pep2 unit2 第一課時教案

 第一漂時 一、教學目標與要求 1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore 2、能夠聽、說、認讀短語science museum。 3、能夠聽、說、認讀句型：“Where is the library? Its near the post office．”并進行關鍵詞的替換操練。 4、能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。 5、能夠聽懂并基本會唱歌曲“Where Are You Going?’ 二、教學重、難點分析 1、掌握Lets learn部分的四會單詞和短語。 2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。 三、課前準備 1、　準備start部分的教學掛圖。 2．教師準備錄音機、本課時的錄音帶以及三年級下冊第六單元歌曲的錄音帶。 3．教師準備五年級上冊第五單元B Lets learn部分的教學掛圖。 4．教師準備本課時的單詞卡片。 5．教師準備一只玩具熊。 四、教學步驟和建議 1．熱身(Warm-up) (1)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo．’師生齊唱。 (2)教師出示五年級上冊第五單元B Lets learn部分的教學掛圖，師生進行如下 問答：T：Where is the trash bin? S1：Its near the table． T :Where is the picture? S1：Its on the wall． T：Where is the lamp? S1：Its…． 2．預習(Preview) 教師課前準備一只玩具熊，將全班學生分成兩大組，每組派一位代表到講臺前來做活動。要求兩名代表面對面站立，其中一名代表對另一組的代表發(fā)指令：“The bear is in front of me．”另一名學生聽后將玩具熊放到該學生面前，發(fā)對指令和放對位置各得一分。接著請每組的其他代表上來表演，要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets learn (1)“請你猜猜”活動 教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領學生拼讀并cinema。 (2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No．3 is a cinema．We can see a film’cinema．”接下來教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter·Shall I go to thecinema?　Where shall I go?　Yes!Post office．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學生猜：“Is it a post office?”并領讀post office。教師指著黑板上post office的位置說：“Look at the　map．The　post　office　is　here．”然后問：“Where　is　the　postoffice in our town?”讓學生根據(jù)實際情況回答。 (3)教師突然做出痛苦的樣子說：“Im not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學生 的回答出示單詞卡片hospital，帶領學生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town?Is it far?Can I go by bus／taxi／0nfoot?” (4)“猜卡片”游戲 教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學生認讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學science museum。提醒學生注意museum的發(fā)音，并可以適當拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。 (5)教師拿出一本學生喜歡看的新書說：“I have a new book．I bought it in Xinhua Bookstore．We can buy books in the bookstore．”教學bookstore。教師出示單詞卡片，領讀并板書。教師可以告訴學生：“We can buy books in a supermarket／mall．because there are some small bookstores in the supermarket or mall．”這里只要讓學生感知mall或shopping mall即可，目的是為學習本單元的Lets sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學生進行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore?B：Its near the hospital．”建議教師應先做好示范，并注意及時鞏固前面所學的詞匯。 (6)教師放A部分Lets learn的錄音，學生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。 Lets start 教師出示Lets start部分的教學掛圖，請學生看圖讀一讀、連一連。 Lets chant 教師放學生用書第14頁Lets chant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生重點讀單詞next和句子“Go straight ahead．”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時做鋪墊。 Pair work (1)教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front ofthe post office．”等。 (2)“小小設計師”活動 教師先帶領學生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital， science museum，cinema，bookstore，接著告訴學生：“現(xiàn)在你們都是城市設計師，請大家設計一張地圖，設計之后會有記者來采訪�！弊寣W生利用單詞卡片設計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學生充當小記者去采訪“設計師”，逐個提問：“Where is the hospital／…?”由“設計師”來回答問題。 Lets sing 學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲“Where Are You Going?’ 4．鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學生做A Lets leam部分的活動手冊配套練習。 (2)學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。 (3)“我是小畫家”活動 請學生畫一張心目中理想城市的地圖，能夠描述這些建筑物所處的位置。 (4)“猜猜我在哪兒?”活動 圖中的建筑可不受限制，但要求本人 學生可以利用Pair work部分的圖或是自己設計街區(qū)圖來做活動。  

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