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PEP四年級(jí)英語教案UNIT 2
Unit 2 What time is it? 學(xué)習(xí)任務(wù) 1 . 能力目標(biāo) （1) 能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it ? It’s nine o’clock. （2) 能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動(dòng)，如：It’s time for English class. It’s time to go to school. （3) 能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. （4) 能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 （5）能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。 2 . 知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）認(rèn)讀A、B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do、 Let’s chant、Let’s find out部分聽 聽做做、吟聽歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。 3 . 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1） 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 （2） 學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。 （3） 文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。 第一課時(shí) 課題：Unit 2 What time is it? A Lets learn Lets do 教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的VCD、錄音、圖片。2．教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)（Revision） 1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。 2．教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch. 接下來教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指著12點(diǎn)說： What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說出It’s time for lunch. 接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。 2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。可采用小組模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。 （三）趣味操練 （Practice） 1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。 2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。 �。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1．做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間， 并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。 3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What time is it? Let’s learn： 第二課時(shí) 課題：Unit 2 What time is it? A Lets talk Lets play 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute. School is over. 教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的VCD、錄音、圖片。2．教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。 教學(xué)過程 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)（Revision） 1．學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁的歌曲“One Two Three Four Five”。 2．師生一起表演本單元A部分Let’s do 的聽聽做做活動(dòng)。 3．教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說：It’s time for breakfast. It’s time for English class. 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。 �。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 1． 教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：School is over. What do you do ? 學(xué)生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此導(dǎo)入新課。 2．看與聽 學(xué)生看Let’s talk部分的VCD，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…”造句。 3．模仿跟說，注意語音語調(diào)。 4．分角色朗讀與表演 建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。 �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） Let’s play 做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。 �。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1．做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2．聽Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 3．四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課和表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What time is it? 第三課時(shí) 課題：Unit 2 What time is it? A Read and write B Lets find out C Good to know 教學(xué)重點(diǎn)：掌握Read and write部分1－10的十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話。 教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的VCD、錄音、圖片2．教師準(zhǔn)備一張世界地圖。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)（Revision） 1．師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁的歌曲《Ten Little Candles Dance》。 2．學(xué)生跟著錄音一邊說一邊表演本單元A部分Let’s talk的對(duì)話。 3．游戲：What is missing? 教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全 班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。 �。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 1．拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。 2．讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whose memory is the best? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） 1．Let’s find out 教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。 2．Good to know (1) 教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Where is it? 學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵(lì)。 (2) 教師再讓學(xué)生回答問題：What time is it in…? (3) 借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。 �。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1．做本單元A Read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2．回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What time is it? Read and write： 第四課時(shí) 課題：Unit 2 What time is it? B Lets learn Lets chant C Story time 教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。 教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的VCD、錄音、圖片2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)（Revision） 1．?dāng)?shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。 2．播放本單元Let’s chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。 �。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 1．玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It’s…o’clock. It’s time for… 2．教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入句型It’s time to go home. �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） 1．教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up. 請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It’s time to go to school.請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It’s time to…,為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。 2．聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。 3．畫畫說說：學(xué)生模仿 Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’clock. It【PEP四年級(jí)英語教案UNIT 2】相關(guān)文章：
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