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《山市》教案
學習目標： �、俜e累文言詞語，理解課文大意； ②感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景； ③探究“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。 學習重點： 反復誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。 教學時數(shù)：兩課時 一、導入新課 �。ㄕ故編追Ｊ序讟堑膱D片）提問：你見過這樣的景象嗎？你知道它是什么嗎？（學生自由發(fā)言） 提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)�？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象，有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”（出示課題） 二、介紹作者、作品 作者：蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。 作品：《聊齋志異》文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構思奇妙，語言生動。 三、誦讀課文 第一遍，聽課文朗讀錄音；第二遍，學生自讀；第三遍，學生齊讀。 1．注意下列字的讀音 2。根據(jù)查閱工具書,理解下列詞語的含義 孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲 3．學生根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈劃出來。 學生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。 全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 注意理解下列加點詞的意思： �、畔囝欝@疑（你看看我，我看看你）⑵數(shù)年恒不一見（經(jīng)常） �、菬o何，見宮殿數(shù)十所（不久，不一會兒）⑷高垣睥睨（高墻） ⑸連亙六七里，居然城郭矣。（連綿不斷）（城市）⑹歷歷在目（清清楚楚） �、艘磺袨跤校�，同“無”）⑻黯然縹緲（隱隱約約） �、筒萌缧屈c（裁同“才”）⑽窗扉皆洞開（窗戶）⑾或憑或立（靠著） ⑿倏忽如拳如豆（突然）⒀見山上人煙市肆（集市） 想一想該怎樣翻譯。 ⑴相顧驚疑，念近中無此禪院。 �。ù蠹夷憧次遥铱茨�，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。） ⑵中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。 �。ǔ侵杏邢駱情w的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來） �、羌榷L定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。 �。ㄟ^一陣子，大風停止，天空晴朗，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接） �、芏鴺巧先送鶃硇夹�，或憑或立，不一狀。 （低層樓上的人們來來往往，各趕各的事情，有靠著欄桿的，有站著的，姿態(tài)各不相同） 四、體味探究： 1、作者為什么要特意指出奐山山市“數(shù)年恒不一見”？ 為下文寫神奇的“山市”留下懸念，引發(fā)讀者的興趣。 2．作者寫孫公子及其朋友“相顧驚疑”，在文中有何作用？ 從側面表現(xiàn)出“山市”的神奇。運用了側面描寫的方法。 3．找出并解釋《山市》里表示時間的詞語，再看看“山市”的變化可分為哪幾個階段。明確：表示時間的詞語有：無何、未見、既而、逾時等。綜觀山市出現(xiàn)的全過程,可分三個階段: �、俪跎A段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。 �、诎l(fā)展階段:城郭的出現(xiàn).先總寫一筆:”高原睥睨,連亙六七里�！鳖H有恢宏的氣象。然后分寫：“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計�！彪m然寥寥數(shù)語，卻可以誘發(fā)讀者想像出一副跟《清明上河圖》相似的畫卷來。 �、鄹叱彪A段：危樓的出現(xiàn)。因“風定天清，一切烏有”，只剩下一座高接霄漢的危樓，所以樓的形狀看得格外清楚，連樓外的天空也顯現(xiàn)了出來，給人的感覺是距離比先前的城郭縮短了一些。更為特殊的是，樓上還有來來往往的人，或憑或立，與人世無異，這又給人以親切感，增強了觀賞的興趣。最后寫幻景的消失，跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似，又使人感到余味無窮。 4、山市的變化是很快還是很緩慢？從哪些詞語可以看出？ 明確：山市的變化很快，從下列詞語中可以看出來：忽、無何、未幾、既而、逾時、倏忽等。這些詞語中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“倏忽”，表明山市變化的突然性，“無何”“未幾”“既而”“逾時”等詞語都表示極短的時間，表明山市的景象率化很快。 5、在描寫“山市”變化的過程中，那些內容是詳寫？那些是略寫？為什么這樣？ 詳寫：如城郭：高垣睥睨……以億萬計如危樓：風定天清……不一 略寫：其它變化過程是略 可以使描寫更生動，富于變化，有很強的層次感。 6．文章對山市景象的描寫生動形象，作者運用了哪些修辭方法以達到這種效果呢？ 明確：主要采用了以下修辭方法： 夸張：惟危樓一座，直接霄漢。 比喻：數(shù)至八層，裁如星點。 排比：中有樓若者，堂若者，坊若者。 以上修辭方法的運用，使文章語言簡潔而富有表現(xiàn)力。 五、拓展延伸 1、展開合理的聯(lián)想和想象，請用自己的話向同學和老師們描繪一下美麗神奇的山市。 2、為什么那時候的人把“山市”又稱作“鬼市”？你能不能用你了解的知識來解釋這種現(xiàn)象呢？ 當時的人們對這種自然現(xiàn)象無法做出正確的解釋，只好用迷信的方法解釋它。 海市蜃樓——當異地景物被陽光折射到空氣稀薄的高空后，恰好造成適宜的角度，又經(jīng)不同密度的空氣層的傳遞折射回低空，平靜的海面或沙漠就成了這些圖像的“地面接收站”。古人認為是天上的一種大蟲吐氣形成的，所以稱為“海市蜃樓”。 六、課堂小結 《山市》是一篇介紹山市蜃樓的妙文。文章將變幻莫測又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過程，描繪得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，展示了大自然美妙絕倫的景象。【《山市》教案】相關文章：
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