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小袋鼠 教案 作者：張建華
教案 作者：張建華 TITLE=小袋鼠 教案 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小袋鼠》 教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。 教學(xué)難點： 通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時值。 教學(xué)重點： 感受音樂中所塑造的形象，能根據(jù)音樂歌曲進(jìn)行自創(chuàng)表演。 教學(xué)教具： 電子琴 小喇叭 二胡 錄音機(jī)等 教材分析： 歌曲《小袋鼠》是一首具有咴諧情趣的兒童歌曲。F 調(diào)，五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳州所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運用了我國民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，文明禮貌教育，紀(jì)律要求。 發(fā)聲練習(xí)； 1 3 5 3 | 1 — — — || 咪 嗎 C——G G—— C 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲 歌曲學(xué)習(xí) 初聽歌曲 播放歌曲《小袋鼠》,學(xué)生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲，教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X |X — | x x |x o | xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 復(fù)聽歌曲：學(xué)生再次感受歌曲， 提問：這首歌是幾拍子的？（四二拍） 情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 解決難點； X X X X | X X X X | X X | X o | 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏 教師： x x x x |X X X X | x x x x | x o | 小袋鼠呀 小袋 鼠呀 活 潑 又淘 氣 x x x x |x x x x | x o | 蹦 蹦 跳跳 走 步 快如 飛 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 快 快 長 大 快 快長大 變成大袋鼠 X X X X | X X X X | X X | X o | 袋里 裝著 活潑 可愛的 小袋 鼠 第一句由教師示范 x x （打打節(jié)奏） 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué) 4、教師伴奏，學(xué)生唱歌，速度可慢一些 5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 （按著節(jié)奏讀出歌詞） 繼續(xù)播放歌曲《小袋鼠》,學(xué)生再次感受歌曲。 跟著琴聲輕聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。 集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評價。 教師再次輔導(dǎo)指正。 集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲。 拓展——為歌曲加表演動作、配伴奏。 教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評價。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。 教師： 你們唱的真好，老師希望你們再跟著錄音機(jī)里的歌曲內(nèi)容再進(jìn)行一塊表演，大家愿意嗎？ 播放歌曲《小袋鼠》,學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。 本課小結(jié)： 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小袋鼠》，讓我們通過學(xué)習(xí)本歌曲要熱愛大自然，熱愛動物，熱愛美好的自然環(huán)境，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來長大后都成為社會上有用的人。 編輯：樂傳四方 二零一零年四月十四日【小袋鼠 教案 作者：張建華】相關(guān)文章：
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