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湘教版七年級上冊美術教案 第2課 我的故事
湘教版七年級上冊美術教案 第2課 我的故事 一、教材分析 教材(我的故事)按照國家美術課程標準“造型·表現(xiàn)”學習領域設置,依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術的興趣”的基本理念,本單元(我的故事)選擇學生喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學。 在現(xiàn)代生活中,卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表達生活,深受青少年的喜愛。基于學生的興趣,需要與能力的考慮,本單元主要學習用卡通藝術形式來表現(xiàn)學生自己的生活,描繪、我”的故事。卡通在這里是幫助學生理解藝術具有通過用形象語言反映生活,抒發(fā)和傳達作者的情感觀念的作用。 本單元教學,主要在于使學生初步了解卡通的特點、表現(xiàn)手法和特殊語言,不能變成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法的學習。 本課設置了兩個學習活動,從說故事、看卡通、談卡通,到畫卡通,強化卡通與生活、卡通與文學的聯(lián)系。 “活動一”安排學生說故事,了解卡通畫表現(xiàn)手法并嘗試練習,增強學生的語言表達能力、理解能力和動手能力,促使學生進一步了解卡通藝術,為“活動二”卡通故事的創(chuàng)作繪制奠定基礎。教材安排“教師引導學生學習”的卡通畫導入,一方面激發(fā)學生學習的興趣,另一方面對教學的開展有很強的啟示性。教材選用了《大鬧天宮》、《米老鼠和唐老鴨》和《花木蘭》等中外卡通片圖片,具有典型代表性,有意識幫助學生理解中外卡通文化差異,把卡通學習提升到美術文化學習的層面,引導學生的審美傾向。教材根據(jù)學生發(fā)展選用了卡通表現(xiàn)手法的圖例,從卡通表現(xiàn)的特殊符號、服裝、表情、動作等方面予以提示。學生通過卡通技法的學習,加強運用卡通手法記錄生活的愿望。教材中選擇的學生作業(yè)在形式、表現(xiàn)技法上有所區(qū)別,選用貼近學生生活和美術學習實際水平的作業(yè),特別是對構思、趣味有所側重,為教學評價的開展提供依據(jù)。 評價建議一欄強調學生學習過程的交流互動,對學生作業(yè)的構思、個性、情趣等方面提出要求。 資料庫和學習大空間中,對“卡通”作出解釋,對《大鬧天宮》這部具有特殊意義的卡通片作了必要說明,還附有經(jīng)典卡通片主要卡通形象的圖片,卡通在生活中應用的圖片,為學習提供一定資料。教材還引導學生收集資料,建議學生嘗試用卡通表現(xiàn)童話、寓言故事,為繼續(xù)學習提供思路。 二、教學目標 ◆學生能了解卡通與社會生活的廣泛聯(lián)系,初步認識其藝術特點及表現(xiàn)手法。 ◆學生能敘說故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感。 ◆學生能在協(xié)作的學習中培養(yǎng)熱愛生活的情感。 三、教學思路 教材提供的“教師引導學生學習”的卡通畫,明確了本課教學主題和學習任務,教學中可以采用這種形式導入。 配合學習活動的展開,選用相關圖片,對卡通畫中特殊符號、表情、動作等方面的表現(xiàn)都附有形象的圖釋,幫助學生了解卡通畫的表現(xiàn)特點,對學生學畫卡通提供技術支持。 學生作業(yè)范例的選擇注意形式的變化,既有單個的卡通形象,也有卡通連環(huán)畫,以供學生參考,例如手法處理上運用剪貼和手繪形式,繪制工具使用鉛筆、鋼筆、彩色鉛筆等。 教師課前應做調查工作,了解學生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書和卡通形象,并且了解學生的審美傾向,以利于教學。學生也要安排準備卡通相關資料、繪制工具等。 教學過程中,組織學生以小組形式討論,教師予以指導。 “活動二”可以組織學生以合作形式創(chuàng)作,一方面考慮個人在課時內完成作業(yè)有一定難度,另一方面考慮學生的分工協(xié)作能力的培養(yǎng)。 課前引導學生通過上網(wǎng)、購書、找圖片、去圖書館查閱臨摹等途徑收集卡通資料。整個教學應以學生的活動為主線,教學過程可設計為“講故事——看卡通——說卡通——畫卡通”。 教學以講故事進入,教師引導學生講一個有趣的故事,為卡通畫創(chuàng)作準備素材。這個故事可以是親身經(jīng)歷的,也可以是聽說的,甚至是歷史故事,科學幻想故事。學生可以在教師的鼓勵下在講臺前講故事,教師掌握時間導入新課。 接下來卡通藝術的學習從欣賞入手?梢砸龑W生交流、欣賞準備的相關資料,也可以播放中外經(jīng)典有代表性、學生喜歡的卡通片片段,激發(fā)學生學習興趣,卡通片片段注意情節(jié)的相對完整。學生根據(jù)已有認識暢談對卡通的理解,從卡通的題材、人物特征、語言特點等多方面展開討論。在教師指導下進一步認識卡通與時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系。 對卡通形成基本認識的基礎上進入卡通表現(xiàn)手法的學習,為畫卡通做準備。學生分析卡通采用的特殊符號、表情、服裝、動作、場景等方面問題,通過欣賞、討論、表演、演示等多種方式加強認識。例如:卡通中特殊符號的運用能生動形象地表現(xiàn)某種狀態(tài),學生可用分析歸納以及上臺演示等方式,幫助其豐富卡通畫表現(xiàn)手法;表情、動作在卡通畫中往往采用夸張的手法,為讓學生感受明顯,可以安排學生上臺表演生活中的表情、動作,與卡通形象的表情、動作對比,加強學生感受,促使學生在畫卡通中積極使用夸張的手法,以達到強烈的效果;卡通畫中的場景表現(xiàn)能達到渲染氣氛、烘托主體物的目的,可以利用課件對同一主體物進行變換場景的處理,感受場景的作用。 