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冀教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
第五單元：神奇的大千世界 21 觀(guān) 潮 教材分析： 這篇課文寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮來(lái)后的景象，突出展示了被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀(guān)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，掌握十個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。理解“籠罩、沸騰、 水天相接、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、霎時(shí)”等詞語(yǔ)的意思。 2．理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．體會(huì)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的觀(guān)察方法。 4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累優(yōu)美詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法： 1．借助課件采用“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，即讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動(dòng)真心，吐真情來(lái)體會(huì)潮來(lái)時(shí)宏偉的氣勢(shì)，從而感受到大自然的偉大力量。 2．根據(jù)整體推進(jìn)，立體發(fā)展的教學(xué)思路，在讀中學(xué)，在讀中悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 使學(xué)生在錢(qián)塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)。 重難點(diǎn)分析： 潮來(lái)時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。在本課教學(xué)中，對(duì)于這種孩子們不太熟悉的情景，要充分進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中感悟錢(qián)塘江大潮在潮來(lái)前江面的平靜，潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)和潮來(lái)后的水漲江面。給孩子們充分的時(shí)間去感受，去想象畫(huà)面，如本設(shè)計(jì)中讓孩子們想象，充分利用此處進(jìn)行說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練。在過(guò)程中的滲透遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于最后的升華，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟。 初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。通過(guò)默讀課文，思考課文的寫(xiě)作順序。 課前準(zhǔn)備： 課件、搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料、圖片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入新課。 1．展示學(xué)生收集的資料、圖片。學(xué)生介紹自己收集的資料和圖片。 2．教師播放錄像，并介紹錢(qián)塘江的地理位置。展示課件。 3．請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看錢(qián)塘江大潮的感受。 4．過(guò)渡：特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，這一課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。 二、學(xué)文。 （一）揭示課題，齊讀課題。 （二）自讀課文，自學(xué)生字。 1．自讀課文。展示課件自讀提示。 2．檢查自學(xué)結(jié)果 （1）指名讀生字新詞。展示課件介紹一下你的記字方法。 （2）指名讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、默讀課文，談感受。 1． 談?wù)勫X(qián)塘江大橋給你留下了什么印象。 2．能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？ 四、再讀課文，理清文章思路。 1．邊讀邊想，作者在描寫(xiě)這個(gè)奇觀(guān)時(shí)，先寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。 2．完成填空。（展示課件） 小結(jié)：課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體。（板書(shū)） 五、作業(yè)。 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、談話(huà)引入。 上節(jié)課，我們初讀了課文，你了解了什么？ 二、理解課文內(nèi)容。 （一）邊讀邊思考：為什么錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”？勾畫(huà)語(yǔ)句。學(xué)生交流。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1．潮來(lái)前，作者介紹了什么？ 2．放映觀(guān)潮時(shí)“人山人�！钡溺R頭。指導(dǎo)朗讀。展示課件 （三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三段。 1．找一找描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的語(yǔ)句。 2．讀讀自己最喜歡的語(yǔ)句，努力把它讀得有氣勢(shì)些，然后讀給大家聽(tīng)。 3．指名讀，師生共同評(píng)價(jià)后再齊讀。 在交流中隨機(jī)抽出3個(gè)句子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）指導(dǎo)讀好這句話(huà)。 （2）響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。 理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）�？吹桨拙�(xiàn)出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。 （3）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 理解“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”的意思。想象一下“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”是怎樣一種壯觀(guān)的場(chǎng)面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢(shì)�。ㄔ倏翠浵窀惺埽� 指導(dǎo)朗讀：個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。 4．讀大潮過(guò)后的語(yǔ)句。 5．指導(dǎo)背誦。 （1）出示句子，作者是用哪些詞語(yǔ)把這幾處描寫(xiě)連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。課件展示。 （2）引讀這段話(huà)（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。 三、詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。 教師啟發(fā)：剛才學(xué)的這兩個(gè)自然段中很多詞語(yǔ)用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來(lái)？老師投影出示詞義，學(xué)生知道的就站起來(lái)說(shuō)該詞語(yǔ)。 四、課后延展。 （一）背誦第三自然段。 （二）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？利用自己手中所收集的圖片或資料，介紹時(shí)可用上書(shū)中好詞佳句。 22 龍卷風(fēng) 教材分析： 龍卷風(fēng)長(zhǎng)期以來(lái)一直是個(gè)謎，本篇課文圍繞著龍卷風(fēng)“特異的形態(tài)”和“狂暴威猛的氣勢(shì)”重點(diǎn)介紹了“陸龍卷”和“海龍卷”。文章運(yùn)用列舉數(shù)字、舉例、比較、比喻等多種說(shuō)明方法，使人如臨其境，如見(jiàn)其景。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1. 正確認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。