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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 （轉(zhuǎn)載）
1、編寫我的演講稿——?jiǎng)?chuàng)建Word文檔 一,教材分析 1,教材地位和作用 本冊(cè)教材是學(xué)習(xí)Word文字編輯處理的基本方法及其使用.由于文字處理,涉及到的知識(shí)與操作比較多,為了便于學(xué)生由淺入深地理解與掌握有關(guān)內(nèi)容,教材將文字處理分為二個(gè)單元進(jìn)行教學(xué).而本單元主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的文字編輯方法,文字格式和段落格式的簡(jiǎn)單設(shè)置及對(duì)表格的簡(jiǎn)單編輯操作.體現(xiàn)出《課程綱要》中關(guān)于課程安排要淡化學(xué)科體系,打破各操作軟件之間的界限,以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線,將學(xué)生必須掌握軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中,通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)的思想. 本課是了解和認(rèn)識(shí)Word 2000的基本操作課,內(nèi)容是按啟動(dòng)Word,Word窗口,輸入文字,保存Word文檔,退出Word的順序編寫的. 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性,從形象到抽象,因此本課的任務(wù)出示應(yīng)該考慮到內(nèi)容的直觀性和形象化,可以考慮用直觀演示與直觀圖形展示的方法,幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)Word 2000窗口的組成和各部分主要功能. 2,學(xué)生狀況分析 本節(jié)課學(xué)生雖是第一次接觸Word軟件,但學(xué)生對(duì)文字處理并不陌生,在第一冊(cè)文字輸入部分,學(xué)生已經(jīng)對(duì)寫字板的基本功有所了解,曾接觸到了一些有關(guān)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的簡(jiǎn)單操作.Word的操作界面與寫字板中的界面也有很多相同之處,只是Word的功能更多,工具按鈕更豐富.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力,思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué). 3,教學(xué)目標(biāo)的確立 知識(shí)目標(biāo) 1,學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)和退出的方法及其操作. 2,了解Word窗口的組成和使用. 3,掌握Word的文檔的建立,打開及保存的方法與操作. 4,學(xué)會(huì)工具欄的打開,隱藏及工具按鈕的認(rèn)識(shí),文字的基本編輯. 能力目標(biāo) 1,引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作. 2,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,思維能力,研究能力,觀察能力,和實(shí)踐操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力. 情感目標(biāo) 在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情.通過你知道嗎中關(guān)于WPS office內(nèi)容的介紹,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.培養(yǎng)愛國(guó)主義精神. 4,教學(xué)重點(diǎn): 知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用 5,教學(xué)難點(diǎn): Word各窗口的主要功能. 二,教學(xué)方法: 1,教學(xué)方法: 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨.以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息,處理信息,運(yùn)用信息的能力.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育,而是學(xué)習(xí)者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學(xué)習(xí)資料,能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí).因此,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué) 新知園時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,學(xué)科整合及知識(shí)遷移的方法組織教學(xué);對(duì)大顯身手采用比賽,評(píng)比,交流的方式進(jìn)行教學(xué).通過學(xué)生自主探索,合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng). 2,教學(xué)資源:多種常規(guī)文檔的范例. 3,情景創(chuàng)設(shè):中隊(duì)競(jìng)選活動(dòng). 4,重難點(diǎn)突破所采取的措施:演示,動(dòng)手操作與交流相結(jié)合. 5,教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室 軟件:Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 三,教學(xué)過程 1,激情引趣,導(dǎo)入新課 下面這些漂亮的作品都是用word做的,新學(xué)期開始了,我們要競(jìng)選新的中隊(duì)長(zhǎng),你想?yún)⒓訂?那你可要準(zhǔn)備好自己的演講稿呀!讓我們來看看如何先做一份漂亮的競(jìng)選演講提綱. 2,講解重點(diǎn),點(diǎn)拔難點(diǎn) 學(xué)生獨(dú)立操作,教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間交流,答疑.但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景,否則就只能盲目嘗試.所以要告知學(xué)生,如何啟動(dòng)Word及如何使用Word幫助為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ). 這就是Word 的快捷方式圖 3,自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí). 在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí).在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題,我想可以通過:1,教材的閱讀,2,同學(xué)之間的幫助,3,教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知.這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知.體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生把教材,同學(xué),教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異.讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué). (二)認(rèn)識(shí)Word 窗口 啟動(dòng)Word后自動(dòng)新建一個(gè)命名為文檔1的新文件.