學生在表現(xiàn)手法的學習過程中,可以安排其做卡通畫的嘗試練習,為畫卡通故事打基礎。此學習活動可讓學生獨立完成,充分肯定其創(chuàng)造性的表現(xiàn)。畫卡通故事是本課的重要環(huán)節(jié),教師組織學生以小組形式合作完成,小組成員交流討論,分工協(xié)作,積極完善故事情節(jié),確定主要人物的造型,完成動作設計等。最后學生展示作業(yè),師生互動開展教學評價。 學生作業(yè)評價方式采取學生自評、同學間互評和老師點評的方式。評價時不僅看畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧,更應注重構思的獨創(chuàng)性、畫面的趣味性。評價要重結果,但更要重過程,諸如學習的興趣,參與的熱情,團結互助的精神,熱愛生活的情感等要予以足夠的重視。 四、教學選擇 本單元建議用兩課時。教學過程還可以設計為“說卡通——看卡通——講故事——畫卡通”,也可以按“看卡通——說卡通——講故事——畫故事”等步驟組織教學,教師根據(jù)教學實際情況作適當調整。 教材活動一設置了動手練習,主要針對卡通畫中特殊符號的運用,如果教學需要,可以嘗試設計卡通形象,畫出草圖,為活動二畫卡通故事作準備。活動二中設置不同難度層次的學習內容,以適應不同地區(qū)學生素質的差異。教師根據(jù)學生水平選擇活動內容,要求設計一個卡通形象或運用卡通形象和符號加工圖片都可以,而畫卡通故事可延伸到課外。 五、教學建議 1.關于教材處理的建議。 本課圍繞卡通藝術這一主題,安排談卡通、畫卡通的學習活動教材的文字說明和圖片資料根據(jù)學習活動的開展而設置,教師應領會教材編寫意圖,明確單元學習目標,對教材中提供的材料作合理取舍。為保證教學效果,對教材中沒有的資料但又是教學必需,應作補充。資料要符合學生的年齡、身心發(fā)展需要,且能吸引學生,引導學生的審美傾向,避免低級趣味。 2.關于教學情境創(chuàng)設的建議。 卡通雖深受學生喜愛,但仍應注意創(chuàng)設輕松、愉快的教學情境,努力讓學生最大限度的參與,積極嘗試。教室里可以張貼各種卡通畫,教師自己可以裝扮成卡通博士,教師的語言應簡潔生動,或者安排學生裝扮成卡通形象,主持教學。 建議教室里創(chuàng)造工作環(huán)境,桌椅模擬工作臺按組拼放,或四人一組,或六人一組,學生圍工作臺坐好,工作臺上擺放工具,如卡通書、卡通圖片、畫卡通的工具等。學生以卡通創(chuàng)作小組的形式進入工作狀態(tài)。不同的小組都各自命名,作出標志放好。小組選出編導、設計總監(jiān)、創(chuàng)作人員,大家分工協(xié)作,從說故事、寫故事、設計卡通形象,到故事的篩選、卡通形象的修改再創(chuàng)造等等一系列程序都應規(guī)范,.學生在模擬的工作情境中激發(fā)出學習的熱情。 3.關于教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議。 多媒體課件可以設計一個教師的卡通形象引導教學,增添情趣。在卡通表現(xiàn)特點的學習環(huán)節(jié)要配合圖例講解,課件注意細節(jié)處理,例如:卡通中人物的動作圖可制成動畫效果,服裝圖可以設計成同一人物穿不同服裝所產(chǎn)生的效果對比。 4.關于采納不同教學組織形式的建議。 畫卡通故事是對學生綜合能力的考核,有一定難度,要調動學生的思維活動,提高創(chuàng)作潛能,需采用不同的教學組織形式。例如可以采用小組競賽的形式,在規(guī)定時間內完成作業(yè),由學生評出優(yōu)勝組,有效提高學習質量和學習進度。 5.關于學習指導方法和學習小竅門的建議。 講故事是教學環(huán)節(jié)中的一個重要部分,要求學生有一定的語言組織、表達能力,教師可以課前安排幾名學生稍做準備,以保證教學效果。 學生畫卡通故事,可以采用模仿改造的方法,利用收集的資料中接近自己構思的形象加以改造,還可以采用剪貼的形式,把合適的卡通資料作適當處理,例如利用已有的卡通風景畫作背景,卡通人物繪制后剪貼,或繪制背景,把適宜的卡通形象資料剪貼好,還可以配上簡潔的文字以符合故事情節(jié)的發(fā)展。 課目 第2課 我的故事 年級 7年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 (第一課時) 一、講故事 1. 欣賞卡通圖例,讓學生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。 2. 引導學生積極發(fā)言。 3. 啟發(fā)學生思考,講一件生活中有趣的事。 4. 學生講故事。 媒體準備:卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。 教材P7中“人追汽車”的卡通畫。 二、看卡通談卡通 1. 思考:除用語言敘述故事,還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。 2. 結論:文字、影視、繪畫等手段,其中影視、繪畫中經(jīng)常運用卡通的表現(xiàn)方法。 3. 卡通的概念:卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中,“animated cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”,動態(tài)畫面為卡通片,靜態(tài)畫面為卡通畫。 4. 學生談【七年級上冊美術教案 第2課 我的故事】相關文章:
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