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7的乘法口訣教案
【教學(xué)目的】 1.使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義,熟記7的乘法口訣。 2.要學(xué)生會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和推理能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。特別要注意四七二十八和六七四十二兩句口訣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 1.練一練 教師出示課件 2.對(duì)口令。 出“6×3”并提問(wèn):“6×3”表示什么意思?被乘數(shù)是多少?表示什么?乘數(shù)是多少?表示什么? 二、講授新課(出示掛圖) 1.看圖數(shù)一數(shù) 通過(guò)分析每個(gè)七巧板圖形都是由7個(gè)簡(jiǎn)單圖形組成,引入課題,幫助學(xué)生理解7×7的簡(jiǎn)單乘法。 教師繼續(xù)出示表格,由7開(kāi)始每次加7,請(qǐng)學(xué)生把得數(shù)填在空格里。 教師說(shuō)明題目要求后,指名學(xué)生到黑板填寫(xiě)、評(píng)講。 問(wèn):1個(gè)7是7,幾個(gè)7相加得14?3個(gè)7相加得多少?4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7呢?(重點(diǎn)突出4個(gè)7是28,6個(gè)7是42)要求全班齊讀三遍:4個(gè)7是28、6個(gè)7是42。 出示圖片。問(wèn)學(xué)生“怎樣寫(xiě)成乘法算式?誰(shuí)能根據(jù)算式編出口訣?” 學(xué)生邊回答,教師邊板書(shū): 3個(gè)7 7×3=21 三七二十一 4個(gè)7 7×4= 四七二十八 5個(gè)7 7×5= 五七三十五 6個(gè)7 7×6= 六七四十二 7個(gè)7 7×7= 七七四十九 板書(shū)完,4個(gè)7和6個(gè)74要學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。齊讀一遍口訣。 2.看一看 說(shuō)一說(shuō) 教師:5個(gè)七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)?通過(guò)分析五七三十五,三七二十一引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察乘法算式和口訣,找出規(guī)律。并引入倍數(shù)的關(guān)系。如:21是7的3倍(7+7+7=21),同樣,也可以說(shuō)21是3的7倍(3+3+3+3+3+3+3=21)。讓學(xué)生繼續(xù)根據(jù)例子說(shuō)出36和6之間的關(guān)系,理解前面學(xué)習(xí)的“六六三十六”,也體會(huì)倍數(shù)的關(guān)系。 三、解決問(wèn)題 例題1:學(xué)校要進(jìn)行大掃除了,二(1)班班長(zhǎng)布置了任務(wù),教室里掃地的人是7個(gè),擦黑板和窗戶(hù)的人是掃地人數(shù)的二倍,在戶(hù)外打掃的人數(shù)是在教室里掃地人數(shù)的4倍還要多3個(gè)。那么,二(1)班共有多少人參加了大掃除呢? 學(xué)生小組討論,得出結(jié)果,并派出代表進(jìn)行說(shuō)明,大家一起總結(jié)。 例題2:教師拿出1991年7月與8月的日歷: 首先說(shuō)明日歷上的“日、一、二、三、四、五、六”表示的意思,根據(jù)日歷上數(shù)字、尤其紅色數(shù)字的標(biāo)注,提出:“一個(gè)星期有幾天?在××日到××日之間有幾個(gè)星期?”等等問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固有關(guān)七的乘法口訣。 四、練習(xí)鞏固 1.練習(xí)題: ①7×2+7+7=7×( ) 、7×2+1+2+3+4+5+6+7=7×( ) 2.用口訣快速口算 7×5= 7×6= 7×2= 5×7= 6×7= 2×7= 口訣: 口訣: 口訣: 五、總結(jié) 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣,共有七句。 2.每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。 3.我們還學(xué)會(huì)了用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。【7的乘法口訣教案】相關(guān)文章:
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