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《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解!方贪 收集

時(shí)間:2023-04-25 23:51:53 教案 我要投稿
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《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解!方贪 收集

過(guò)小孤山大孤山(人教版高二選修教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)游記寫(xiě)景的方法。 2、區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同。  3、掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式。二、教學(xué)重點(diǎn):  1、掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式。2、學(xué)習(xí)游記寫(xiě)景的方法。  三、教學(xué)難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)游記寫(xiě)景的方法。 2、區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同  四、教學(xué)時(shí)授:  三課時(shí)  五、教學(xué)過(guò)程:第一節(jié)  一、導(dǎo)入:倘若這個(gè)世界有原先,倘若能夠推開(kāi)歲月塵封的門(mén),就讓我們穿越清、明、元,一路走到南宋;蛟S我們會(huì)和著凄婉的宋詞,悄悄地走進(jìn)月華如水的沈園,吟哦著《釵頭鳳》,去感受一段在江南的煙雨里憂傷了千年的愛(ài)戀。或許我們會(huì)聽(tīng)著悲慨的《書(shū)憤》《示兒》毅然踏上鐵馬冰河的戰(zhàn)場(chǎng),去找尋作者“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”的深深傷痛。或許我們還會(huì)順著如練的澄江,去探訪山蒼蒼,水茫茫,靜立水中央的小孤山、大孤山…  二、作者簡(jiǎn)介:  陸游簡(jiǎn)介:(1125-1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興市)人。南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。父親陸宰是個(gè)具有愛(ài)國(guó)思想的知識(shí)分子,家庭的教育,使陸游從小就樹(shù) 立了憂國(guó)憂民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。他自幼好學(xué)不倦,“年十二能詩(shī)文”,他學(xué)劍,鉆研兵書(shū)。二十五歲左右,向具有愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)人曾幾學(xué)詩(shī),受益匪淺,從此確定了他的詩(shī)歌創(chuàng)作的愛(ài)國(guó)主義基調(diào).紹興二十三年(1153),他到臨安應(yīng)進(jìn)士試,因“喜論恢復(fù)”,受到秦檜的忌恨,復(fù)試時(shí)竟被除名。直到秦檜死后幾年,他才賜進(jìn)士出身。因?yàn)殛懹沃鲝埧菇,恢?fù)中原,所以他屢遭朝廷投降派的排擠、打擊,仕途不是很順利。  他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩(shī)9300余首,題材廣泛,內(nèi)容豐富。還有一百三  十首詞和大量的散文。其中,詩(shī)的成就最為顯著。前期多為愛(ài)國(guó)詩(shī),詩(shī)風(fēng)豪邁奔放。后期多為田園詩(shī),詩(shī)風(fēng)清麗平淡。他的詩(shī)最鮮明的特色是洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神;他的詞,多數(shù)是飄逸婉麗的作品,但也有不少慷慨激昂的作品,充滿悲壯的愛(ài)國(guó)激情;而他的散文成就也很高,被前人推為南宋宗匠;所寫(xiě)的政論、史記、游記、序、跋等,大都語(yǔ)言洗煉,結(jié)構(gòu)整飭。 陸游是愛(ài)國(guó)主義詩(shī)派的一個(gè)光輝代表。他的作品以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越的藝術(shù)成就,在中國(guó)文學(xué)史上獲得了重要地位。有《渭南文集》《劍南詩(shī)稿》《南唐書(shū)》《老學(xué)庵筆記》等傳世。  三、寫(xiě)作背景:  陸游主張抗金,恢復(fù)中原,被罷官。至1169年,起用為夔州(今四川奉節(jié))通判,由故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)出發(fā)赴任。