《黑與白》教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《黑與白》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《黑與白》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入階段

　　上節(jié)課，我們學(xué)會黑白的構(gòu)圖方法，這節(jié)課我們一起做。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師提出構(gòu)圖的'要求：

　　（1）用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

　�。�2）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

　�。�3）線條流暢，涂色均勻。

　　2、展示評價(jià)：

　�。�1）學(xué)生將作品展示在黑板上。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

　�。�3）引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”

　　三、拓展階段

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。

　　課后反思：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。

　　《黑與白》教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1.通過觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

　　2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1.選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐，便于通過對比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)兒童大膽用線畫出特點(diǎn)不同的罐子，運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷，不能潦草。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：

　　三個(gè)不同形狀的陶罐。

　　學(xué)生：

　　8開紙，深色尼龍水筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察與討論

　　提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？ 教師啟發(fā)兒童認(rèn)識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。

　　提問：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？

　　二、教師引導(dǎo)兒童通過具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。

　　有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。

　　提問：這些罐子的形狀有什么不同呢？

　　教師啟發(fā)兒童根據(jù)對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認(rèn)識不同罐子的特征。

　　三、作畫提示：

　　1、在紙上畫三個(gè)不同的罐子，可以考慮從最高、最大的.一個(gè)開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個(gè)。

　　2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。

　　教師輔導(dǎo)：

　　1.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。

　　2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

　　3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

　　四、作業(yè)評賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。

　　找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè)，說一說優(yōu)點(diǎn)在哪里？

　　五、總結(jié)：

　　通過觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。

　　本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。

　　《黑與白》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感受黑白裝飾畫特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾小鳥。

　　3、通過欣賞黑白裝飾畫，感受點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黑白裝飾畫若干；人手一支記號筆；作品展示板；教學(xué)課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

　　活動過程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫，了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。

　　1、出示四棵大樹，比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點(diǎn)、線、面裝飾物品帶來的美感。

　　2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點(diǎn)？哪些地方有線？是什么樣子的線？

　　3、課件逐步出示大樹繪制過程，使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。

　　4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫。

　　二、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。

　　1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥，教師：請幫小鳥穿上美麗的.黑白衣服，好嗎？

　　2、提出作畫要求。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行評價(jià)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮？從哪里感覺到的？

　　2、教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品。

　　3、幼兒在音樂聲中模仿小鳥飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

　　《黑與白》教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

　　3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：

　　了解斑馬的外形特征以及身上條紋的.作用。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.斑馬不同造型的圖片。

　　2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　今天老師請來了一位吃草的動物朋友�？赡軙�是誰呢？

　　“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑�！�

　　------猜一種動物（斑馬）

　　二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請幼兒觀察斑馬的外形特征

　　1.向幼兒提問：

　　--斑馬的外形有什么特征？

　　--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？

　�。ㄉ砩嫌泻诎椎臈l紋。橢圓形的頭，長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）--斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

　　2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。

　　3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。

　　三、畫斑馬

　　1.出示圖片

　　--看這張圖片，看看它們在干什么？（在自己身上畫斑馬的條紋）

　　--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

　　2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

　　3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。

　�。ㄌ嵝延變翰灰�用手磨擦線條，以免弄臟畫面。）

　　5. 請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。

　　活動反思

　　動物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

　　欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。

　　讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

　　《黑與白》教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

　　2、以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　黑白對比運(yùn)用巧妙，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　教師：范畫、課件、畫紙

　　學(xué)生：記號筆

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放視頻，欣賞大自然中的黑與白。

　　教師導(dǎo)語：我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我想和大家一起來欣賞這樣一些可愛的小動物。

　　提問問題：看看這些特殊的'小精靈，它們在色彩上有著什么相同的特點(diǎn)嗎？小結(jié)：這些可愛的小精靈，雖然沒有繽紛的色彩，卻有著簡單的黑與白。人類也喜歡把這兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。提問問題：黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？

　　小結(jié)：這種強(qiáng)烈的視覺感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。由此，揭開我們今天的創(chuàng)作主題“黑白對比”（出示部分課題）

　　二、觀察分析

　　觀察年畫《門神》，分析線描畫中的黑、白、灰對比。問題1：這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的？學(xué)生觀察并回答。

