小學(xué)五年級信息技術(shù)教案
五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 一、教學(xué)目的要求 教材基本上以主題活動任務(wù)組織編排。在教學(xué)方法上，教師要以“任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)”為主，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以從完成某一“任務(wù)”著手，讓學(xué)生通過“分析問題或任務(wù)——采集素材或信息——動畫制作——討論交流——完善創(chuàng)新”等過程來完成“任務(wù)”。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進(jìn)行實踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實際問題的能力。在“任務(wù)驅(qū)動”中，任務(wù)的提出非常重要。在教材中，任務(wù)分為兩種，一種是小任務(wù)，即“試一試”。這種任務(wù)一般是結(jié)合動畫學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的一些探索性的問題和嘗試性的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。另一種任務(wù)是大任務(wù)，即“創(chuàng)造性”任務(wù)，教材中每一課的標(biāo)題就是大任務(wù)，這些活動任務(wù)帶有一定的綜合性，可以通過學(xué)生親自動手實踐，解決實際問題。在進(jìn)入具體的創(chuàng)作階段，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行素材加工和動畫創(chuàng)作，并給予基本的技術(shù)支持。對于技術(shù)的學(xué)習(xí)教師要給予指導(dǎo)，但不是就技術(shù)講技術(shù)。教學(xué)時不要從技術(shù)角度出發(fā)，以技術(shù)出結(jié)果，而是以需求選技術(shù)，用技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)作。 二、教學(xué)重、難點： 本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)運用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動畫。教材在結(jié)構(gòu)安排上，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)動畫的類型進(jìn)行編排。其中Flash是最常用的動畫制作工具，教材的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)Flash動畫制作，包括補間動畫、逐幀動畫、引導(dǎo)線動畫、遮罩動畫等。它是本學(xué)期的重點，也是難點。要運用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生化難為易地接受計算機(jī)有關(guān)基礎(chǔ)知識及進(jìn)行有關(guān)操作。教材精心設(shè)計了學(xué)生喜愛的、熟悉的主題活動，通過完成活動任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在快樂中掌握動畫創(chuàng)作的基本知識和技能，使他們能夠根據(jù)自己的知識經(jīng)驗創(chuàng)作動畫。 三、學(xué)生情況分析 五年級學(xué)生 50人，其中優(yōu)生20人，差生10人，優(yōu)生突出特點是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，積極思考并回答教師提出的問題，接受能力較強(qiáng)，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生的缺點是：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，紀(jì)律較差，對問題的理解能力接受能力較差。學(xué)生對基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問題。學(xué)生開始學(xué)習(xí)操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟(jì)條件較好的有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。 四、提高質(zhì)量的具體措施 1、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。 2、在上課過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣，同時，發(fā)展個人愛好和興趣，掌握一些最基本的操作 3、在講解基礎(chǔ)知識時，盡可能淺顯一點，并注意平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點知識。 4、重點進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。 5、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活動相結(jié)合，個別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 6、紀(jì)律方面要嚴(yán)格管理，要保護(hù)機(jī)房里的計算機(jī)和各種設(shè)備。 7、思想教育： A、熱愛科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。 B、互相幫助，勇于探索。 C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。 D、安全、保密的意識。 8、能力培養(yǎng)： A、讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。 B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能。 