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四年級音樂教案1

時間:2023-04-25 19:28:51 教案 我要投稿
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四年級音樂教案1

四年級下冊音樂教案  第一單元  我長大了 第一課時 教學(xué)目標 1、能學(xué)會演唱《別來接我》,并能深情地唱出歌曲所表達的感情。 2、能積極參與音樂活動。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。 教學(xué)難點   歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。 教具準備:光盤、風琴等 教學(xué)課時: 2 教學(xué)過程 一、引入新課 師:同學(xué)們,我們是四年級的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來聽聽。 (播放CAI,學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。) 二、進入主題 1、交流、討論 師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲,我們來和他們比比,看誰表現(xiàn)得更好,好嗎? 播放《別來接我》音樂及畫面,學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。) 2、學(xué)唱旋律 A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。 B、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。 C、采用比賽的形式,比比誰的讀譜能力最強,能識讀一樂句也很棒! 3、學(xué)唱歌詞 A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 B、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞,再互換學(xué)唱。 C、請部分學(xué)生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。 4、指導(dǎo)演唱 指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。 (小博士 頓音記號:頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。) 三、情感的升華 師:同學(xué)們,就要到“三八”婦女節(jié)了,你們想對長輩說些什么呢?能將今天所學(xué)的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來,行嗎? 1、分組排練 (學(xué)生分組自由練習,由小組長負責,老師整體調(diào)控,分組指導(dǎo)。) 2、綜合表演。 A、鼓勵學(xué)生大膽表演。 B、評價 師:對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法,你覺得自己或他人還有什么不足,又該如何改進? (學(xué)生自評、互評。) C、拓展引申 a、拓展:平時家長是怎樣嬌慣你們的? b、引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言,老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。) c、小結(jié)     第二課時 教學(xué)目標 1、能學(xué)會唱《我怎樣長大》,并從中體驗到合唱的樂趣。 2、能認真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。 教具準備:光盤、風琴等 教學(xué)過程  一、情境定向  1、動一動: 隨音樂《春天在哪里》進教室,師生問好。  2、聽一聽,看一看:小樹招手說:小朋友們,你們瞧,我長得多高。 (課件播放動畫:小樹苗長高) 3、演一演、唱一唱    師:(播放《小樹長高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個聲部,扮演三個成長段的小樹,唱《小樹長高了》,演繹一遍小樹長高的過程。 師:小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大!耙魳酚曷丁笔翘鹈赖,那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。 二、引導(dǎo)掌握 1、聽一聽   師:小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大,于是就問“藍天伯伯”。 (課件展示:小樹和藍天的對話情景,同時播放歌曲《我怎樣長大》。) 2、哼一哼   師:我們?nèi)绻麑W(xué)會唱這首歌,就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來,隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。 (學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。) A、三拍子節(jié)拍:引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動搖擺,像是隨風兒飄動的小樹。 B、每句句尾五拍、六拍長音:引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。 3、奏一奏  師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。 師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能使出自己的樂器----豎笛或口琴,用它們來吹一吹旋律。 (課件播放音樂,老師用電子琴,學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。) 4、合一合  師:下面將你們分成兩部分,一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合作表演,好嗎? 師:有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。 5、唱一唱  A、老師指導(dǎo)唱曲譜。 B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。 C、學(xué)生填詞跟琴演唱。 三、聽賞表現(xiàn) 1、說一說、聽一聽 師:小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了,那你們呢?想不想和小樹一樣長得高高大大的? 師:你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了,帶著幻想去飛行,讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。 2、畫一畫、演一演  (學(xué)生隨音樂表現(xiàn)) 師:你們邊聽音樂,邊用自己最喜歡的方式,把長大后的美好愿望告訴大家,可以用畫的方式,也可用動作造型來表現(xiàn),看看你們中間有哪些“未來之星”。 