　　總結(jié)：線描畫就是用單色線條對物體進(jìn)行勾畫，并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。

　　今天，我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。問題2：觀察這幅線描畫，作品中有沒有黑白對比，？在哪里？

　　學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比，這樣的對比感覺很強(qiáng)烈。問題3：除了這兩處以外，還有沒有其他的黑白對比？它們是通過什么方法體現(xiàn)出來的？

　　學(xué)生回答：

　　還有疏密變化形成的對比，疏密得當(dāng)?shù)木�條與濃重的黑色塊對比起來就給我們黑與灰的視覺感受。

　　三、教師演示

　　通過教具的演示，用線條的疏密變化，形成不同的灰，產(chǎn)生更加豐富的對比層次。學(xué)生觀看，感受線條疏密所產(chǎn)生的黑、白、灰的豐富效果。

　　總結(jié)：這種不同層次的黑白對比就形成了畫面中的黑、白、灰。正因?yàn)榧尤肓瞬煌瑢哟蔚幕�，使得畫面的層次更加豐富。

　　問題1：觀察畫面整體，你能找到畫面中的黑、白、灰嗎？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)黑、白、灰。

　　問題2：黑白對比在畫面中有什么作用？如果沒有這些不同層次的灰，畫面會怎樣？畫面產(chǎn)生對比，富有節(jié)奏感。如果沒有灰，畫面將缺乏層次變化。

　　四、學(xué)生模仿

　　引導(dǎo)學(xué)生從《門神》中，找出不同的線條（曲直、長短、粗細(xì)等）。提問：它們是怎樣排列和組織的？試著畫兩種。

　　小結(jié)：這樣的線條組織有秩序，有疏密，使畫面具有了很強(qiáng)的裝飾性。

　　五、深入探尋

　　細(xì)致觀察《斗魚》線描作品。

　　1、這幅作品除了線條以外，還運(yùn)用了哪些繪畫語言？

　　2、畫面中是如何通過點(diǎn)、線、面的組織排列，體現(xiàn)黑、白、灰的對比的？小結(jié)：在作品中，僅用線條和點(diǎn)表達(dá)黑、白、灰關(guān)系顯得很單一，只要它們彼此穿插、靈活運(yùn)用，才能創(chuàng)作出一幅好的作品。

　　六、藝術(shù)實(shí)踐

　　以花瓶為設(shè)計(jì)單元進(jìn)行黑白對比的裝飾。要求有黑白對比，運(yùn)用點(diǎn)線面結(jié)合的方式。

　　七、展示評價(jià)

　　引導(dǎo)學(xué)生展示作品，自己評價(jià)，請學(xué)生評價(jià)，老師評價(jià)。

　　八、課后拓展

　　出示線描作品《八十七神仙卷》，請學(xué)生欣賞。

　　總結(jié)：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在就。在我們中國的書畫藝術(shù)中，用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào)，更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。

　　《黑與白》教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用黑色和白色裝飾紙杯，嘗試大膽隨意繪制紙杯。

　　2.大膽想象創(chuàng)作，有良好的彩繪習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.范例3張、紙盤子若干、顏料等。

　　2.電視機(jī)、視頻展示臺。

　　活動過程

　　一、出示紙杯

　　1.提問：這是什么？這個(gè)白色的紙杯好看嗎？

　　2.師：怎么讓這個(gè)盤子好看呢，請你和邊上的朋友討論討論

　　二、出示范例作品

　　1.老師講解示范運(yùn)用黑白色進(jìn)行裝飾。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說自己的創(chuàng)作想法。

　　3.提問：盤子上可以畫什么？怎么用好黑色和白色兩種顏色呢？

　　4.展示黑白色系作品，組織幼兒欣賞。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　1.交代操作要求：先想好準(zhǔn)備畫什么圖案，再動手作畫，然后用黑白顏料進(jìn)行裝飾。

　　2.老師巡回觀察指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，以此激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。

