三年級上冊習慣篇表格式教案

課題： 培養(yǎng)良好的習慣5 課時：1 主備：朱翠瑩 教學目標： 指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解正確書寫鋼筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 教學重、難點： 了解寫鋼筆字的基本要求 教學準備： 鋼筆和鋼筆水 教學流程 教師活動 學生活動 個性修改 　一、引入新課 　同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。） 學生拿出鋼筆，了解組成部分。   　二、引導寫字姿勢和握筆姿勢 教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1．觀察第一頁插圖�！⌒�學生上課時是怎樣寫鋼筆字的？　教師觀察。以插圖為范本指導糾正�！　〗處熯^渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。 2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？　過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？ 3.看第三頁六幅小圖你對鋼筆的保護了解了什么？ 　引導學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。學生自己模仿，握筆坐姿。         學生學著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。   三、總結 　1、我們對這個小伙伴想說點什么嗎？　2、練習　3、、教師巡視指導。 　學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）   第二課時 教學目標： 通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生知道寫毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好毛筆字的習慣。 教學重、難點： 了解寫毛筆字的意義和基本要求 教學準備： 文房四寶 教學流程 教師活動 學生活動 個性修改 　一、指導看圖 1、上圖圖上是誰，他們在干什么？ 2、左下圖圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。　請班上有基礎的小“書法家”，示范姿勢。 3．右下圖　　小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆。       出示準備的文房四寶，逐一介紹。     二、欣賞作品 　1、欣賞第6頁上圖學生的書法作品　2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？　3、你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。     　小組內說，指名全班說。   4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。   三、總結 　今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。       教后記：          

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