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音樂教案《洗手絹》(通用12篇)
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的音樂教案《洗手絹》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂教案《洗手絹》 1
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感,體驗親子活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲,請幼兒與媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。
引導(dǎo)語:小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開心嗎?
二、分組討論,感受歌曲旋律。
分組討論:平時媽媽在家里都做些什么事?
請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的`方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。
引導(dǎo)語:我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時,還可以用什么不同的.動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起,邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂的心情。
引導(dǎo)語:今天小朋友學(xué)會了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞,一起抱一抱吧!
音樂教案《洗手絹》 2
活動目標(biāo)
1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
——(伸出雙手)師:“請大家想一想,手臟了怎么辦呢?”
——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
——師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)
——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾,并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂,搓搓手”“干凈水,沖沖手”“小毛巾,擦擦手”。
——教師念兒歌,并加上相應(yīng)動作,請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
——教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。
——教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動作的'學(xué)習(xí)。
——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動:洗洗手。
——教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。
——幼兒分組進(jìn)行洗手體驗活動,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動總結(jié)。
——師:“小朋友們,知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈。”
活動應(yīng)變
導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入,故事內(nèi)容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西,導(dǎo)致肚子疼,引出洗手的重要性,導(dǎo)入活動。
活動延伸
學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法,提高幼兒生活自理能力。
區(qū)角活動
娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁,提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。
隨機(jī)教育
日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄:洗手的步驟
第一步:洗手掌 流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;
第二步:洗背側(cè)指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第三步:洗掌側(cè)指縫 掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步:洗指背 彎曲各手指關(guān)節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第五步:洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第六步:洗指尖 彎曲各手指關(guān)節(jié),把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第七步:洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,雙手交換進(jìn)行。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機(jī)會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
音樂教案《洗手絹》 3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的'自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、1個小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動過程:
一、出示“小手娃娃”,引出課題:
1、教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?
2、出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:
提問幼兒:1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告訴妞妞什么?
3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:
1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié):洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦
3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4、請1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
音樂教案《洗手絹》 4
活動目標(biāo):
1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、掌握洗手的正確方法。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點:
重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
難點:養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、三塊小毛巾,三塊香皂,三個臉盆。
2、正確洗手方法的圖片,吸鐵石。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在一日活動中,提醒幼兒飯前便后洗手。
活動過程:
1. 開始部分老師:小朋友們,剛剛我們上了美術(shù)課,你們畫的畫都很漂亮,給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢? 幼兒:很臟老師:小朋友們好幼兒:老師好老師:等會兒我們就要吃點心了,那么在吃點心前我們要干什么呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒:洗手老師:對,那我們除了吃東西前要洗手,還有什么時候要洗手呀?
幼兒:上完廁所要洗手,玩完玩具要洗手老師:嗯,小朋友們說的很對,那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
幼兒:因為手很臟老師:對,我們的手上有很多細(xì)菌,他們就像小蟲子一樣,在我們手上躲起來了,如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里,眼睛會很癢,如果把細(xì)菌吃到肚子里,我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
2.基本部分老師:那你們平時是怎么洗手的?
幼兒:這樣(洗手的動作)老師:請你上來試一試。
幼兒:好啦老師:嗯,那你先回到位置上吧。
老師:小朋友們,你們看了包子同學(xué)洗手,你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
幼兒:洗干凈了。
老師:嗯,那老師今天再教你們一種新的洗手方法,讓你們的小手變得更干凈。
(老師示范洗手)。
老師:那請你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手,你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
幼兒:你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)老師:搓搓手背是嗎?嗯,搓手背(貼圖片)老師:搓搓手背,那你們跟老師一起學(xué)一下,搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
幼兒:還有這樣洗手(動作措手腕)老師:這樣是嗎?搓手腕,你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕,搓搓搓。還有呢?
幼兒:我看到了,還有這樣搓大拇指。
老師:對,這樣可以把大拇指上的.細(xì)菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?
老師:你來說。
幼兒:這樣。
老師:這樣是什么?搓手心。還有呢?
幼兒:這個樣子。
老師:這樣是什么?搓指尖,把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師:還有這個是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒:這樣子,(學(xué)習(xí)圖片上的動作)老師:對,這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?
我們經(jīng)常搓的.方法是什么? 幼兒:搓手心老師:對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師:剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們,你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手,看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手,教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo))老師:兩只手都要搓到哦?梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒:洗好了老師:洗的真干凈,給自己鼓鼓掌。
老師:小朋友,你們都學(xué)會了正確的洗手方法,那你們回家把這個本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎?