　　四、展示幼兒作品

　　1.提問：誰愿意來介紹一下你的作品？你給你的.紙杯畫了什么圖案？

　　2.老師小結(jié)，表揚(yáng)大膽創(chuàng)作和注意整潔的幼兒。

　　《黑與白》教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。

　　2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：

　　去動物園觀察各種各樣的動物，認(rèn)識一些常見動物

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　PPT課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1、點(diǎn)擊PPT圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來？（幼兒自由討論）

　　2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。

　　二、猜測、推斷，感受動物的皮毛特征：

　　1、點(diǎn)擊PPT圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝

　　大棕熊是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　北極熊你們認(rèn)識嗎？它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　出示企鵝，它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　三、猜朋友。

　　1、哎呀只來了一個(gè)朋友太少了，我們再來請請看，好嗎？

　　（引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀？”）

　　2、猜一猜，是誰呀？為什么猜它是斑馬呢？

　　點(diǎn)擊PPT圖3：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊PPT圖3出現(xiàn)斑馬全身圖

　　3、猜對了嗎？斑馬是熊貓的朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的.衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）

　　4、聽動物叫聲，猜猜是誰？

　　點(diǎn)擊PPT圖4：先點(diǎn)擊聲音

　　5、它是誰呀？奶牛是熊貓的朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）（點(diǎn)擊PPT圖5）奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢？我們每天生活中離得開牛奶嗎？（點(diǎn)擊PPT圖6）喝牛奶對我們有什么幫助？（引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。）

　　6、森林游樂園一共來了幾個(gè)朋友呀？分別是誰呀？

　　點(diǎn)擊PPT圖7：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

　　7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。

　　8、咦，它是誰？怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的？

　　再次點(diǎn)擊PPT圖8：出現(xiàn)斑點(diǎn)狗

　　小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗，它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　9、點(diǎn)擊PPT圖9：熊貓經(jīng)理的朋友們在游樂園玩得真開心。

　　四、找朋友。

　　穿黑白衣服的小動物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽�，找到了帶他們�(nèi)ビ螛穲@玩。

　　《黑與白》教案 篇8

　　黑白畫是一種工具簡單、易于掌握的繪畫形式。我園在開展“黑白裝飾畫在各個(gè)年齡段的實(shí)施”的研究中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒剛剛接觸到一些關(guān)于黑白裝飾的知識，認(rèn)識了一些常見的線條圖形，也會進(jìn)行一些簡單的黑白線描畫的創(chuàng)作，但要用“點(diǎn)、線、面”畫出黑白灰的畫面效果還是有一定的難度，特別是在表現(xiàn)黑色和灰色的塊面方面比較薄弱，他們往往是線條多過于塊面。因此，我們特地設(shè)計(jì)了《黑白拼畫·樹》這次活動，用拼貼黑白塊面的方法來表現(xiàn)黑白裝飾，試圖彌補(bǔ)中班幼兒由于技能不足而無法表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。對于習(xí)慣了用黑色水筆畫點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)黑白灰效果的幼兒來說，這次用圖形拼貼的方法來表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，活動形式新穎、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子進(jìn)行各種造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作，同樣也能體現(xiàn)黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法，也就是一層黑一層白的裝飾方法，就能表現(xiàn)黑白美。

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試在黑或白的底板上，用白或黑的圖形拼貼出大樹形象。

　　2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。

　　3.樂意進(jìn)行拼貼活動，感受黑白裝飾的美。

　　難點(diǎn)：用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。

　　活動準(zhǔn)備

　　黑和白的底板各20張，黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形若干，膠水人手一支，范例數(shù)張。

　　活動過程

　　一、欣賞范例，理解黑白互襯拼貼的特點(diǎn)。

　　1.欣賞黑白拼貼畫。

　　師：春天到了，樹葉都長出來了，看！這一片片的樹林真美麗，你來看看這棵樹有什么特點(diǎn)？

　　2.感受黑白裝飾的美。

　　師：對，這是一棵黑白樹。大家再來看一下，這棵樹的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？

　　小結(jié)：這棵樹有黑樹冠，白花紋。一層黑一層白，黑白間雜著有一種特別的美。

　　3.發(fā)現(xiàn)黑白裝飾畫的特點(diǎn)。

　　師：仔細(xì)看看，這棵樹是用哪些形狀拼貼成的？花紋是怎么裝飾的？

　　小結(jié)：在白紙上用黑色的大橢圓貼樹冠，長方形貼樹干，白色的大圓點(diǎn)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)圍著樹冠貼一圈做花紋，還可以在大圓中貼個(gè)小黑圓，用白細(xì)條貼在樹干上，這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色，一棵黑白樹就貼好了。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒從視覺上感受黑白互襯的美，在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)黑白互襯法的要領(lǐng)：黑中有白、白中有黑，層層疊疊。）

