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第十三課 設(shè)計(jì)升旗多場(chǎng)景 教案 （清華版）
第十三課 設(shè)計(jì)升旗多場(chǎng)景 教案 教材簡(jiǎn)析 《設(shè)計(jì)升旗場(chǎng)景》是《制作升旗動(dòng)畫》一課的后續(xù)。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)動(dòng)畫場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及靈活地使用混色器。要求學(xué)生有一定的觀察能力和美術(shù)基礎(chǔ)。為了防止學(xué)生在設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫時(shí)出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與美術(shù)課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生制作動(dòng)畫的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 了解動(dòng)畫制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 能夠比較靈活地使用混色器。 2．能力目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)畫場(chǎng)景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。 3．情感目標(biāo) 通過作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。 教學(xué)重點(diǎn) 了解動(dòng)畫制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 能夠比較靈活地使用混色器。 教學(xué)難點(diǎn) 了解動(dòng)畫制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 能夠比較靈活地使用混色器。 學(xué)情分析 本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《制作升旗儀式動(dòng)畫》的基礎(chǔ)之上的一課。自己動(dòng)手制作動(dòng)畫，體驗(yàn)多媒體電腦帶來的快樂，一直是學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈，但可能因此忽視本課的重點(diǎn)——進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)。同時(shí)又有部分學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)的問題，不能畫出設(shè)計(jì)場(chǎng)景。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣、操作欲望及美術(shù)基礎(chǔ)。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“設(shè)計(jì)”，先設(shè)計(jì)場(chǎng)景后制作動(dòng)畫。以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。 教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 所用課時(shí) 2課時(shí)。 教學(xué)環(huán)境 多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 師：上節(jié)課我們使用圖層制作了國(guó)旗，國(guó)旗設(shè)計(jì)好后，我們還要設(shè)計(jì)旗桿以及升旗的場(chǎng)景。首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下升旗儀式的場(chǎng)景，自己進(jìn)行簡(jiǎn)單場(chǎng)景設(shè)計(jì)，在紙上畫草圖。 二、講授新課 投影廣播：升旗儀式照片。 投影廣播任務(wù)：根據(jù)升旗儀式照片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn) 單場(chǎng)景，在紙上畫草圖。 教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。 檢查學(xué)生草圖時(shí)，提醒學(xué)生：在制作Flash時(shí)，除了要有好的構(gòu)圖思想外，還要考慮到使用Flash制作動(dòng)畫是有一定難度的，所以在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上，我們先從比較簡(jiǎn)單的開始，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來；第二景物不宜過多；第三可以使用現(xiàn)有的圖片插入Flash中，從而減少自己動(dòng)手畫的難度。 教師展示學(xué)生草圖，挑選優(yōu)秀作品。根據(jù)優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)圖制作動(dòng)畫。 師：××同學(xué)設(shè)計(jì)的草圖非常不錯(cuò)，下面我們根據(jù)他的設(shè)計(jì)圖來制作動(dòng)畫，制作旗桿（板書：繪制旗桿）。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。 （一）繪制旗桿 教師演示操作過程： 步驟1：首先將上節(jié)課保存好的五星紅旗進(jìn)行圖案組合，使之成為一個(gè)整體，并將五星紅旗縮小移動(dòng)到合適的位置。 步驟2：新建一個(gè)旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調(diào)色板工具，對(duì)旗桿調(diào)色。 步驟3： 在窗口中將混色器窗口打開。 步驟4：在混色器工具中選擇線形效果，再對(duì)顏色進(jìn)行設(shè)定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個(gè)有金屬質(zhì)感的旗桿就完成了。 師：在這里，請(qǐng)同學(xué)們注意的是，混色器工具是一個(gè)相當(dāng)重要的工具。它是用來調(diào)整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時(shí)還可以設(shè)定新的色彩填充效果。靈活地運(yùn)用混色器工具會(huì)使我們的作品更加逼真，效果更好。 （二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 師：剛才我們學(xué)習(xí)了混色器，下面請(qǐng)同學(xué)們使用混色器對(duì)旗面進(jìn)行顏色調(diào)整，讓國(guó)旗的旗面更加富有立體感。 結(jié)束語 師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們制作了國(guó)旗，認(rèn)識(shí)了Flash Mx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。 三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．了解動(dòng)畫制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)； 2．能夠比較靈活地使用混色器。 四、課堂作業(yè) 動(dòng)手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺(tái)。 教學(xué)反思 本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Flash場(chǎng)景的設(shè)計(jì)和混色器的使用，整體內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的美術(shù)功底要求比較高。本課通過制作升旗場(chǎng)景的實(shí)踐，突出場(chǎng)景制作的要求——布局合理、美觀、突出主題，并使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂趣。課堂反饋采用學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式充分體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。 本課的教學(xué)可以在處理好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和美工技能。 第十一課 讓國(guó)旗升起來 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 《讓國(guó)旗升起來》一課是建立在學(xué)生已掌握設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫場(chǎng)景基礎(chǔ)上的一課，它是動(dòng)畫制作的核心，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何制作元件、掌握動(dòng)畫制作的動(dòng)態(tài)效果。內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，動(dòng)畫制作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 掌握制作動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果。 2．能力目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。 3．情感目標(biāo) 通過作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。 教學(xué)重點(diǎn) 在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果。 教學(xué)難點(diǎn) 在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。 學(xué)情分析 本課面向六年級(jí)學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的動(dòng)畫基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動(dòng)畫動(dòng)起來，體驗(yàn)多媒體電腦帶來的快樂。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“升起來”，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。 教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 所用課時(shí) 2課時(shí)。 教學(xué)環(huán)境 多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 投影展示上節(jié)課保存的動(dòng)畫。 師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國(guó)旗的旗面、升旗臺(tái)等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動(dòng)畫的，必須要經(jīng)過一個(gè)轉(zhuǎn)化為元件的過程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請(qǐng)大家跟老師一起來學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換為元件。 二、講授新課 （一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件 教師演示操作： 步驟1：先用鼠標(biāo)選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵F8。 步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。 （二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識(shí)將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。 教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。 師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國(guó)旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國(guó)旗升起來。（板書：讓國(guó)旗升起來。） （三）讓國(guó)旗升起來 教師演示操作： 步驟1：選擇國(guó)旗圖層，先將國(guó)旗放在旗臺(tái)下方，就像我們平時(shí)升旗一樣，不同的是用鼠標(biāo)去移動(dòng)。 步驟2：在時(shí)間軸中選取120幀的位置，點(diǎn)擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。 步驟3：在旗臺(tái)的圖層插入幀。 步驟4：選中國(guó)旗層，將國(guó)旗從旗臺(tái)底端移動(dòng)到旗桿頂，完成一個(gè)升起的動(dòng)作。 步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標(biāo)右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。 步驟6：測(cè)試動(dòng)畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。 （四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國(guó)旗升起來。 投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國(guó)旗升起來。 教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生練習(xí)時(shí)教師提醒學(xué)生注意：我們表演時(shí)需要一個(gè)背景，那這個(gè)背景應(yīng)該是相當(dāng)于一個(gè)舞臺(tái)一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺(tái)層插入幀也就是相當(dāng)于設(shè)置一個(gè)陪伴國(guó)旗升起的背景，國(guó)旗升起用了120個(gè)幀，那么我們的旗臺(tái)就要陪伴我們的國(guó)旗120個(gè)幀。 師：同學(xué)們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放風(fēng)箏，那么我們就可以以這些為主題來進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)，老師列出了一些以供參考。 選擇下列一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫效果。 例如： 1．移動(dòng)的球； 2．天空中移動(dòng)的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。 師：當(dāng)然，你們肯定還會(huì)有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。 生：……… 結(jié)束語 師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們制作了國(guó)旗，并且讓國(guó)旗升了起來，學(xué)習(xí)了Flash中的元件，運(yùn)用了元件。今后，你們肯定會(huì)制作出更好的作品。 三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 2．掌握制作動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果。 四、課堂作業(yè) 投影廣播：請(qǐng)同學(xué)們選擇下列一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫效果。 1．移動(dòng)的球； 2．天空中移動(dòng)的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。 教學(xué)反【第十三課 設(shè)計(jì)升旗多場(chǎng)景 教案 清華版】相關(guān)文章：
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