對外漢語教案的寫法

對外漢語教案的寫法     1. 教學(xué)目標與要求： l “目標”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯  量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓(xùn)練。 l “要求”是具體的，如：學(xué)習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話。 *   可以將目標與要求合在一起寫，所用的動詞是：學(xué)習、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達-----   2 . 教學(xué)重點： 抓語言項目： l 語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)； l 詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語 l 語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序 l 功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿---）   3 . 教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段） l 直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋…… l 直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件…… l 情景法：設(shè)計情景、利用實地情景…… l 其 他：模仿、重復(fù)、替換、對比；問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹……   4 ．教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)步驟、時間分配）   課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學(xué)有五個主要環(huán)節(jié)： * 步驟： 組織教學(xué)→復(fù)習檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè) * 各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例） （1）組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘 * 點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容。 * 內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機導(dǎo)入 * 方法：提問、回憶、講述、對比、游戲…… （2）復(fù)習檢查：10分鐘~15分鐘   檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題…… （3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二） 強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設(shè)計板書，進行情景操練 l 一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講授語法點——操練 （4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘 歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容…… （5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘 造句、作文、預(yù)習……   教案評分（20分） 一．教學(xué)目的和要求（5分）： A．語法、詞匯（4分） B．功能項目（1分）   二．教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟： （1）復(fù)習舊課（1分） （2）學(xué)習新課（生詞學(xué)習1分、課文講練2分、重點詞語講練1分、重點語法講練6分、活用練習1分） （3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分） （4）合理分配教學(xué)時間（1分） （5）板書設(shè)計及教具使用（1分）       綜合課   l 教學(xué)任務(wù)：學(xué)習語言知識（語音、詞匯、語法、漢字）、言語技能、文化背景。 進行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，偏重培養(yǎng)學(xué)生聽和說的言語交際能力。 l 分三個階段：語音→語法→短文。 * 語音階段大約2~3周，1~15課。 * 語法階段（對話形式居多）約10~15周 * 短文階段(與語法階段的界限并不很清楚)   （一）語音階段的重點（包括語音、詞匯、語法） 1．語音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。強調(diào)正確拼讀和辨音辯調(diào)。（發(fā)音方法、發(fā)音部位不必多講） （1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f 、h、z、c、s、zh、ch、sh、r （2）難發(fā)、易混的韻母：單韻母o、e、u、ǖ、復(fù)韻母ai—ei、ao—ou、前后鼻音 （3）聲調(diào)（四聲）、變調(diào)（音節(jié)連讀的變調(diào)；一、不的變調(diào)） （4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買賣）兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫和畫兒、頭和頭兒）   l 學(xué)習的先后順序： （1）聲母、韻母   聲母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r er   單韻母： a o e i u ü   復(fù)韻母：an en in ua uo ia ie  ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong （2）聲調(diào)   四聲------輕聲------音節(jié)連讀（變調(diào)）：   二聲+二聲，二聲+三聲 // 半三聲：三聲+一、二、四聲、輕   聲； 三聲+三聲   2．詞語方面： 3．語法方面：   *句法：主要是最簡單的單句，如主謂句、 疑問句 *詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能   愿動詞   （二）語法階段的重點（一個學(xué)期完成最基本的漢語語法）   1．語言知識方面： * 語音還要抓，突出訓(xùn)練語調(diào)、語氣（態(tài)度、意圖或感 情）、重音（辨別意義）。 * 語法主要學(xué)習基本語法，要重視以下幾個方面： （1）詞類：能愿動詞（想、要、會、能、可以、應(yīng)該------ ） 量詞（個、本、張、把、篇、座------ 副詞（就、才、又、再---） 連詞（和、跟、或者、還是----） 介詞（在、從、跟、給、往、向、對----） 助詞（的、得、地------） （2）句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語（程度補語、結(jié)果補語、 趨向補語、可能補語、時量補語、動量補語），及其語序。 （3）句子的分類：動詞謂語句、名詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句 （4）特殊句型：是字句、有字句、連動句、兼語句、存現(xiàn)句、“是---的”句、比較句、把字句、被動句。 （5）提問的方法：用語氣助詞“嗎”提問、用語氣助詞“吧”提問、用語氣助詞 “呢”提問、用疑問代詞提問、用“肯定形式+嗎”提問、用肯定形式與否定形式相疊提問（正反問）、用“是---還是---”提問（選擇問）。 （6）動作的態(tài): 完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)   2．語言技能和語言交際技能方面： l 用掌握的語言技能（詞語、句型），進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)聽說能力，以及初步的交際能力。 l 學(xué)習在會話中談打算、計劃、時間、錢數(shù)、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向------ （三）短文階段的重點 1．語言知識方面： *語音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語流音變，發(fā)音準確、語調(diào)語氣基本正確，朗讀速度達到每分鐘160~170個字左右。 *語法：鞏固基本語法，學(xué)習基本句式的引申用法（如“起來”的引申用法、疑問代詞的引申用法) *詞語（虛詞）：副詞：倒、難道、簡直、何必----連詞：無論、盡管、既然、連---也---、由于 2．語言技能和語言交際技能方面 l 聽：語速每分鐘160~180個字 l 說：成段表達，滿足日常生活和一般社交活動。語速每分鐘130~140個字   漢語作為第二語言教學(xué)的原則 1．牢固掌握語言要素，培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力。 * 突出精講多練，注重設(shè)置情景，進行實踐 操練 * 不排斥“句型操練”等機械性訓(xùn)練方式 * 螺旋式提高，加強重現(xiàn)，循環(huán)往復(fù) 2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。 * 重視個體差異，因材施教 * 加強互動，人人受益 * 對錯誤的糾正，要采取適當?shù)姆椒?3．結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合。 * 系統(tǒng)地、循序漸進地進行結(jié)構(gòu)教學(xué) * 在一定的情景中，完成功能性交際任務(wù) * 揭示詞匯、語法、語用系統(tǒng)及非語言信息 中（如體態(tài)語）的文化因素

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