　　二、個(gè)別幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

　　1.個(gè)別幼兒選擇合適的圖形進(jìn)行拼畫。

　　師：其實(shí)除了在白紙上貼黑樹，還可以在黑紙上貼白樹，誰愿意來試試？

　　2.幼兒集體嘗試拼畫，教師提出操作要點(diǎn)。

　　師：接下來我們都來試著在黑紙上拼一幅畫，拼的時(shí)候，要想清楚你要貼什么顏色的樹冠和樹干，用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾，裝飾圖形怎么放。

　　（評析：本環(huán)節(jié)給幼兒以實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒把抽象的視覺經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為具體的行動。在這一環(huán)節(jié)教師提供了與欣賞范例相反顏色的底版和圖形，讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規(guī)律。）

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提出制作要求。

　　師：接下來我們要用黑白間隔的方法來貼一片樹林，白紙上貼黑樹，黑樹上裝飾白花紋；黑紙上貼白樹，白樹上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

　　2.幼兒運(yùn)用黑白互襯的方法拼貼大樹并裝飾。

　�。ㄔu析：幼兒自主創(chuàng)作的過程，是一個(gè)美術(shù)活動最容易出現(xiàn)問題的時(shí)候，也是最能體現(xiàn)幼兒對操作要求掌握程度的`部分。教師在這一環(huán)節(jié)的材料準(zhǔn)備上下了不少功夫，特別是裝飾圖形的準(zhǔn)備，以白底黑樹為例：有大、中、小三種圖形，其中大、中是白色，小是黑色。幼兒在操作時(shí)不管怎樣組合都能體現(xiàn)黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡便，老師的準(zhǔn)備就得越細(xì)致。）

　　四、展示作品，相互評價(jià)。

　　師：你做了一棵什么樹？用了什么圖形？怎樣裝飾花紋的？

　　（評析：評價(jià)環(huán)節(jié)是不可或缺的，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)可以盡情表達(dá)自己的創(chuàng)作過程，并在同伴和老師的肯定中獲得自信。）

　　活動反思

　　本次用圖形拼貼的方法來表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，幼兒表現(xiàn)出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫的造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作。

　　1.活動內(nèi)容的選擇生活化，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意。

　　用拼貼黑白塊面的方法來表現(xiàn)黑白裝飾，巧妙地彌補(bǔ)了中班幼兒由于技能不足而無法完美表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。相對來說，手工拼貼的方法要比用水筆畫來的簡單，對幼兒手部肌肉協(xié)調(diào)性的要求相對低，幼兒在自己能夠勝任的活動中更能發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　2.簡單的材料，不簡單的準(zhǔn)備方式，才能讓幼兒創(chuàng)作出合理而豐富的作品。

　　我們準(zhǔn)備了兩組操作材料，一組是白底黑樹，另一組是黑底白樹。由于是用黑白互襯的方法來創(chuàng)作，所以給幼兒準(zhǔn)備的裝飾圖形要有大有小，有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現(xiàn)黑白互襯，而不出現(xiàn)黑的圖形上還貼黑的，小的黑圖形上貼大的白圖形這類錯(cuò)誤的搭配，我們反反復(fù)復(fù)將材料準(zhǔn)備了一次又一次，無數(shù)次的隨意拿圖形進(jìn)行搭配，最終以最合理、出現(xiàn)搭配失調(diào)概率最小的搭配方式呈現(xiàn)給幼兒。

