人美版第九冊(cè)美術(shù)教案（下）

有趣的漢字 教案 教材分析： 本課結(jié)合四年級(jí)學(xué)過(guò)的〈生活日用品的聯(lián)想〉水墨游戲的延續(xù)課程。了解漢字的的起源、演變過(guò)程，通過(guò)對(duì)比欣賞掌握漢字的變化方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象能力、綜合實(shí)踐能力、陶冶情操、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解漢字的變化方法 教學(xué)難點(diǎn)： 用國(guó)畫(huà)的工具材料創(chuàng)作一張有趣的漢字 教學(xué)過(guò)程： １、 織教學(xué)導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，在文化領(lǐng)域中就文字來(lái)說(shuō)從審美角度來(lái)看中國(guó)文字有百變下面就讓我們來(lái)領(lǐng)略一番 ２、 媒體出示遠(yuǎn)、近代的漢字——相傳上古黃帝時(shí)，史官倉(cāng)頡根據(jù)日月星辰、鳥(niǎo)獸足跡等自然景物創(chuàng)造了漢字。根據(jù)考證，他可能是對(duì)漢字進(jìn)行整理和規(guī)范的第一人。中藥里的驚世發(fā)現(xiàn)：相傳１８９９年，中國(guó)學(xué)者王懿榮在他吃的中藥“龍骨”里發(fā)現(xiàn)了距今３千多年前的漢字— —甲骨文。用刀刻在龜甲、獸骨上的文字是迄今所知的最古老的漢字。在未出現(xiàn)漢字之前先民以多種記事方法來(lái)交流和傳達(dá)如：八卦、結(jié)繩，可以讀的圖畫(huà)原始人常利用圖畫(huà)來(lái)幫助記憶、傳遞信息（云南新石器時(shí)代的村落巖畫(huà)、彩陶缸上的圖畫(huà)）至今仍有生命的圖畫(huà)文字——納西文＜東巴經(jīng)＞ ３、 小結(jié)：圖畫(huà)是人類(lèi)文字的共同起源． ４、 書(shū)上Ｐ16　馬字形體的演變（形象——抽象變化） ５、 賞析不同形態(tài)、不同種類(lèi)的字體如：會(huì)意字、象形字等了解更多漢字變化的方法 ６、 欣賞學(xué)生們的優(yōu)秀作品說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)出漢字的有趣的 ７、 小組討論：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)表現(xiàn)出有趣的漢字 ８、 學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。 五、展評(píng)學(xué)生作業(yè)： 介紹一下作畫(huà)過(guò)程及演變方法 六、小結(jié)延伸： 有趣的漢字在實(shí)際生活中的運(yùn)用 第二教時(shí)可以把基本的宋體字、黑體字、藝術(shù)字等的書(shū)寫(xiě)方法教給學(xué)生，為學(xué)生實(shí)際出黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣告設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 有趣的漢字 反思 中國(guó)漢字是人類(lèi)歷史最古老的文字之一。其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化；書(shū)畫(huà)同源的傳說(shuō)，造字的傳說(shuō)，都無(wú)一不滲透著神秘與美麗。本課我以“虎、竹、石、看”等字的變形來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并給學(xué)生一個(gè)用自己名字做演變的目標(biāo)讓其完成，讓學(xué)生在感受發(fā)展?jié)h字之美的同時(shí)，也對(duì)自己的名字有了重新認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)，并喜愛(ài)自己建立自信，進(jìn)而將感情升華到熱愛(ài)祖國(guó)。   9、飛天 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“飛天”的來(lái)歷及不同時(shí)期“飛天”的異同點(diǎn)。 2、通過(guò)欣賞感受壁畫(huà)藝術(shù)的風(fēng)采3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)過(guò)程：在地圖冊(cè)上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽(yáng)、鞏縣。授課時(shí)以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游 西方文化藝術(shù)中我們經(jīng)常能看見(jiàn)一個(gè)雙肩長(zhǎng)有翅膀的可愛(ài)天使，給人們帶來(lái)幸福和快樂(lè)；在參觀中國(guó)的寺廟、石窟時(shí)我們經(jīng)�？吹降牧硗庖粋�(gè)沒(méi)有翅膀，卻依然飛舞飄揚(yáng)的卻是“飛天”形象，他們有的手捧果品，穿云過(guò)河；有的手持樂(lè)器，吹笛撫琴，美妙動(dòng)人。 你想知道他的來(lái)歷嗎？  飛天的來(lái)歷 “飛天”是佛教中一種想象的飛神，在佛經(jīng)里稱為天歌神、天樂(lè)神、散花神。傳說(shuō)中飛天能歌善舞，每當(dāng)佛在講法時(shí)，他們便凌空飛舞，奏樂(lè)散花。傳說(shuō)中每當(dāng)飛天凌空飛舞時(shí)全身還會(huì)散發(fā)出芬芳馥郁的香氣，所以又稱之為“香音神”。 在西方藝術(shù)中飛天早已有之，中國(guó)古代也有飛神，即羽人、飛仙的神話傳說(shuō)。然而，出現(xiàn)在中國(guó)的云岡、龍門(mén)、敦煌石窟中的飛天藝術(shù)卻來(lái)自印度。在印度神話中，飛天是云和水的女神，以湖泊沼澤為家，常遨游在菩提樹(shù)下，又說(shuō)她是伎樂(lè)天(佛教中的天神)的情人。   隨著佛教的流傳，飛天成為中國(guó)寺廟、石窟中隨處可見(jiàn)的裝飾形象。在山西的云岡石窟、在洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟、在敦煌石窟，飛天在中國(guó)古代杰出石匠的精心雕鑿之下向世人展示出無(wú)窮的魅力，他們僅憑兩條飄揚(yáng)的絲帶，或吹奏、或散花、在碧空中飄飄蕩蕩，自由翱翔。  西域式飛天 云岡石窟大致建于北魏時(shí)期，其中的飛天形象造型比較粗?jǐn)U奔放，一股袒露上身，赤足，形象稍欠生動(dòng)，人物有男有女，有的還留有胡子，帶有濃厚的西域色彩，稱為西域式飛天。 不同時(shí)期飛天的風(fēng)格： 1、北魏散花飛天，臉型長(zhǎng)條但豐滿，鼻豐嘴小，五官勻稱，身材修長(zhǎng)，衣裙飄曳，橫空飛翔，豪邁大方，勢(shì)如飛鶴，鮮花飄香，姿勢(shì)優(yōu)美，動(dòng)感特強(qiáng)。 