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區(qū)中學體育學科教研活動教案之一
排球教學設計思路和反思后的練習方法設計 一、教學理念 本課“以學生為本，健康第一”的教育觀念，以滿足學生的需要和重視學生的情感體驗為核心。從本課的各個環(huán)節(jié)設計上考慮：注意發(fā)揮教師在教學活動中的主導地位的同時，還要突出學生的主體學習地位，充分發(fā)揮學生在學習中的積極性、主動性和學習潛能，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松的、民主的、和諧的教學課堂氣氛，進而提高學生的體育學習能力。 二、學情分析 我根據(jù)新課程標準的教學要求，教材內(nèi)容和學生當前的情況分析：初中階段是學生比較系統(tǒng)地學習與掌握體育與健康運動技能的重要時期。排球技、戰(zhàn)術(shù)的掌握也是需要進行系統(tǒng)的學習和練習，對于學生的身心健康有很多的幫助。另外，學生的隨年齡增長，知識經(jīng)驗的增加，初中生已經(jīng)具有較高的認識水平，他們對教師的崇拜和敬畏的神秘感逐漸消除，盲目的與不自覺成分大大減少，并有了很大的選擇性；此時的學生非�？释c老師進行平等的交往。在和同學的交往中，更善于協(xié)調(diào)與其他同學的活動，良好的社會性格開始形成。容易在學習游戲的過程中培養(yǎng)競爭與合作的精神。 三、學習內(nèi)容 排球下手發(fā)球： 我在教學中，從逆向思維的角度進行思考，讓學生從自己感觸的完整動作的體驗開始，生成學習問題，然后在教學過程中逐步進行化解，最終達到正確地認識的過程。 首先在課的導入時，我先讓學生根據(jù)對排球運動的了解和已經(jīng)掌握的情況，自主練習，讓學生在這種“完整”練習中產(chǎn)生如何能夠平穩(wěn)、準確的發(fā)好球的疑問，再引導進入教學主題的過程。在教學中，教師通過創(chuàng)設游戲性的競賽方式，發(fā)球距離由近及遠，讓學生通過嘗試練習，使學生學生在練習中自己發(fā)現(xiàn)問題尋找答案。教師稍后再總結(jié)學生找到的答案，同時讓學生掌握下手發(fā)球的技術(shù)要點。依次類推，教師引導學生在一個個問題中，通過“合作—探究—解決（最佳答案）—再實踐—掌握”這一過程，強化學生在體驗中對動作要領(lǐng)形成的印象。使學生明白體育運動的動作要領(lǐng)的形成是有一定科學道理的，同時也逐漸培養(yǎng)了學生自主的體育學習的方法和能力。 四、教法和學法 1、教法： （1）主體性教學：在學習墊球技術(shù)的過程中采用了具有自主性、實踐性、發(fā)展性、開放性的教法，激發(fā)學生的興趣積極參與活動，突出主體性。 （2）合作性學習：在教材的設置中，問題的引入有淺到深，由簡到難。教學過程如同在撥筍皮一樣。 在學生的學習過程中，按照學生的能力進行區(qū)別對待，讓每位學生盡可能的感受成功。 2、學法 （1） 主體性學習法：主體性學習體現(xiàn)在整堂課教學中，在每個技術(shù)和練習的活動中都是激發(fā)學生興趣，讓學生始終主動參與學習、練習活動中。通過知識遷移讓學生更加清楚并掌握技術(shù)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生體育學習能力。 （2） 竟賽學習法：通過組織學生比賽，加強學生的團隊合作意識。 學校 第 十 七 中 學 學習領(lǐng)域 水平四 授課教師 楊濱 類型 實 踐 課 學生人數(shù) 男生 場地器具 排球場、排球 課題 1、 排 球 下 手 發(fā)球 教 學 目 標 運動參與目標：學生通過參加本課的教學活動，在課內(nèi)能積極主動地參加活動，學會發(fā)球的方法。 運動技能目標：學生通過學習下手墊發(fā)球，掌握排球下手發(fā)球的動作，做到拋球穩(wěn)，擊球準。 身體健康目標：通過本次課練習，發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)性并認識體育運動對身體的良好作用。 心理健康目標：在積極參加學習練習過程中逐步增強自尊與信心并獲得愉悅。 社會適應目標：在課堂學練賽的過程中能很好的和同學建立良好的合作，建立和諧的人際關(guān)系。 教 學 內(nèi) 容 教學課堂的教與學 教學組織和方法要求 備 導 入 階 段 一、課堂常規(guī)： 二、熱身游戲 三、球性練習 1、模仿籃球球性練習 2、拋-接練習 體育干事負責課前準備任務 教師講解、組織游戲 學生理解后積極參與熱身 教師和優(yōu)生交替領(lǐng)做并通過提問問題引導學生 教師觀察，組織學生練習 學生嘗試性練習，體會 二列橫隊（1） 認真練習，積極 思考，相互交流 基本階段 排球下手發(fā)球 1、教師示范，學生嘗試練習 2、距離由近及遠進行練習 動作要領(lǐng)： 3、教師發(fā)現(xiàn)問題講解示范，學生再練習。 講解示范，組織練習 學生嘗試練習，探討交流 教師組織，參與活動，教師準確評價， 學生積極參與，團結(jié)協(xié)作，生生互評 教師歸納總結(jié)，學生再練習 教師個別指導糾錯 兩人一組 分四組在兩個場地進行練習 結(jié)束階段 一、 身心放松----身體平衡 二、 集合總結(jié)點評 三、 送還器具 結(jié)束本課 教師領(lǐng)做學生 跟做模仿 講述總結(jié) 布置課后作業(yè) 課后小結(jié)【區(qū)中學體育學科教研活動教案之一】相關(guān)文章：
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