09--10下一小學(xué)第三次英語(yǔ)教研活動(dòng)教案

Lesson 7 Where’s Wangwang? 【教材分析】 本節(jié)課是EEC小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)第七課第一課時(shí)。單元內(nèi)容為有關(guān)詢問(wèn)位置的交際用語(yǔ)。掌握教學(xué)目標(biāo)中所提出的重點(diǎn)單詞，根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲，理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型及其答語(yǔ)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。而靈活運(yùn)用新知描述人物或物品所在位置是教學(xué)難點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、使用重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：in, on, under, behind等。能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型Where is…?及其答語(yǔ)來(lái)針對(duì)人物或物品所在位置進(jìn)行問(wèn)答； 2、通過(guò)小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 3、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，使自己的英語(yǔ)素養(yǎng)及交際意識(shí)得以提高�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 幾個(gè)關(guān)于方位的詞是本課重點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何將所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到實(shí)際生活中是本課難點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、Chant熱身，引入新知 1、師生進(jìn)行輕松的對(duì)話交流。 T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Teacher! T: What day is it today? S1: It’s Friday. T: How’s the weather today? S2: It’s sunny. [間評(píng)：把學(xué)生逐漸引入英語(yǔ)環(huán)境中，使學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)交流、溝通。] 2、在愉快的Chant中自然導(dǎo)入新課。 T: Would you like to chant with me? Ss: Yes. T: Walk, walk, walk. Ss: OK, let’s walk. T: Sing, sing, sing. Ss: OK, let’s sing. T: Dance, dance, dance. Ss: OK, let’s dance. T: Play, play, play. Ss: OK, let’s play. T: Today, let’s play ‘Hide-n-Seek’.（運(yùn)用TPR教學(xué)法分別講解hide和seek的含義，之后過(guò)渡到短語(yǔ)和整句的操練。） [間評(píng)：通過(guò)一個(gè)動(dòng)詞小Chant引入新授內(nèi)容，自然過(guò)渡，學(xué)生更容易接受知識(shí)。] 二、依托情境，講授新知 1、“老師找，學(xué)生藏”，自然導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯under的學(xué)習(xí)。 T: First, you please hide, and I’ll seek, OK? Now, let’s count from 1 to 5. Ss: 1, 2…5. T: Where are you? Oh, a girl. She’s under the desk. Hey, a boy. He’s under the desk, too. Come out. I’m the winner, and most of you were under the desk, yes? Ss: Yes. T: Follow me, under. （拆音練習(xí)—趣味操練—拼寫(xiě)練習(xí)—短語(yǔ)擴(kuò)展—句子擴(kuò)展） [間評(píng)：學(xué)生在此逐步提升興趣，每個(gè)人的注意力都投入到課堂中。] T: Look, under the desk. Ss: Under the desk. T: Under the chair. Ss: Under the chair. T: Can you give me some other examples? S3: My pen is under the desk. S4: My book is under the desk. S5: My pen is under the book. S6: My pen is under the desk. Ss: My book is under the pencil-box. [間評(píng)：逐步擴(kuò)展知識(shí)，由易到難，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練能夠熟練說(shuō)出自己想表達(dá)的句型。] 2、“尋找汪汪”，自然導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯in的學(xué)習(xí)。（出示課件） T: Now, let’s go on the game ‘Hide-n-Seek’. But wait a minute! Who’s that? Ss: Wangwang. T: Our friend Wangwang also likes the game, and he wants to join us. Please say hello to him. Ss: Hello, Wangwang. （點(diǎn)擊課件，汪汪消失） T: Oh, where is Wangwang? Let’s write together.（運(yùn)用TPR教學(xué)法講解操練此重點(diǎn)句型，板書(shū)后請(qǐng)同學(xué)們一邊表演一邊說(shuō)一說(shuō)。） S7: Where is Wangwang? S8: Where is Wangwang? （點(diǎn)擊課件，汪汪出現(xiàn)） S9: Wangwang is in the hat.（反復(fù)操練in） T: Can you give me some other examples? Ss: In the box. Ss: In the bottle. Ss: In the bag. [間評(píng)：由課件出示書(shū)中人物汪汪，學(xué)生對(duì)汪汪的出現(xiàn)與消失非常感興趣，主動(dòng)尋求知識(shí)。] 3、“繼續(xù)尋找汪汪”，自然導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯on的學(xué)習(xí)。（點(diǎn)擊課件，汪汪消失） T: 汪汪真淘氣，不知道又跑到哪去了？大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！ [間評(píng)：生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思考。] Ss: Where is Wangwang? T: Oh, he’s on the chair. Follow me, on the chair. Ss: On the chair.（師生間，生生間，在Chant問(wèn)答中操練句型。） 4、課文學(xué)習(xí)。 T: 越來(lái)越多的好朋友加入到我們的游戲中來(lái)了! Our friends Pangpang and Mike. （教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） Where are they? Open your books and turn to Page 88. Listen to the tape and answer the two questions. … [間評(píng)：繼續(xù)由課件出示書(shū)中人物，讓學(xué)生把注意力逐漸轉(zhuǎn)移到書(shū)中，學(xué)生為了尋求答案，仔細(xì)聽(tīng)錄音并主動(dòng)進(jìn)行模仿。] 三、游戲練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練（出示課件，展示汪汪漂亮的房間） T: Wangwang為了感謝同學(xué)們的幫助想要邀請(qǐng)大家到他的房間去做客！What can you see in the room? S10: I can see a desk. S11: I can see a bed. S12: I can see a bag. S13: I can see a shirt. … [間評(píng)：先由學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的圖片，邊觀察邊表達(dá)，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。] T: Where are they? Please keep them in your mind!（多媒體展示，點(diǎn)擊課件，房間里的一些物品消失，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記憶說(shuō)一說(shuō)什么不見(jiàn)了，問(wèn)一問(wèn)它在哪并回答其位置。） S14: Where is the shirt? S15: The shirt is on the bed. S16: Where is the ball? S17: The ball is under the chair. S18: Where is the bag? S19: The bag is on the chair. S20: Where is Wangwang? S21: Wangwang is behind the chair. … [間評(píng)：生動(dòng)有趣的課件把學(xué)生的興趣推入高潮，學(xué)生一直處于思考語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言中，而且這種語(yǔ)言的運(yùn)用是自覺(jué)主動(dòng)的。] 四、完成任務(wù)，實(shí)踐運(yùn)用 T: 汪汪的房間這么溫馨漂亮，同學(xué)們的房間應(yīng)該是怎樣的呢？讓我們一起動(dòng)手，小組合作將自己的房間變得整潔而美觀！ （小組合作布置房間） [間評(píng)：同學(xué)們都積極踴躍地參與到活動(dòng)中來(lái)，在小組內(nèi)發(fā)表自己的建議與看法，將老師發(fā)給的一些物品圖片粘貼在房間模擬圖上相對(duì)合適的位置上，在這個(gè)過(guò)程中，他們一直在使用英語(yǔ)探討，將本課所學(xué)鞏固運(yùn)用。] 五、布置作業(yè) T: It’s time to say goodbye. You did a good job. Icy希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，讓我們的房間保持整潔和美觀，課后將自己房間的擺設(shè)情況介紹給身邊的好朋友�。ㄕn件展示家庭作業(yè)，學(xué)生每人手中有一份作業(yè)）OK? Are you happy today? Goodbye, boys and girls! Ss: Goodbye!

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