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人音版-小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（5）
4．初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《彼得與狼》 教學(xué)基本要求 1．該作品采用朗誦和音樂交替進(jìn)行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學(xué)生聆聽是不成問題的。但該作品演奏的時(shí)間較長(zhǎng)。達(dá)20多分鐘，因此復(fù)聽一次，在一節(jié)課內(nèi)是有困難的，所以在一節(jié)課內(nèi)只能聽一遍�！ �2．開門見山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細(xì)聽音樂，并提出以下要求： (1)看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來。 (2)每人準(zhǔn)備一張紙，邊聽音樂邊畫出童話音樂的過程圖。這樣以便聽完后自己講故事、做表演�！ ∪纾骸 』� (3)在聽的過程中，允許學(xué)生用動(dòng)作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。同樣也要求教師不要插話，也只能用動(dòng)作與學(xué)生交流�！ �3．聽完后，組成七人一組(宜學(xué)生自由組合)，并各自擔(dān)任其中一角色，聽音樂片段做即興表演�！ �4．插放其中一片段，如最后彼得用繩套把狼套住→結(jié)束，學(xué)生根據(jù)音樂的情節(jié)發(fā)展，七人一組作即興表演(或講故事)�！ �5．根據(jù)課堂實(shí)際情況(含時(shí)間及學(xué)生情緒)，可適當(dāng)調(diào)控次數(shù)及形式�！ �6．小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色�！”硌荨栋讟辶趾玫胤健� 教學(xué)基本要求 1．回憶導(dǎo)入 設(shè)問：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過上海外灘，對(duì)那里的黃浦江景色留下深刻的印象�！ �2．師生討論。(為最后贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊) 3．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。這是作者對(duì)自己家鄉(xiāng)“白樺林”的贊美。 設(shè)問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學(xué)唱曲調(diào)： (a)關(guān)于拍號(hào)。歌譜的拍號(hào)為2/2拍，在教學(xué)時(shí)，原則上不必講解該拍號(hào)，教師可簡(jiǎn)單一筆帶過，要求學(xué)生按4/4拍號(hào)來學(xué)唱歌譜即可，并用4/4拍指揮圖式來學(xué)唱。 (b)教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂句(或樂節(jié))�！ �(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。用4/4拍指揮圖式�！ �5．學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)唱好第一段歌詞。 6．表演歌曲： (1)用力度記號(hào)表演歌曲的意境，即開始用“f”，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。在最后7小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲�！�(2)配器伴奏烘托情緒。首先是用旋律樂句演奏伴奏聲部(該旋律樂器根據(jù)班級(jí)實(shí)際，可以用口風(fēng)琴，也可以用豎笛或其他旋律樂器)，這需要單獨(dú)練習(xí)。其次是打擊樂器四個(gè)聲部。每一聲部基本為固定節(jié)奏型。但要注意四個(gè)聲部的配合協(xié)作�！ �(3)完整地表演歌曲；唱歌與奏樂。唱歌的人數(shù)要大于伴奏人數(shù)，其比例是4∶1左右。可交換進(jìn)行，使每一位學(xué)生都得到鍛煉，體驗(yàn)整體表演的效果�！ �7．創(chuàng)作歌詞。 每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進(jìn)行試唱。如上海的學(xué)生可創(chuàng)作“黃浦江好地方”：黃浦江好地方，上海人的家鄉(xiāng)。 要再回還。 表演《紅蜻蜓》 教學(xué)基本要求 1．成語導(dǎo)入�！ ≡O(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋? 2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。 設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶) 3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部?那里有大輪船自由游蕩，兩岸的大好風(fēng)光我將 4．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。 (2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。 (3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正�！ �(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。 5．學(xué)唱歌曲： (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。 (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧�！ �6．表演歌曲： (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)�！ �(2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱�！ �(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法? (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演�！ �7．拓展：回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光�！ ∵x擇結(jié)束音的練習(xí) 1．樂曲的結(jié)束音表示該樂曲的終止，因此，結(jié)束音一般地講是穩(wěn)定音，即主音。 2．教材中的二首短曲選擇“ ”還是“1”，兩取一。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基 礎(chǔ)上，試用“ ”或“1”，哪一個(gè)音有結(jié)束感就是該音。也就是從實(shí)踐中試唱來選擇，是非理性的。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“ ”�！ ∏{(diào)接龍練習(xí) 1．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。節(jié)奏可以按自已的創(chuàng)作變化�！ �2．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰? 教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用二至三課時(shí)完成�！ ∫弧⒍n時(shí)的安排： 第一課時(shí)：聆聽《彼得與狼》。 第二課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》�！ 《⑷n時(shí)的安排： 第一課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作�！ 〉诙n時(shí)：聆聽《彼得與狼》�！ 〉谌n時(shí)：學(xué)唱《紅蜻蜓》；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍�！ � 教 材 分 析 1．交響童話《彼得與狼》 《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話�！ ∑樟_科菲耶夫?qū)和兄厥獾母星椋谒淖髌分�，不少是為兒童們寫作的，像交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂壇的�！ 〗豁懲挕侗说门c狼》寫于1936年春天，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的。為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。《彼得與狼》是從講故事開始的： 我親愛的孩子們，現(xiàn)在我給你們講一個(gè)少先隊(duì)員彼得和狼的故事。這個(gè)故事里的每個(gè)人物和動(dòng)物，都是用管弦樂隊(duì)里不同的樂器演奏不同的音樂主題來表現(xiàn)的。長(zhǎng)笛代表小鳥，雙簧管代表鴨子，單簧管低音區(qū)的頓音是貓，大管代表爺爺，三支圓號(hào)代表狼，弦樂四重 奏是彼得，獵人開槍則是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的�！ ‖F(xiàn)在就讓你們聽這個(gè)有趣的故事吧! 有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開大門，到草地上去，這一段彼得的音樂主題是用弦樂四重奏演奏的： 樹枝上的小鳥見彼得走來，它高興地叫道：“這里一切多么安靜呵!”這一段是用長(zhǎng)笛演奏的： 接下去，又是描寫靜謐清晨的旋律。彼得的主題和小鳥的動(dòng)機(jī)再次出現(xiàn)了一下�！ ∫恢圾喿訐u搖擺擺地走過來了。它很高興，因?yàn)楸说贸鲩T時(shí)忘記了關(guān)大門，她說：“這一回我可以到池溏里洗個(gè)澡了。” 小鳥見到鴨子，便從樹枝上飛了下來，它對(duì)鴨子說：“你不會(huì)飛，還算什么鳥呢!”鴨子回答道：“那你會(huì)游水嗎?”剛說完，鴨子就“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，鴨子、小鳥一個(gè)在水里，一個(gè)在空中，互不相讓地爭(zhēng)論著。 突然，一只貓慢慢地走來，它是用單簧管的低音來表現(xiàn)的： 貓?jiān)谙耄骸斑@只小鳥，還吵架呢!讓我把它捉住。”于是它向小鳥撲去。 彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“呵……當(dāng)心，”小鳥聽到聲音，立即飛到樹上去了�！ ▲喿由鷼饬耍案赂隆钡亟兄骸� 貓繞著樹轉(zhuǎn)圈，他想：樹這么高，就是我爬上去，小鳥也會(huì)飛走了�！ 【驮谶@個(gè)時(shí)候，老爺爺出來了，他對(duì)彼得沒打招呼就獨(dú)自來到草地感到很生氣。因?yàn)槟鞘呛芪ｋU(xiǎn)的，萬一遇到狼怎么辦呢? 彼得不同意爺爺?shù)目捶ǎf，少先隊(duì)員是不怕狼的。但是，爺爺還是固執(zhí)地把他拉回家去，并且把門給鎖上了�！ ”说脛偦氐郊依铮恢淮蠡依蔷统霈F(xiàn)在草地上�！ ≡谙覙氛鹨舻谋尘吧�，三支圓號(hào)突然響起了狼的主題： 這陰森的旋律，不協(xié)和的和弦塑造了一個(gè)兇狠詭詐的狼的形象。 貓立即竄到一棵樹上。鴨子還沒發(fā)現(xiàn)，待它剛一上岸，就被大灰狼追上，一口吞進(jìn)肚子里去了。這里，是用三支圓號(hào)來表現(xiàn)狼的兇殘，大提琴演奏悲傷的音調(diào)，是表現(xiàn)鴨子慘遭不幸。 貓仍舊蹲在樹上，小鳥在另一個(gè)樹枝上，狼在樹下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用貪婪的眼光望著它們�！ ”说冒l(fā)現(xiàn)了，他取來一根繩子，做成一個(gè)套，趁狼沒注意，偷偷地爬到樹上。他輕輕地對(duì)小鳥說：“你飛下去，圍著狼轉(zhuǎn)，但要小心別讓它抓住你�！庇谑牵▲B在狼眼前飛呀，飛呀!惹得狼很生氣，卻對(duì)它毫無辦法。 彼得偷偷放下了繩套，一下子把狼的尾巴給套住了，狼拼命掙扎，那繩扣卻越來越緊。 正在這個(gè)時(shí)候，獵人來了： 彼得在樹上喊道：“別開槍!狼已經(jīng)被我和小鳥捉住了。請(qǐng)幫助我們把它送到動(dòng)物園去吧!”這時(shí)候，出現(xiàn)了彼得的主題。接著是勝利的進(jìn)行曲。彼得走在隊(duì)伍的最前面。這一次是由圓號(hào)演奏的。后面跟著獵人、爺爺和貓�！ 敔旊m然高興，可他還在嘟囔：“現(xiàn)在一切都好。但是，如果彼得沒能捉住狼……那又會(huì)怎樣呢?”小鳥在人們頭上飛來飛去，高興地叫道： “我和彼得是好朋友，【人音版-小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案5】相關(guān)文章：
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