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12月教案實錄
12月教案實錄 師生一起來寫——板書：駱駝， 師：你們聽說過駱駝的另一個稱呼嗎？ 生：（齊）聽過，叫做“沙漠之舟”。 師：哪位小朋友知道駱駝為什么叫做“沙漠之舟”呢？ 生：因為駱駝能在沙漠里行走，不怕風(fēng)沙。 生：駱駝很耐渴，很長時間不吃東西也不會餓。 師：觀察課本插圖，大家還知道駱駝的其他特點嗎？你也可以提問題 生：老師，我有三個問題：第一個問題是，沙漠里的人為什么要穿那么多衣服？第二個問題是駱駝在沙地里行走，腳會不會陷進沙子里去？最后一個問題是駱駝的駝峰有什么作用？ 師：你看得很仔細，而且能邊看圖邊發(fā)現(xiàn)問題。那么，誰能解決剛才提出的問題？ 生：我來回答第一個問題，厚衣服的作用是防曬、防風(fēng)沙。 生：我覺得可能這是他們的風(fēng)俗。 生：我來回答第二個問題，駱駝的腳會陷進沙子里，但很快就能拔出來。 生：我回答最后一個問題，駱駝的駝峰是用來貯存脂肪和水分的，這使它能在沙漠里生存，很長時間不吃東西也不會餓，很長時間不喝水也不會渴。 師：謝謝這幾位同學(xué)分享。揭題。下面大 家和老師一起來寫一個動詞（板書：找，指“找駱駝”三字，全體同學(xué)齊讀課題）。 師：會預(yù)習(xí)的同學(xué)們，你們想怎樣來解決這篇課文呢？（板書：馱 跛） 師：現(xiàn)在請?zhí)痤^來，看到黑板上這兩個字，聯(lián)系課文內(nèi)容你想說點什么嗎？ 生：看到馱字，我想到在課文中，駱駝背上馱的是米和蜜。 生：看到跛字，我想到課文中駱駝的腳是跛的。 師：你們的記憶力真好，下面老師想欣賞你們讀課文，請你們選一位你們最想聽他讀課文的同學(xué)來讀讀第一段，要讀得準確、流利，有感情。 師：這位同學(xué)讀得真棒，我們這樣來讀下面的課文，從現(xiàn)在起，我就是那位商人，你們就是那位老人家。你們想想，我丟失了駱駝應(yīng)該讀出什么樣的語氣，你們作為指點迷津的老人，又應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（分角色朗讀，老師讀商人的話，全體同學(xué)讀老人家的話）。 生：你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？ 師：是的。 …… 生：干嗎生氣呢？……應(yīng)該順著它的腳印去找。 師：同學(xué)們，“我”丟失了駱駝，說話時應(yīng)該是什么樣的語氣？ 生：要讀得快一點，讀出你的著急來，因為你丟失了駱駝，找了很多地方也找不到，肯定很著急。 生：還要讀出“你”的氣憤來，“你”后來以為老人家藏了你的駱駝，對他很不相信。 師：那你們呢？老人家應(yīng)該讀出什么樣的語氣？ 生：要讀得很沉穩(wěn)，因為我們經(jīng)驗豐富，見多識廣。 生：要讀得慢一點，讀得胸有成竹，因為我們能夠通過他的經(jīng)驗判斷出駱駝的特點。 師：體會得非常好，下面我們再來讀一讀。 師：我們讀完了課文，各位聰明的老人家呀，我還有一個問題要問你們，請告訴我你究竟看見了什么，又判斷了什么？大家用——畫出你看見了什么，用~~~~~畫出你判斷了什么。 �。ò鍟嚎匆奯______ 判斷~~~~~~~~~~ ） 生：我看見駱駝的腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有些跛（板書：左淺右深 左腳有些跛）。 生：我看見路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西（板書：左蜜右米 馱著這兩樣?xùn)|西） 生：我看到駱駝在樹葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙（板書：牙齒印 缺了一顆牙） 師：真謝謝老人家，你們的經(jīng)驗真豐富。那么老人家呀，你們能不能用“因為……所以……”這組關(guān)聯(lián)詞語把剛才我們看見的和我們判斷的連起來說一遍？同桌之間可以悄悄商量。 生：因為駱駝的腳印左邊淺右邊深，所以我知道駱駝的左腳有些跛。 生：因為我看見路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。 生：因為我看到駱駝在樹葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙。 師：大家的句子造得真好。誰來造一個課文之外的？ 生：因為羅祖添平時學(xué)習(xí)很認真，所以她的成績總是那么好。 生：因為我上次考試考地不好，所以老師批評我了。 師：通過讀課文，我們知道商人最后找到駱駝沒有？ 生：（齊）找到了。 師：你是從那里發(fā)現(xiàn)的？ 生：最后一段“商人聽了，照老人家的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝�！� 師：你們真聰明，大家看看，“果然”還可不可以用其他什么詞來代替？ 生：可以用真的代替。 師：學(xué)完了課文，你想對商人說點什么？注意了，我現(xiàn)在就是商人。 生：你應(yīng)該向我學(xué)習(xí)，多觀察。 生：你要學(xué)會講禮貌。 生：你應(yīng)該好好想想，你為什么找不到駱駝？ 生：你要多思考，不要胡亂責怪人。 師：謝謝你，提醒得真好，我以后一定要注意。來，我們握握手（與剛才發(fā)言的同學(xué)握手）。 師：那么，你們又想對自己說些什么呢？你們自己就是老人家。 生：我以后要繼續(xù)動腦筋，多思考。 生：我以后還要去幫助更多的人。 師：恩，大家要繼續(xù)仔細觀察生活，多動腦筋。其實，老人家就在我們?nèi)砂�，大家都是老人家，你們看看你們今天上課的時候多聰明呀，只要你們肯勤動腦筋，認真思考，仔細觀察，你們就都是老人家。【12月教案實錄】相關(guān)文章：
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