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觀察物體 五年級數(shù)學教案
教學內(nèi)容：人教版第38－39頁。 教學目標： 1．使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。 2．能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的形狀。 3．借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。 4．聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。 教學重點：在實際的觀察活動中，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。 教學難點：能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的形狀。 教具準備：長方體、正方體、球、圓柱等。 德育滲透：幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。 情感與態(tài)度目標：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生認真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、激趣感知 比賽：快速搶答。下列照片中分別是什么？（師分別出示三組物體照片：電話、手機、手電筒。以下是一組圖形照片。） 師：同樣一個物體照片，為什么有的能一眼看出，有的卻看不出？（板書課題：觀察物體） [良好的開端是成功的一半，創(chuàng)設學生喜歡的“猜一猜”引入，新穎有趣，充分的調(diào)動了學生的積極性，使學生立刻進入了學習的狀態(tài)，讓學生初步感知新知。] 二、師生互動、探究新知 （一）教學例1 1．引入：神探“冒險小虎隊”的故事同學們知道嗎？他們就是靠敏銳的觀察力，破了很多大案。今天我們就一起去看看他們最近在忙些什么？（板書：觀察） [設計意圖：運用課件動態(tài)演示，講神探小故事，聲色并茂，立刻能吸引學生的注意力。] 2．出示例1：一位專家剛剛研制出一種新藥，他把新藥放在小藥箱里，可是有一天，他發(fā)現(xiàn)藥不見了，是誰偷了藥？ 3．請學生從不同方向觀察小藥箱，問：你觀察到什么？（分小組操作、交流。） 4．“冒險小虎隊”找到四個犯罪嫌疑人，他們每個人看了一眼小藥箱后說了一句話： A 我看到的那一面上畫了個紅十字。 B 我看到的那面上寫：小藥箱。 C 我看到的是白色的面，沒什么標記。 D 藥箱相對的面顏色是一樣的。 你認為誰說了謊話，為什么？（板書：推理） [設計意圖：引導學生通過觀察進行推理，形成良好的思維習慣。] 前面為正面，其它面分別是什么面？如果右面為正面，其它面分別是什么面？ 小結：物體的左、右、正面都是相對的。 6．填寫觀察實驗報告： 從不同角度觀察下面三個物體，把你從各個角度看到的形狀畫下來。 8．課間小歇：欣賞古詩《題西林壁》 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 [設計意圖：讓學生在優(yōu)美的樂聲中欣賞古詩，進行美育教育，體現(xiàn)數(shù)學與其它學科之間的整合] （二）教學例2 1．引入例2。 神探“冒險小虎隊”最近又在忙什么呢？某博物館被盜了兩件古董，被盜當天門窗都是鎖好的。（形狀如下） 2．出示例2。 （1）思考：他們誰是小偷？為什么？他們分別是從哪個方向上看到的？ （2）動手操作。 �。�3）匯報，小結。 三、鞏固新知 4．畫一畫。 選擇兩個物體擺一擺，先確定一個面為正面，然后分別從上面、正面、左（右）面等角度觀察所擺物體，在紙上畫出所見到的形狀。 5．猜一猜：展示作品，其它組同學猜猜這組物體是什么。 三、小結： 今天我們學會了從不同位置觀察物體，還學會了推理。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？【觀察物體 五年級數(shù)學教案】相關文章：
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