D、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表 （五年級） 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)數(shù) 備注 1 8.31-9.4 動畫制作工具Flash 1 2 9.7-9.11 動畫制作工具Flash 1 3 9.14-9.18 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 1 4 9.21-9.25 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 1 5 9.28-10.2 國慶節(jié) 6 10.5-10.9 神奇的放大鏡 1 7 10.12-10.16 海上日出 1 8 10.19-10.23 海上日出 1 9 10.26-10.30 鴨子水中游 1 10 11.2-11.6 鴨子水中游 1 11 11.9-11.13 小螞蟻 1 12 11.16-11.20 小螞蟻 1 13 11.23-11.27 月球圍繞地球轉(zhuǎn) 1 14 11.30-12.4 月球圍繞地球轉(zhuǎn) 1 15 12.7-12.11 晝夜交替 1 16 12.14-12.18 晝夜交替 1 17 12.21-12.25 鉛筆和橡皮 1 18 12.28-1.1 鉛筆和橡皮 1 19 1.3-1.1.7 工作總結(jié) 20 動畫制作工具Flash 教學(xué)目標(biāo) 1、回憶啟動Flash軟件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助時間軸、面板、工具箱等工具制作簡單的動畫。 教材分析： 本課是學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。教材將對工具的認(rèn)識安排到活動中，因為Flash界面的認(rèn)識很簡單，和其他應(yīng)用軟件類似，教材只做了簡單的配圖介紹。對時間軸、工具箱、舞臺和工作區(qū)的認(rèn)識，并沒有一條條羅列出來，而是通過相應(yīng)的“試一試”來認(rèn)識這些工具，學(xué)生不再是單純地被動地去學(xué)習(xí)工具，“制作滾動的小球”活動就是在對基本工具有了認(rèn)知的基礎(chǔ)上完成一個簡單的動畫。還練習(xí)了一些基本的制作Flash動畫的技術(shù)，使學(xué)生體會到學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)好Flash的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)教室 教學(xué)課時：兩課時 第一課時（總1課時） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡做動畫片嗎？今天認(rèn)識制作動畫片軟件Flash，F(xiàn)lash是一款優(yōu)秀的計算機(jī)動畫制作軟件。Flash動畫被廣泛用于多媒體教學(xué)、個人興趣創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)廣告和網(wǎng)頁中。 二、新授：先請同學(xué)們認(rèn)真看書， 1、認(rèn)識Flash界面。找工具：開始——程序——→Macromendie ——→ Macromedia FlashMX 2、時間軸：“時間軸”用于管理動畫中的圖層和幀，組織和控制文檔內(nèi)容在一定時間播放的圖層數(shù)和幀數(shù)。 3、“圖層”就像堆疊在一起的多張幻燈燈膠片一樣，每個層中都排放著一些畫面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一個管理窗口。它提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具。 5、舞臺和工作區(qū)。 6、常用工具面板。 三、試一試：讓學(xué)生觀察界面，包括主菜單、舞臺、工作區(qū)、工具條和各種工作面板等，說出Flash軟件與學(xué)過的“畫圖”軟件界面的異同，教師可以做適當(dāng)補充。主菜單的各項可以讓學(xué)生打開觀察，看看與Word菜單的不同之處。工具條中的各項可以讓學(xué)生動手在工作區(qū)中試一試，學(xué)生可以任意畫圖，主要是讓學(xué)生熟悉各個工具的功能，為以后學(xué)習(xí)制作動畫打下基礎(chǔ)。 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了什么？能給同學(xué)們說說嗎？ 第二課時（總2課時） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先打開制作“滾動小球”動畫，課件。同學(xué)們，你們喜歡做嗎？今天我們接著來學(xué)習(xí)利用上節(jié)課所學(xué)的知識制作會動的小球。 二、新授：1、繪制一個小球，同學(xué)們仔細(xì)看書13頁上面，試著操作，教師巡視。然后找一名同學(xué)在主機(jī)上面操作，同學(xué)們看你們跟他操作一樣嗎？2、將小球轉(zhuǎn)換為圖形元件。同學(xué)們看書試著操作，3、設(shè)置旋動作補間動畫，創(chuàng)建小球旋動一效果。同學(xué)們自己試著邊看書邊操作。 三、試一試：書中12——13頁自己操作一遍，如有疑難問題，請教老師，幫助解答。 四、看一看哪些同學(xué)做的最好？互助欣賞。 五、小球滾動的動畫完成了，如何測試影片呢？咱們接著往下學(xué)。 1、請同學(xué)們看書自己完成，教師提個醒：測試狀態(tài)中，按鍵盤的上的Esc鍵畫面暫停，按Enter鍵繼續(xù)播放。編輯關(guān)態(tài)時，按“Ctrl+Enter”鍵也可以測試影片。 2、下一步增加一個滾動的小球，同學(xué)們也是自己試著看書做。 3、設(shè)置動畫停止播放，也是由同學(xué)自己完成。 六、試一試：同學(xué)們看書完整的做一遍。教師巡視，幫助操作。 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動； 2、認(rèn)識圖層在Flash中的作用。 活動說明： 本課的一個大活動就是制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，其中又有四個小活動。第一個是制作風(fēng)車；第二個是在此基礎(chǔ)上改變風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)速度，讓學(xué)生體會在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度之間的關(guān)系；第三個活動是為風(fēng)車?yán)L制手柄，體會層的作用；第四個是制作一個卷葉風(fēng)車，這是對前面活動的一個拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。在這些活動中涉及到了如何使影片播放更加流暢以及如何設(shè)置舞臺背景色，教材中的“試一試”為學(xué)生提供了操作方法。交流“用動作補間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)教室 教學(xué)課時：二課時 一課時（總3課時） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們一定喜歡玩風(fēng)車吧，那么你們喜歡不喜歡讓風(fēng)車動起來呢？好！我們今天就來學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》。 二、新【小學(xué)五年級信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
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