一路沿長(zhǎng)江逆流而上,歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行,集成日記體游記《入蜀記》,以記其勝。《過(guò)小孤山大孤山》是作者路過(guò)小孤山和大孤山時(shí)所寫(xiě)的兩則日記。 - 四、解題:   1、小孤山:  位于安徽宿松縣復(fù)興鎮(zhèn)境內(nèi),與江西省彭澤縣城隔江相望。山高約一百米,方圓一里,被譽(yù)為“長(zhǎng)江絕島”,素有“海門(mén)天柱”、“海門(mén)第一關(guān)”之稱(chēng)。相傳大禹治水在此刻石記功,秦始皇刻“中流砥柱”于石上!   由于山形像一位云髻高綰的美女,人們又將此山稱(chēng)為小姑山。小孤山山體獨(dú)特,無(wú)處不景,無(wú)景不奇,“東看一支筆,西望太師椅,南觀似懸鐘,北看嘯天龍”。千百年來(lái),以其秀、奇、險(xiǎn)、獨(dú)而著稱(chēng)。主要?jiǎng)倬坝校骸褒埗础薄跋仍聵恰薄皬浲娱w”“天妃殿”“半邊塔”“界潮祠”“梳妝亭”“御詩(shī)碑”等。 關(guān)于小姑山和彭浪磯名稱(chēng)的由來(lái),還有另一種比較浪漫的說(shuō)法:民間傳說(shuō)中一位純情美麗的少女,她與彭郎相愛(ài),但終難成眷屬,于是投江殉情,死后化作秀資超然的“小孤山”,又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死,遂化成石磯,立于江邊,即“澎浪磯”,亦名“彭郎磯”。  2、大孤山: 在鄱陽(yáng)湖上,其狀如鞋,俗稱(chēng)鞋山。民間傳說(shuō)此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成,因而又名大姑山。 五、自由誦讀 。  1、結(jié)合注釋?zhuān)瑨叱忠、字義障礙,初步理解文意。 2、教師講解第一自然段重要詞句。  3、本段質(zhì)疑、釋疑。  A、本段寫(xiě)何處之景?作者給我們介紹烽火磯戍守情況有何作用?   烽火磯;豐富了作品的內(nèi)容,使寫(xiě)景記游具有思想深度。  B、勾畫(huà)出本段寫(xiě)景的句子,突出了烽火磯怎樣的特點(diǎn)?   高峻、怪奇等特點(diǎn)。  C、本段寫(xiě)景采用怎樣的順序?   先寫(xiě)遠(yuǎn)視所見(jiàn),只不過(guò)覺(jué)得烽火磯“突兀”罷了,除此之外別無(wú)佳處。再寫(xiě)近觀,近觀之景則異彩紛呈。  D、這種遠(yuǎn)近對(duì)比的寫(xiě)法有何作用?   不僅使人的認(rèn)識(shí)一步步真正認(rèn)識(shí)到烽火磯的佳妙之處,而且能收到曲徑通幽的藝術(shù)表達(dá)效果。  4、鞏固該段詞句。   第二節(jié)  一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。  二、講解第二自然段詞句。  三、質(zhì)疑、釋疑。   1、交代小孤山上有戍兵把守,說(shuō)明了什么?  小孤山也是江防要地。   2、勾畫(huà)本段景色描寫(xiě)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)本段作者給我們描繪了哪一水段之景?描寫(xiě)的重點(diǎn)對(duì)象是什么?突出了各自什么特點(diǎn)?  烽火磯至沙夾一段所見(jiàn)。  小孤山和澎浪磯。  小孤山峭拔秀麗,澎浪磯浪大等特點(diǎn)。   3、文章是怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)?  運(yùn)用對(duì)比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對(duì)比,突出小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn);又用它山與小孤山對(duì)比,突出小孤山的巉然孤起這一特點(diǎn);用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對(duì)比,襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破,更是為了說(shuō)明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾,則會(huì)“高出金山上矣”。   4、寫(xiě)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn),采用的是什么寫(xiě)景順序?  由遠(yuǎn)及近。  四、串講第三自然段詞句。  五、質(zhì)疑、釋疑。   1、引用李白的詩(shī)句是為了說(shuō)明什么?  彭蠡口江面的寬闊,四望無(wú)際。   2、該段寫(xiě)景是寫(xiě)哪一路段的景致?重點(diǎn)落在哪里?  彭蠡口到湓浦口的沿途所見(jiàn)。重點(diǎn)寫(xiě)大孤山的景色。   3、那么大孤山的景色突出的特點(diǎn)是什么?  望之如浮水面,江水清濁分明。  4、作者是怎樣表現(xiàn)大孤山這一特點(diǎn)?  