觀察窗口,看一下Word和寫字板的窗口有什么區(qū)別;分別找出標(biāo)題欄,菜單欄,工具欄,光標(biāo),編輯區(qū),狀態(tài)欄在哪里 Word 窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢 (1)標(biāo)題欄(左邊是程序名稱和文檔名稱,右邊有3個(gè)控制窗口按鈕) (2)菜單欄(分別單擊9個(gè)菜單命令,看看它有哪些菜單項(xiàng) ) (3)工具欄(認(rèn)識(shí)常用和格式工具欄,并學(xué)會(huì)打開或刪除其它工具欄) (4)文本編輯區(qū)(認(rèn)識(shí)光標(biāo)和段落標(biāo)記) (5)滾動(dòng)條 (6)狀態(tài)欄 (7)OFFICE 助手 師:這么多的命令按鈕,你如果一時(shí)記不住怎么辦 (三)輸入文字 1,在Word中輸入文字的方法,與寫字板中輸入文字的方法一樣嗎 2,輸入特殊符號(hào) (1)單擊插入菜單中的符號(hào)命令,出現(xiàn)符號(hào)對(duì)話框; (2)再單擊字體列表中的[Webdings]看一下都有哪些符號(hào); (3)選中 符號(hào)后單擊確定按鈕即可. 3,自學(xué)學(xué)習(xí)一點(diǎn)通相關(guān)內(nèi)容 (四)保存并關(guān)閉文件 文章寫完后,要把它保存起來.保存Word文檔的方法與保存寫字板文檔的方法基本相同. 1,單擊常用工具欄中的保存按鈕.第一次保存這個(gè)文件時(shí),在屏幕上出現(xiàn)另存為對(duì)話框. 2,在保存位置中選擇我的文檔,在文件名文本框內(nèi)輸入文件名. 3,單擊保存按鈕,剛才的文檔就以輸入文件名為文件名保存在我的文檔文件夾中. (五)退出word 退出Word文檔的方法與退出寫字板文檔的方法相同. 單擊標(biāo)題欄右端的×按鈕或在文件菜單中選擇退出命令,都可以退出word. (六)完成大顯身手及又進(jìn)步了和問題口袋 1,標(biāo)尺,工具欄的顯示與隱藏. 2,獨(dú)立的新建空白文檔,輸入文字,編輯文字,保存文檔. 3,在今天的學(xué)習(xí)中你還有什么沒有解決的問題,把它放到問題口袋中好嗎 對(duì)個(gè)性問題,個(gè)別交流;對(duì)共性問題進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)評(píng). 4,在本課的學(xué)習(xí)中,你能得多少分 學(xué)生交流,自評(píng),互評(píng). 5,閱讀你知道嗎.重點(diǎn)介紹WPS office的重要意義,及office助手的使用. 4,互評(píng)互學(xué)活動(dòng). 學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望.這時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)作,充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)作出一篇自己的競(jìng)選演講提綱然后教師引導(dǎo)同學(xué)之間展開互評(píng).教師選幾個(gè)寫得好的讓全班評(píng).課文中又進(jìn)步了是對(duì)新知園和大顯身手項(xiàng)目以及行為養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中要對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)給與指導(dǎo)及鼓勵(lì). 評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則,評(píng)價(jià)方法要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新.讓學(xué)生不要單一的只用好和不好,而是說出好在哪里,,實(shí)現(xiàn)主體的多元化.評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣化.在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高信息的辨別力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo). 學(xué)生作品1 學(xué)生作品2 學(xué)生作品3 四,教學(xué)效果及體會(huì) 學(xué)生對(duì)Word的操作還算熟悉,但是具體運(yùn)用起來還是存在不少問題, Word 2000的啟動(dòng)方法有多種,學(xué)生掌握其中任何一種方法都是可行的,方法的多樣性是介紹,了解的,不強(qiáng)求學(xué)生掌握多種方法,但要求學(xué)生熟練掌握其中一種方法是必要的. Word 2000窗口組成和各部件功能是認(rèn)識(shí)和使用Word 2000的基礎(chǔ),也是教學(xué)的重點(diǎn).學(xué)生在這之前對(duì)Windows 98,畫圖窗口等有了一定的了解,而且窗口中很多內(nèi)容是相通的,教學(xué)時(shí),這部分知識(shí)可以考慮運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué).先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的窗口名稱,并說出其功能.教師可在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知進(jìn)行探究.內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握應(yīng)用,只要求學(xué)生初步了解標(biāo)題欄,菜單欄,文本編輯區(qū),常用工具欄和格式工具欄的位置及其主要功能,至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作,可以在以后學(xué),用相關(guān)內(nèi)容時(shí)逐步講解,教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合Word 2000窗口結(jié)構(gòu)圖講授,使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)Word 2000結(jié)構(gòu),弄清每一個(gè)功能區(qū)在窗口中的位置. 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我感覺比較有特色的是:改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式.1,學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí).體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí),教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解,而是讓學(xué)生自主完成任務(wù).2,協(xié)作學(xué)習(xí),交流的方式只是教師,學(xué)生之間互學(xué),3,創(chuàng)造學(xué)習(xí),即鞏固所學(xué)的知識(shí),又有利于新問題的解決.4,學(xué)科整合,本課整合了語文寫作,信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合. 第3課 修飾我的演講稿 ——設(shè)置字號(hào)、字體和顏色 一、 激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請(qǐng)到了我們的微機(jī)室，請(qǐng)看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)�！敝钢诎濉拔蚁嘈� 我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘密。 二、 探索新知： 1、 小組合作、自主探究： 常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？ 好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、等職位進(jìn)行了競(jìng)選演講。下面是我們的班長(zhǎng) 的競(jìng)選演講稿，打開《競(jìng)選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確【小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 轉(zhuǎn)載】相關(guān)文章：
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