歌曲《�！� 教案 作者:張建華

教案 作者:張建華 TITLE=歌曲《海》 教案  教學內容: 歌曲《�！� 教學目標： 通過律動、音樂欣賞、動作創(chuàng)編等形式引導學生理解歌曲。通過擊拍的方式練習三拍子的節(jié)奏。 教學要求： 將強弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中，感受優(yōu)美恬靜的大海。 教學難點： 掌握四三拍的歌曲節(jié)奏，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 教學重點： 注意音準及情感的把握。 教材分析：   歌曲《海》是一首日本兒童歌曲，歌曲為四三拍，四樂句構成的一段體結構。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波浪，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律多為級進式的起伏，音調帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想......。 教學過程：  組織教學，文明禮貌教育。  發(fā)聲練習；1  3  5  3  1  咪——嗎     C——G  G—— C  復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。  學唱歌曲：  聽錄音帶歌曲《�！罚簞�(chuàng)設情景訴說心中之海；教師提問：同學們你們聽到歌曲里都唱到了什么？你們能用自己的聲音來模仿海浪聲嗎？你們有見過真正的大海嗎？能告訴老師你心目中的大海是怎樣 樣的？ 再次聽錄音帶歌曲《海》：教師講解：其實這是我們的旅行之歌，你們覺得好聽嗎？想不想學？那我們一起來學唱吧！教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，學生朗讀歌詞，放錄音學生跟唱，教師糾正不足，教師邊彈琴學生邊跟唱。集體跟錄音齊唱，集體跟教師彈琴齊唱。點出唱的好一點的獨唱。領唱、齊唱。 [培養(yǎng)學生有自信地獨立演唱與評價能力]師生評價。  教師：旅客們你們玩得開心嗎？你們都知道這首曲是幾拍子的？對！是三拍子�。ㄍㄟ^這個環(huán)節(jié)的講解讓學生進一步熟悉歌曲《�！�，并且初步三拍子的強弱規(guī)律。）  讓學生的描述大海獨特的感受。 本課小結：  小游客們描繪的海真美呀！如果我們從小注意保護海、愛惜海，我想大海會變得更美。希望下次再有機會和你們一起暢游大海。   編輯：樂傳四方   二零一零年二月十六日        

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