先用西梁山類(lèi)比,使人通過(guò)西梁山能想象到大孤山的形狀,然后與小孤山相對(duì)比,從而突出各自的特色。  六、詞句積累:  然杰然特起 以今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也。 然峭拔秀麗皆不可與小孤比 復(fù)以小艇游廟中 實(shí)不然也 若稍飾以樓觀亭榭  碧峰巉然孤起 夫夷以近,則游者眾。   不以物喜,不以己悲。  然(……的樣子;但是;這樣;……的樣子)以(用;用;用;并且;由于)   之信造化之尤物 而突兀而已 自數(shù)十里外望之 徙倚久之而歸  徙倚久之而歸 岸土赤而壁立  何功之有哉? 而母立于茲  之二蟲(chóng)又何知 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)  之(的;它;語(yǔ)音助詞,無(wú)義;無(wú)義;這) 而(結(jié)束;表順接;表并列;表轉(zhuǎn)折;你、你的) 5、指出下列詞類(lèi)活用表象  。1)晚泊沙夾 。2)岸土赤而壁立   (3)掠江東南去  (4)上干云霄   答、(1)晚:名作狀(2)壁:象墻壁一樣,名作狀(3)東南:向東南邊,名作狀(4)上:向上,名作狀    6、翻譯下列句子 (讓學(xué)生上臺(tái)對(duì)照書(shū)本翻譯 不抄原句)   (1)又有一石,不附山,杰起特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)。   譯  又有一塊巨石,與狼煙磯不相連。嵬巍宏偉地拔地而起,高約一百多尺,有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面,象寶石鑲嵌的屏風(fēng) (2)自數(shù)十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬(wàn)變,信造化之尤物。   譯 從幾十里外看去,小孤山蔥翠的山峰高屹立立著,直插云霄,已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近(看)越俊美,冬天,夏季,好天,雨天,姿態(tài)轉(zhuǎn)變?nèi)f千,確實(shí)是自然界景象最美好的地方。 (3)方立山門(mén),有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。  。ǚg 剛到山門(mén)口站著,有一只健美的老鷹正在追逐水鳥(niǎo),掠過(guò)江面東南偏向飛去,特別壯觀 (4)舟過(guò)磯,雖無(wú)風(fēng),亦浪涌,蓋以此得名也。   翻譯 船過(guò)澎浪磯,縱然無(wú)風(fēng),浪也很大,澎浪磯大概因此而得名吧。 (5)大孤?tīng)铑?lèi)西梁,雖不行擬小姑之俊美,然小孤之旁,頗有沙洲葭葦,大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。   翻譯 大孤山的樣子象西梁山,固然比不上小孤山那樣俊美,但是小孤山的左右,很有幾塊沙洲和初生的蘆葦;大孤山的方圓倒是茫茫無(wú)際的江水,遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣,也是一種異景呀! (6)江水污濁,每汲用,皆以杏仁澄之,過(guò)夕乃可飲。   翻譯 (這一段)長(zhǎng)江的水很污濁,每逢要汲用江水時(shí),都需用杏仁來(lái)清澄,過(guò)一個(gè)晚上能力喝 (7)南江則極清澄,合處如引繩,不相亂。   翻譯 南江的水卻很清,兩江的水合流處象用準(zhǔn)繩分別過(guò)一樣,不相混同。    第三節(jié)  探究賞析:  1、本文作為一篇游記,主要內(nèi)容有哪些?其主旨是什么?【板書(shū)內(nèi)容】  主要內(nèi)容:  ①記過(guò)烽火磯的所見(jiàn),突出山之“怪奇”。  ②寫(xiě)過(guò)澎浪磯、小孤山所見(jiàn)之景,突出“峭拔秀麗”,且移步換景,由遠(yuǎn)及近。  ③記八月二日所見(jiàn)之景,突出大孤山之奇:望之如浮水面,江水清濁分明。  ④結(jié)尾處交代六日行程,顯現(xiàn)日記體之特色。 主旨:  本文通過(guò)描寫(xiě)所見(jiàn)的景物特色,表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,也流露出作者的愛(ài)國(guó)忠君之情。 2、本文寫(xiě)了很多景點(diǎn),作者是怎樣將各個(gè)景點(diǎn)聯(lián)系在一起的? 由于景點(diǎn)太多,僅是孤立地寫(xiě)出特征,也可能會(huì)失之分散,給人一種凌亂之感。作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。  ①各處景物雖千姿百態(tài),但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫(xiě),構(gòu)成整體背  景,使景物在多樣中見(jiàn)統(tǒng)一。  ②是注意各景點(diǎn)地理位置上的聯(lián)系。文章屢次

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