了解“談虎 色變、特異、面目全非”等詞語(yǔ)的意思。 2. 正確有感情地朗讀課文。 3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中運(yùn)用的列數(shù)字、舉例、比較等說(shuō)明方法。 過(guò)程與方法： 1. 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文解詞的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2. 體會(huì)文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)介紹龍卷風(fēng)。 3. 通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 了解自然現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)生存的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。 重難點(diǎn)分析： 文章中運(yùn)用的列數(shù)字、舉例、比較等說(shuō)明方法，使人如臨其境，如見(jiàn)其景。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文自主感悟，體會(huì)龍卷風(fēng)的形態(tài)和氣勢(shì)。 正確的認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)的意思。主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師利用多種方式反饋學(xué)生的掌握情況。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、展示資料，導(dǎo)入新課。 1. 教師介紹自己的收集資料和圖片。 2. 說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 3. 教師小結(jié)，導(dǎo)入本課。 二、整體感知課文。 （一）自讀課文，自學(xué)生字。 讓學(xué)生反復(fù)讀課文，將課文讀正確，讀通順。初步了解課文內(nèi)容。 （二）檢查自學(xué)。 1. 檢查生字。展示課件。 （1）哪些字較難記？ （2）有什么記字的好辦法? 2. 指名讀課文。 3. 交流讀后感受�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生圍繞“讀了這篇課文，龍卷風(fēng)給你留下什么印象？你有什么感受？”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。組織學(xué)生交流。 4. 哪個(gè)詞體現(xiàn)了人們的感受? 三、學(xué)文。 讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一自然段中的龍卷風(fēng)那“特異的形態(tài)”、“狂暴威猛的氣勢(shì)”展開(kāi)教學(xué)。 體會(huì)“談虎色變”“久久不能平靜”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。 四、作業(yè)。 1. 把課后的生字一個(gè)字寫(xiě)兩遍，并給每個(gè)字組一個(gè)詞。 2. 關(guān)于龍卷風(fēng)，你還知道哪些，課下和同學(xué)交流以下。展示課件 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。 1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)龍卷風(fēng)有了一定的了解，課文向我們介紹了哪些有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)呢？ 2. 學(xué)生默讀課文，思考，勾畫(huà)。 二、合作學(xué)習(xí)。 （一）組內(nèi)交流： 1. 課文介紹了哪些有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)。 2. 學(xué)生朗讀自己最感興趣的部分。 （二）班內(nèi)交流，理清脈絡(luò)。學(xué)生可能這樣總結(jié)： 龍卷風(fēng)的種類(lèi)和多發(fā)地； 陸龍卷和海龍卷； 龍卷風(fēng)的速度； 人們的愿望…… （三）重點(diǎn)理解第三、第四自然段內(nèi)容，展開(kāi)想象，練習(xí)朗讀。 1. 第三段：出示句子“溫?zé)釤o(wú)風(fēng)的雷雨云從天外壓來(lái)……爆炸似的響個(gè)不�！薄ⅰ斑@個(gè)怪物搖搖晃晃……皮肉”，想象仿佛看到了什么？帶著感受來(lái)讀。 理解“肆虐”。展示課件 2. 第四段：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“高一千多米、直徑有一百米”等詞理解，加深學(xué)生對(duì)海龍卷形態(tài)的理解。（指導(dǎo)朗讀）展示課件 3. 文中運(yùn)用說(shuō)明方法，讓學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)。 三、課后延展。 從電視、廣播或人們的交談中，你知道近一周發(fā)生了哪些新聞事件嗎？請(qǐng)以“新聞要述”的形式把一周的重要新聞總結(jié)一下。展示課件。 24 琥 珀 教材分析： 本文以講故事的方式，推想了一塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，判斷了它在科學(xué)上的價(jià)值。把有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)融入一個(gè)描寫(xiě)生動(dòng)傳神、情節(jié)引人入勝、想象豐富合理的故事之中，使讀者既可以體會(huì)感受到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又可以感受到語(yǔ)言文字生動(dòng)活潑。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.正確認(rèn)讀本課的八個(gè)生字，掌握十一個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。理解“颯颯、松脂、柔嫩、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、斷絕、推測(cè)”等詞語(yǔ)的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解琥珀的形成、被發(fā)現(xiàn)過(guò)程及科 學(xué)價(jià)值等有關(guān)知識(shí)。 3.通過(guò)閱讀課文，體會(huì)文章條理清楚、語(yǔ)言生動(dòng)的表達(dá)特色，自主積累詞句。 4.通過(guò)閱讀，理解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家的想象是否合理。 過(guò)程與方法： 1.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開(kāi)合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過(guò)程。 2.通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 重難點(diǎn)分析： 學(xué)生理解琥珀的形成有一定難度，通過(guò)多媒體課件能夠直觀(guān)地理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。 科學(xué)家合理想象的依據(jù)是本文的難點(diǎn)，學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，理解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。 課前準(zhǔn)備： 課件、搜集有關(guān)于琥珀和化石的相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 1.揭示課題。 2.簡(jiǎn)單介紹什么是琥珀。 琥珀是古代松樹(shù)脂的化石，可以做裝飾品。 3.請(qǐng)大家欣賞一些老師搜集到的琥珀。出示課件 二、初讀課文，整體感知。 （一）自讀課文，自學(xué)生字。 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求。展示課件 （1）讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢(xún)問(wèn)同學(xué)。 （2）邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。 2．檢查生字。展示課件 課文中有的字音容易讀錯(cuò)，老師要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字在課文中的讀音。 3．同桌互讀，互相正音。 4．理解詞語(yǔ)。 （1）讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。 （2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 重點(diǎn)理解“推測(cè)”一詞，可以先讓學(xué)生【冀教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案】相關(guān)文章：
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