四、評價總結(jié) 師:今天,我們大家一起學(xué)唱歌曲,還認識了班上這么多的“未來之星”,收獲真不少。       第二單元  春   第一課時 教學(xué)目標 1、能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章,感受春的音樂形象,體驗樂曲輕松愉快的情緒。 2、能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》,用歌聲表達對大自然的喜愛之情。 3、能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌,并積極參與活動《春天歌會》,與同學(xué)交流。 教學(xué)重點、難點 用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》。 教具準備:光盤、風琴等 教學(xué)過程  一、活動激趣---找春天   1、春景圖   導(dǎo)語:當嚴寒的冬天離開我們,銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝?,冰雪消融,柳樹的枝條吐著嫩芽,輕輕搖擺,花朵含苞待放,小草也從泥土中探出了小腦袋,小鳥正舒展著翅膀,高興地在天空翱翔。真是一個生機勃勃的春天呀!在這充滿朝氣的春天里,我們的春天歌會正式拉開帷幕!同學(xué)們,準備好了嗎?   (CAI展示:引導(dǎo)學(xué)生進入情境。)   2、課件展示:春天的歌、春天的詩   導(dǎo)語:同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲?來,唱一唱。   3、唱一唱   4、讀一讀  小組朗誦后,學(xué)生自由朗讀。 二、聽賞感受---聽春天 1、初聽《春》 (課件播放《春》第一樂章。) 導(dǎo)語:許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天,在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎?(感受樂曲情緒,并展開想象。) 2、了解樂曲背景與作者生平 A、詩歌 (春天來了,鳥兒歌唱,無限欣喜,迎接春光。泉水淙淙,微風習習,好似喃喃細語。天空烏云籠罩,電閃雷鳴來把春報,轉(zhuǎn)瞬間風停雨止,鳥兒重又歌唱。) B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》 3、復(fù)聽《春》 討論:樂曲中用的主要樂器是什么?模仿了什么的叫聲? 4、隨樂哼唱 三、歌曲表現(xiàn)---唱春天 1、春風的歌(學(xué)習歌曲1、2樂句) A、聽春風 B、學(xué)春風 C、唱春風 提出聲音要求 2、小樹、溪水和花兒的歌(學(xué)唱3、4樂句) 導(dǎo)語:春風高興地跑來了,小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。你們聽,它們是怎樣表示歡迎的? ①、聽一聽 ②、學(xué)一學(xué) 請學(xué)生學(xué)學(xué)小樹、溪水和花兒歡迎春風的樣子。感受音樂形象。 ③、唱一唱 3、春天的問候(學(xué)唱高聲部) A、教師范唱歌曲最后一樂句。 B、學(xué)唱歌曲高聲部。 C、師生合作演唱聲部 四、小結(jié) 今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》,學(xué)會了《春風》這首歌,從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機、春的豪情,愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅!         第二課時 教學(xué)目標 1、能學(xué)會歌曲《春曉》,并有感情地演唱。 2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《春曉》的情境。 教具準備:光盤、風琴等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)。 2、演唱歌曲《春風》。 3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。 二、賞析 1、想一想這幅畫面最象哪首詩的意境? (課件展示畫面。) 2、說一說不同的意見。 3、提問:詩中的“曉”是什么意思 4、吟誦 (個別學(xué)生、全班、老師)。 三、學(xué)習歌曲 1、教師有感情地范唱。 (觀察老師的演唱表情。) 2、教師帶唱一遍。 3、學(xué)生跟琴用lu輕聲哼唱。 4、師生接唱。 5、情緒處理 (課件展示畫面,讓學(xué)生很自然地體會歌曲的意境,注意朗誦跟合唱速度一致。) 四、起舞作畫 1、以《春》為題,以繪畫或自己喜愛的的方式表現(xiàn)詩歌的情感。 2、教師巡回指導(dǎo)。 (課件展示《春曉》的音樂。) 3、評價 (分組互相看,說說自己畫了什么,表現(xiàn)了什么,最喜歡這張畫的哪一點……) 五、小結(jié) 老師小結(jié),評獎,在樂曲中結(jié)束新課。     第三單元 草原上   第一課時 教學(xué)目標   1、認識附點八分音符,能在《小馬跑來了》的活動中采用各種身勢動作正確地進行節(jié)奏表現(xiàn)。   2、能學(xué)會《大雁湖》,并隨音樂吹奏《大雁湖》。 教學(xué)重點  1、演唱《大雁湖》,吹奏《大雁湖》。  2、學(xué)習附點八分節(jié)奏。 教具準備:光盤、風琴等 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、律動 師:同學(xué)們,讓我們唱著歌兒進教室吧。 (引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進教室,在座位上站好。) 師:來跟著老師動一動。 2、師生問好 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊:游戲“我跳你猜” 師:同學(xué)們,從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中,知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎?對于蒙古族,你們了解多少呢?大家一起來說一說。 師:既然大家對蒙古族了解這么多,我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作,你們來猜一猜這個動作是什么意思?如果能跟著老師學(xué)一學(xué),那就更好了。 A、“擠奶”動作 師:你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作呢? (課件展示草原上牛羊滿地的風景,老師隨風光片介紹。) B、“抖肩”動作 C、“雄鷹展翅”動作 D、“騎馬”的動作 三、新課教學(xué) 1、節(jié)奏活動《小馬跑來了》 A、小馬跑來了(初聽與模擊節(jié)奏) 師:蒙古族人從小就在馬背上長大,在馬背上生活,馬成了他們賴以生存的好伙伴,在每年的那達慕大會上,都有賽馬的項目,瞧,有三匹小馬過來了 (課件展示:三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。) 第一匹: X  X X | X  X X | X X  X X | X X  X X || 第二匹: X X  X X | X X  X X | X X  X X | X X  X X || 第三

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