南的三大名勝之一,趵突泉泉池長約30米,寬約20米,成長方形。池內(nèi)有三股泉水,涌量每秒鐘可達16立方米。泉水高高涌起,可高達半尺多, 2400多年前,我國史書上就有關于它的記載。 二、初讀課文,了解大意 1、自由讀課文 2、課文講了趵突泉分哪兩種泉? 三、精讀課文 (一)學習第三自然段 1、接下來我們就一起去游覽趵突泉的大泉,看看它到底是怎么美。 2、自由讀。 3、作者筆下的大泉是怎樣的景象? 用直線畫出描寫大泉特點語句。 4、作者一邊描繪大泉,一邊寫出了自己的感受。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說翻滾的大泉給作者和我們什么感受。 大泉表現(xiàn)的是一種壯麗、陽剛之美,朗讀要有一定的氣勢 5、冬天的趵突泉怎樣呢?自由朗讀,給你留下了什么印象。 “冬天更好,……神秘的境界”,要讀得輕些、慢些,仿佛真的進入一種神秘的境界。 6、小結(jié):這一段描寫趵突泉的美麗景色,突出了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大以及冬天趵突泉的神秘感,使我們和作者一樣感受了自然的震撼,讓我們有感情地讀一讀這一段。 (二)學習第四自然段 1、看完了大泉,我們再一起去看看小泉,它們又有什么不同呢? 2、文章通過什么來表現(xiàn)小泉的有趣?(點撥使用了比喻的手法,用了“有的…有的…有的…”的句式) 學生用各種方式匯報學習成果。 ① 畫一畫,畫出三種小泉眼冒泡的樣子。評議,修改和補充。 ② 通過感情朗讀的方式匯報。(學生感情朗讀,品賞優(yōu)美詞句,體會作者語言的準確、形象。) 小泉表現(xiàn)的是一種秀麗、陰柔之美,要讀得活潑一些。 “用了“有的…有的…有的…”說話 3、啟發(fā)大家想象,水泡還會有什么樣子? (三)學習第二自然段 1、瀏覽課文,課文中那句話寫出趵突泉在濟南地位重要。 分析“假如沒有趵突泉,濟南會失去它一半的嫵媚! 師:濟南又稱“泉城”有七十二泉號稱天下第一泉。 作者還沒有到趵突泉就感受到了趵突泉的美我們讀2自然段。 趵突泉真是太美了。 四、學習第一自然段 濟南還有那些名勝?讀第一自然段 五、總結(jié) 學完本文,你最大的感受是什么? 我們一起去趵突泉公園看一看 板書: 大泉:翻滾、冒、冒、冒 趵突泉 小泉:數(shù)不清、姿態(tài)優(yōu)美 美、熱愛祖國山河 水:活、清淺、鮮潔【趵突泉教案】相關文章:
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