pep1 unit2教案 第五課時

Contents:Unit2 B Lets learnLets do  一、Teaching Aims: 1. 學生能聽、說、認讀身體各部位的名稱：body、leg、arm、hand、finger、foot. 2. 關于身體部位的多個指令，學生要能根據指令做動作。 二、Teaching key point and difficult Key point: The pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. Difficulty point: The different of head and hand. 三、Teaching preparations 1.The word cards. 2.Tape and recode. 3.A picture of xiaowanzi.（櫻桃小丸子） 四、Teaching procedure Step2. Warm up and preview 1.Let’s sing“Teddy Bear”& Let’s do. 2.Let’s read words. 3.Free talk T: Good morning! My name is teddy bear. What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! T: This is A. S: Nice to meet you! A: Nice to meet you, too! T: Let’s go to school? S&A: Ok! Step2. Presentation 1.T shows Xiaowanzi’s head. T: Hello! Boys and girls, I’m Xiaowanzi. S: Hi! My name is… T: Let’s play!(點兵點將)：T points head 的各個部位讓S搶答，接著T points body 的位置。 ★Present: body(給丸子加body)  /b//b//b/bodybookbagblue Let’s make sentences: This is my body.  I have a body.  Good morning!/Good afternoon! Body.  T does “Body body, shake your body. S follow it. 誰是小舞王？Shake your body! 2.Xiaowanzi says: Touch your mouth.Touch your body.  Touch your … Touch your arm. ★Present: arm（給丸子加arm）   ①S read it one by one. T: Look! This is my arm. Show me one arm. Show me two arms.( arm——arms) ② Wave your arms.( quickly and quickly , then suddenly stop. )  3.T讓S搶讀body and arm，讓發(fā)音標準，響亮的S來給丸子添加其他一個部位。  ★Present: handhand & head 的區(qū)別  ①T says S do ( touch your hand touch your head )  ②T does S say (hand & head )  Pair work: A: Good morning! This is my hand!   B: Good morning! This is my hand!  T: One hand, two hands. Clap your hands.( T high S low )  4.T shows finger   T: Please show me your finger? Touch your body/arm/hand.  ★Present: finger ——fingers( snap your fingers )  Pair work: A: Hello! I’m Miss finger.  B: Hi! I’m Mr. finger.  5.Let’s read“body、 arm 、hand、 finger”爭讀添部位。 ★Present: leg & foot（給丸子加leg & foot） ① leg ( S read it two by two ) Let’s sing: (兩只老虎調子)  Legleg,legleg. How are you? How are you? leg leg leg, leg leg leg. How are you? How are you? Leg—— legs. ( cross your legs ) ② foot ( T stamps S read it ) T: One foot, two…S: Foots. T: No! They are feet. Stamp your foot. (T側耳S loud，T 捂耳S low.) 6.Let’s clap and read all the words, then follow the tape. 7.Let’s do  Step3. Practice 1.Talk show (身體展示會) A: Hi! I’m head. This is my ear (ear、nose…) B: Good morning! My name is body. (shake your body) C: Good afternoon! I’m arm. This is my hand. This is my finger.  D: Nice to meet you! /How are you? My name is leg. This is my foot. 2. Game: draw monster(最佳小畫家) 讓四組學生的代表上來按照T的指令，依次畫出monster的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、手、、腳等。評出最佳畫家。 Step 4.Homework 1.跟讀課文3次，自己讀2次，家長簽名。 2.和你的朋友、爸爸媽媽介紹自己的各個部位：This is my_______. Bd design  Unit Two Look at me 　　黑板上為學生畫得畫，另一側是小木偶的身體各部位名稱圖。  

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