草根22期研討”如何有效地進行聽、評課”-課例教案

一、 教學(xué)設(shè)計： 1.指導(dǎo)思想 本課依據(jù)體育與健康課程基本理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用小籃球運動，以提升學(xué)生的參與欲望，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識。團結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新。關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每一位學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時享受學(xué)習(xí)的全過程。 2.教材分析 小籃球具有對抗性，集體性，綜合性和游戲性較強的特點，深受小學(xué)生的喜歡。經(jīng)常參加小籃球與游戲活動，能促進身心素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。 水平二小籃球與游戲的教學(xué)內(nèi)容有耍球游戲、拍球游戲和投籃游戲。教學(xué)重點以學(xué)會簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，在游戲中和教學(xué)比賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，促進學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。 三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手、臂的小肌肉群的力量，促進本體感覺能力及運動動作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 小學(xué)三年級拍球游戲單元教學(xué)計劃 教  學(xué) 內(nèi)  容 拍球游戲 單  元 教  學(xué) 目  標(biāo) 1.      培養(yǎng)學(xué)生對拍球游戲的興趣，使學(xué)生積極、主動參與拍球活動。 2.      掌握拍球的動作方法，發(fā)展手、臂的小肌肉群的力量，促進本體感覺能力及運動動作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 3.      學(xué)生通過學(xué)習(xí)促進身心素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重、難點 教法與措施 1 學(xué)習(xí)原地拍球游戲，在游戲中體驗不同部位觸球的感受，發(fā)展拍球的能力。做到運用不同部位拍球時能協(xié)調(diào)用力。 重點： 拍球時手接觸球的正上方。   難點： 協(xié)調(diào)用力 1.      練習(xí)內(nèi)容建議： （1）    撥球、拋接球、環(huán)繞交接球練習(xí)； （2）    運用手背、拳頭、手指等部位拍球游戲； （3）    原地拍球比多。 2.      教法建議： （1）    采用分散、結(jié)伴和集體形式的練習(xí); （2）    鼓勵學(xué)生加強交往與合作，努力展示自我； （3）    教師積極引導(dǎo)，強化動作意識。 2 繼續(xù)學(xué)習(xí)拍球游戲，了解拍球的動作要領(lǐng)，知道手心空出，五指自然張開，用手指按拍球的動作方法。提高拍球的能力。做到手觸球的部位適宜，用手的感覺控制球。 重點： 手心空出，用手指，指根部按拍球。     難點： 手觸球部位適宜，按壓明顯。 1.      練習(xí)內(nèi)容建議： （1）    高低快慢原地拍球； （2）    各種姿勢原地拍球； （3）     兩人一組“拍球比多”游戲； （4）    移動拍球體驗游戲。 2.      教法建議： （1）    教師加強指導(dǎo)，師生共同參與活動； （2）    利用手套增強拍球基本動作的可檢測性； （3）    利用手套巧妙設(shè)計練習(xí)場地，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3     進一步學(xué)習(xí)拍球游戲，鞏固拍球基本動作，提高抬頭拍球和兩手都能拍球的能力。做到行進間拍球手腳動作協(xié)調(diào)一致。 重點： 正確拍球 身體協(xié)調(diào)用力 難點： 用手的感覺控制球 1.      練習(xí)內(nèi)容建議： （1）    直線拍球游戲； （2）    曲線拍球游戲； （3）    分組拍球比賽。 2.      教法建議 （1）    可設(shè)置不同條件的作業(yè)方法，或由學(xué)生自定目標(biāo)，自主活動； （2）    內(nèi)容或形式再創(chuàng)造、豐富活動內(nèi)容； （3）    教師加強助與導(dǎo)，注意巡視、觀察。 3.課的設(shè)計思路 小籃球具有對抗性，集體性，綜合性和游戲性較強的特點，深受小學(xué)生的喜歡。本課采用小籃球進行教學(xué)。運用戴白手套檢測掌心空出，用手指、指根按拍球的動作。通過口頭提問“手套臟了么？；“誰的手套手心處最干凈？”使教師檢測、學(xué)生間檢測、學(xué)生個體檢測“手心空出”顯性化，完成教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用手套巧妙設(shè)計練習(xí)場地，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 4.運動負(fù)荷設(shè)計 拍球游戲教材主要是以上肢為主的教學(xué)活動，通過教學(xué)發(fā)展手、臂的小肌肉群的力量，促進本體感覺能力及運動動作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在主教材階段學(xué)生心率最高時可以達到每分鐘100次到120次左右。所以在搭配教材時選擇了以耐久跑為基礎(chǔ)的《老狼，老狼，幾點鐘》游戲，這樣可以使學(xué)生在一堂體育課中達到全身鍛煉的目的。