　　3.自主評價(jià)，充分想象，才能保持幼兒對美術(shù)活動的熱情。

　　我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動，采用個(gè)性化的評價(jià)方法，大力表揚(yáng)幼兒活動過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神。在本次活動中，我鼓勵(lì)幼兒自我評價(jià)，他們都很有創(chuàng)意，給黑白樹起了很多有趣的名字：愛心樹，圣誕樹……還給大家介紹了自己獨(dú)特的裝飾方法。通過評價(jià)，幼兒的美術(shù)興趣得到正面強(qiáng)化；通過評價(jià)，幼兒的審美能力、想象力與創(chuàng)造力得到更好的展現(xiàn)；通過評價(jià)，幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力在共享中獲得相互進(jìn)步。

　　《黑與白》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確區(qū)分白與黑。

　　2、初步嘗試按物體某一特征分類。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮毛是黑白顏色的動物圖片 、構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等

　　活動過程：

　　一、出示斑馬，引起幼兒興趣

　　提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長的什么樣�。�

　　教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？

　　二、想想說說

　　教師：猜猜斑馬想干什么？

　　斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物

　　三、找朋友

　　1、教師：請你幫助斑馬找朋友，好嗎？

　　2、教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物

　　提問：你找到了誰？ 它是什么樣子的？

　　3、教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？

　　小結(jié)：原來，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的`和黑的。

　　延伸活動：

　　1、教師：這里還有許多小動物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？

　　2、提醒先要看清楚，這個(gè)動物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？

　　小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。

　　《黑與白》教案 篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　3—6歲的幼兒，他們喜愛動物，親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動物的認(rèn)識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認(rèn)識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片若干（黑臉小白羊、斑馬、奶牛、熊貓、操作紙、頭飾）

　　活動目的：

　　1、了解生活中黑白皮毛的動物，感受皮毛的多樣性。

　　2、激發(fā)幼兒親近動物的情感，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　活動流程：

　　設(shè)疑→尋找→歸納→操作

　　活動過程：

　　一、 設(shè)疑，“引起興趣”

　　出示“黑臉小白羊”。

　　提問：“這是誰？你看到這是一只怎樣的羊？”（臉是黑的，身體白的）

　　“黑臉小白臉怎么了？你怎么看出來的？”（不開心）

　　你覺得黑臉小白羊?yàn)槭裁床婚_心？（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：想知道為什么嗎？請你聽好了。

　　二、尋找“黑白皮毛的動物”

　　1、教師以故事的.形式講述故事“黑臉小白羊”（邊講邊結(jié)合實(shí)物圖片）

　　2、提問：

　�。�1）黑臉小白羊?yàn)槭裁床婚_心？（覺得自己不好看，身上只有白色、黑色花紋）

　　（2）最后黑臉小白羊開心了嗎？為什么？

　　重點(diǎn)理解，黑臉小白羊找到了好朋友。

　　黑臉小白羊找到了“奶�！�，練習(xí)奶牛的話，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

　　黑臉小白羊找到了“斑馬”，學(xué)習(xí)斑馬的話，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

　　黑臉小白羊找到了“熊貓”，猜猜熊貓會怎么說呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

　　3、幼兒分別戴上頭飾、表演

　　小結(jié)：黑臉小白羊找到了這么多和自己一樣有白色皮毛和黑色皮毛的動物。黑臉小白羊不再傷心難過了。

　　三、歸納已有經(jīng)驗(yàn)

　　1、剛才黑臉小白羊找到了這么多黑白皮毛的動物，我們來看看，它們的皮毛有什么不一樣嗎？（斑馬的皮毛是條紋的，奶牛有黑色的點(diǎn)、熊貓耳朵、眼睛、腳是黑色的）

　　2、你能再幫小白羊找找你看到過身上有白色皮毛和黑色皮毛的動物嗎？（斑點(diǎn)狗……）

　　小結(jié)：原來都是黑白皮毛的動物，身上的花紋也是不同的。

　　四、操作鞏固

　　1、 幼兒用黑色打扮黑白皮毛的動物

　　材料提供：熊貓（給眼睛、腿涂上黑色）

　　奶牛（給奶牛身上涂上黑色的花紋并涂色）

　　斑馬（給斑馬畫上條紋并涂色）

　　活動評析：

　　在主題《動物的花花衣》中，本次活動設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動物（如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對動物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動的目的，激發(fā)幼兒親近動物，了解動物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動手操作的能力。

　　建議：

　　在最后操作過程中，教師只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動物的圖片來涂色，如教師提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會更濃厚。

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