2、隋代飛天正處在融合、探索、創(chuàng)新時(shí)期。體型不同，身材修長(zhǎng)，比例適度，腰姿柔軟，綽約多姿。臉型有的清秀，有的豐圓。服飾不同，有上身半裸的，有穿大袖長(zhǎng)袍的，有穿短襯長(zhǎng)袍的。飛態(tài)不同，有單飛的，有群飛的，有上飛的，下飛的，逆風(fēng)飛的，順風(fēng)飛的……。 3、唐代，敦煌飛天已完成了中外吸收、融合的歷程，完全形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，達(dá)到了藝術(shù)的頂峰。唐代洞窟的四壁畫(huà)飛天飛繞在上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，直沖云霄；有的手托花盤(pán)，橫空飄游。那迎風(fēng)擺動(dòng)的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動(dòng)人。 敦煌飛天 敦煌飛天產(chǎn)生于盛唐時(shí)期，這一時(shí)期中國(guó)壁畫(huà)藝術(shù)水平已達(dá)高峰，創(chuàng)造出了具有民族特色的飛天形象。敦煌550多個(gè)石窟里的4000余身飛天，不再是有男有女，而是清一色都是少女形象，體型苗條，面部豐滿，神態(tài)瀟灑、情狀溫柔。其中最值得注意的是敦煌飛天中第一次出現(xiàn)了裸體飛天。它們身上不長(zhǎng)翅膀，不飾羽衣，手持各種樂(lè)器，身披長(zhǎng)巾飄帶，奏樂(lè)、散花、飛舞。向人們形象地表現(xiàn)出一群少女凌空飛舞，自由翱翔的動(dòng)人情景。莫高窟的藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫(huà)為一體的綜合藝術(shù)飛仙多畫(huà)在墓室壁畫(huà)中，象征著墓室主人的靈魂能羽化升天。佛教傳入中國(guó)后，與中國(guó)的道教交流融合。在佛教初傳不久的魏晉南北朝時(shí)，曾經(jīng)把壁畫(huà)中的飛天亦稱為飛仙，是飛天、飛仙不分。后業(yè)隨著佛教在中國(guó)的深入發(fā)展，佛教的飛天、道教的飛仙雖然在藝術(shù)形象上互相融合，但在名稱上，只把佛教石窟壁畫(huà)中的空中飛神樂(lè)為飛天。敦煌飛天就是畫(huà)在敦煌石窟中的飛神 ，后來(lái)成為一種敦煌壁畫(huà)藝術(shù)。 代、宋以后的飛天，在造型動(dòng)態(tài)上無(wú)所創(chuàng)新，逐步走向公式化。 三、飛天的風(fēng)格特征： 不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。 四、學(xué)生選一件飛天作品說(shuō)一說(shuō)自己的看法，可以提出問(wèn)題。   10、色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)2、 學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。 3、 學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。） 觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ （二）新課。 1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。 2、什么是色相？ 色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 3、 賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論： （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?（2）、色相在生活中的應(yīng)用 （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。 4、 小組交流發(fā)言 （三）、學(xué)生作業(yè) （四）、作業(yè)評(píng)價(jià) （五）、小結(jié) 11、色彩的明度 教學(xué)目標(biāo)1、 感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。 2、 用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) 作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆 建議此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà) （二）、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。 教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 （三）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 （四）、講評(píng)學(xué)生作品。 （五）、小結(jié)，課后拓展。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入 展示上一節(jié)課中的成功及不足的作品，討論用什么辦法可以做的盡可能好。 （二）、新授 欣賞課本中的裝飾畫(huà)，討論裝飾畫(huà)是怎樣畫(huà)的？你想怎樣畫(huà)？ 1、 畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。 2、 用尺子將每個(gè)圖形分割成均勻的幾份。 3、 用色彩調(diào)成不同深淺的明度細(xì)心填入。 4、 畫(huà)好底色。 （三）、學(xué)生繪制練習(xí) （四）、作業(yè)交流展出 （五）、小結(jié) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)色彩的明度的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)練習(xí)，自己了解了哪些內(nèi)容，掌握了哪些色彩調(diào)配的方法，學(xué)會(huì)用色彩的明度漸變繪制了一幅怎樣的裝飾畫(huà)。 （六）、總結(jié)延伸       12、光盤(pán)架的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧�，根�?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。 2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè)  教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣 1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看

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