并且奔跑游戲的強度相對較大，學(xué)生心率可以達到每分鐘140次到150次左右，比較符合學(xué)生參與鍛煉的生理規(guī)律。 4.      完整課時計劃： （見下頁）     三年級體育課課時計劃 （拍球游戲第二課次） 學(xué)生人數(shù)： 40人         授課教師：許  進               指導(dǎo)教師：代  霞   學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.  體會拍球的動作要領(lǐng)，知道手心空出，五指自然張開，用手指、指根按拍球的動作方法。 2.  掌握原地拍球的按拍動作，90%以上的學(xué)生能連續(xù)拍球50次以上。 3. 在課堂中表現(xiàn)出積極、主動參與游戲，敢于在同伴面前展示，有為同伴提供便利練習(xí)條件（不妨礙）的行為。 教學(xué) 內(nèi)容 1、拍球游戲 2、游戲《老狼，幾點鐘》 過程 活動內(nèi)容 教與學(xué) 組織與要求 設(shè)計思路 激發(fā) 興趣 活躍 課堂 1. 課堂常規(guī)   2. 隊列練習(xí) 1. 教師語言導(dǎo)課，宣布課的內(nèi)容、要求。 2. 集體隊列練習(xí)。 組織：散點——四列橫隊 要求：動作到位       節(jié)奏一致 趣味游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。 積極參與 鞏固舊知 1.小游戲： 打手背、抓手指 2. 耍球游戲： 環(huán)繞球、拋接球等 3. 球操 1.學(xué)生兩人一組進行游戲。    2. 學(xué)生自主練習(xí)。   3.師生同做。 組織：散點 要求：反應(yīng)速度快；   活動指、腕、肘關(guān)節(jié)。 復(fù)習(xí)學(xué)過的耍球動作，熟悉球性。 導(dǎo)學(xué)結(jié)合   自主學(xué)練 一、拍球游戲   教學(xué)重點： 手心空出，用手指、指根部按拍球。     教學(xué)難點： 手觸球部位適宜，按壓明顯。       二、游戲： 《老狼，幾點鐘》 方法： 學(xué)生抱球跑，并詢問：“老狼，老狼，幾點啦？”當(dāng)教師提示十二點的時候，將球放入（取出）呼啦圈，在圈外站立。 1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過、見過的拍球基本動作、拍球部位。 2. 介紹拍球的動作方法：用手指、指根部位按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球屈肘上下按壓明顯。 3. 原地拍球 （1） 高低快慢原地拍球。 （2）各種姿勢原地拍球游戲。 （3） “拍球比多”游戲。 4. 移動拍球游戲。         1. 介紹游戲方法、規(guī)則。   2.進行游戲。 組織：散點—— 五人組 要求： 1.  能用手指、指根按拍球，有節(jié)奏地拍球。 2.      積極、主動參與活動，敢于在同伴面前展示，感 受拍球的快樂。   要求： 用手的感覺控制球，盡量不失球。 組織：集體游戲   要求： 1.遵守游戲規(guī)則。 2.與同伴協(xié)作配合。 運用戴白手套檢測手心空出，用手指、指根按拍球的動作，突出重點，突破難點。     巧用手套做移動拍球游戲的標(biāo)志物。 全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)與同學(xué)的合作意識。 舒緩情緒 身心放松 1.放松舞蹈： 《春天的歌》 2.課堂小結(jié) 3.回收器材 1.隨音樂節(jié)奏師生同舞。   2.引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)。 3.回收器材，師生再見。 組織：散點 要求：身心放松     運動心率曲線圖   器材：小籃球41個 特制白手套：41只 呼啦圈：4個 練習(xí)密度預(yù)計：40%~45%   二、本課創(chuàng)新和其他特色說明 利用手套巧妙設(shè)計練習(xí)場地，是本課的另一特色。在移動拍球游戲時巧用手套做移動直線拍球游戲的標(biāo)志物；奔跑游戲時則起到定點作用。不僅有效地控制學(xué)生活動范圍，而且靈活的將手套運用到整堂課中，實現(xiàn)一物多用。對學(xué)生平時運用一切可利用的物品進行身體練習(xí)起到了引導(dǎo)作用。 三、課的點評 1.本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，明確、具體、恰當(dāng)。思路清晰，教學(xué)方法、手段有很強的針對性。課的整體結(jié)構(gòu)合理，過程流暢，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果明顯。 2.本課的亮點是教師很好地把握學(xué)生的認(rèn)知特點，巧用生活中的物品“特制白手套”解決課的重難點，達到了構(gòu)建 “有效課堂”的教學(xué)效果。因為三年級學(xué)生是在一二年級自發(fā)參與球類游戲的基礎(chǔ)上接觸小籃球的，在拍球練習(xí)時不能很容易判斷出自己或伙伴拍球時是否手心空出，五指自然張開，用手指、指根部按拍球。結(jié)合這一實際，教師采用了白色手套（質(zhì)地薄，沒有五指的摩托式手套）使這個問題迎刃而解。在原地拍球環(huán)節(jié)，學(xué)生戴上手套圍繞“練習(xí)結(jié)束看誰的手套手心處最干凈”進行練習(xí)，這樣學(xué)生不僅知道了“手心空出用手指、指根部按拍球”的動作要領(lǐng)，還知道自己是否做到了，同時為教師檢測學(xué)生、同伴檢測同伴顯性化。 3.整個學(xué)習(xí)過程中老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生在老師的鼓勵和促進中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掌握動作技能，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。 建議：搭配教材的選擇和實踐要考慮運動負(fù)荷的適度性，使學(xué)生健康、健壯的發(fā)展。 本教案由授課教師許進老師提供