幼兒:好老師:小朋友們再見!
教學(xué)反思:
這次日常生活習(xí)慣教學(xué),我們選的是洗手這個活動,因為幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,實際操作,親身體驗來學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動中我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié),一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,我沒有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些。在上課過程中,我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn),這提醒我上課前要先整理一下衣服。
音樂教案《洗手絹》 5
設(shè)計背景
“洗手歌”,這首兒歌是中班的語言活動,適合中班幼兒的年齡特點。平時幼兒不太注意手的衛(wèi)生,通過此項活動,可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的基本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點難點
學(xué)習(xí)朗讀兒歌,并能邊做動作邊讀。
活動準(zhǔn)備
掛圖、香皂、毛巾、自來水
活動過程
1、談話導(dǎo)入:
老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?
幼兒:用水洗。
老師:你們會不會洗?
幼兒:會。
老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師:(出示掛圖)
老師:圖上有誰?在做什么?
幼兒:小朋友,在洗手。
老師:我們在什么時候需要洗手?
幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。
老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關(guān)水,用干凈的`毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動作。
兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。
沖沖水,沖沖水,小手干凈了。
。2)幼兒配合動作跟讀。
實踐練習(xí)洗手一次
1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。
2、表揚正確洗手的幼兒。
教學(xué)反思
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學(xué)會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的.實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當(dāng)然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
音樂教案《洗手絹》 6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的.生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
一條臟毛巾
活動過程:
一、用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。”
提問:
1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3.組織幼兒在水池邊,,實地練習(xí)一次洗手。
音樂教案《洗手絹》 7
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》,并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演,用動作感受旋律的高低,表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。
教學(xué)重難點:
學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:你在家是否幫爸爸媽媽干活?長干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?
你們真是愛勞動的好孩子,我們一起來聽聽這位小朋友在做什么?
2、聽錄音范唱,請學(xué)生回答問題,并說說這首樂曲有什么特點?
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理:
這首歌曲的情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?
學(xué)生自己得出:要唱得輕松、活潑,表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演:
1、請學(xué)生用手絹做一做洗手絹的`動作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”,
準(zhǔn)備手勢蘭花掌,掌心向上,小指帶手掌由外向里、向下,轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下,然后壓腕立掌。
3、請學(xué)生2人為一組,做一做書上的動作,并試著將書上的動作連起來。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽伴奏樂,集體邊唱邊跳。比一比,哪個小組演得好。
四、小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你明白了哪些道理?
板書設(shè)計:
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
音樂教案《洗手絹》 8
教學(xué)目標(biāo):
1、用做游戲的方法,鍛煉學(xué)生的活動靈敏度與思維應(yīng)變能力;
2、通過教師的講解、示范,教學(xué)生學(xué)會一種新的幼兒游戲;
3、讓學(xué)生理解:游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則;
4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)生對游戲規(guī)則的`理解和游戲行動;
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
授課方式:
1、講解法;
2、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
空場地一塊,手絹一條。
教學(xué)過程:
一、游戲教學(xué)
1、(激趣)示意學(xué)生手拉手—站成一圈,問學(xué)生:我們以前學(xué)過那些游戲呢?小朋友們能說出它們的名字嗎?
2、師:小朋友,今天老師要給大家教一個新的游戲,大家想不想學(xué)呢?注意,老師手里拿著一條手絹,等一會兒老師看哪個小朋友最乖,就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則:
。1)拿手絹的小朋友,在圈外沿老師剛示范的方向,邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》,看哪個小朋友不注意時,就把手絹悄悄地丟在他的身后,然后快速地跑開。
。2)如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn),讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。
。3)如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了,那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演節(jié)目;如果追不上,那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演,邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開始,選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹,教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束,集合學(xué)生;
2、總結(jié):
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯,對游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩,然后當(dāng)一會“小老師”,把這個游戲教給其他不會玩的同學(xué)。好不好?
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則
音樂教案《洗手絹》 9
一、教學(xué)目的
1、幼兒通過動手操作,能夠區(qū)分三種不同的顏色并能說出三種不同的顏色。
2、在活動中,幼兒學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,懂得與同伴如何交往,與同伴和睦共處。
3、激發(fā)幼兒探索與發(fā)現(xiàn),體會在游戲中顏色的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、把紅、黃、藍(lán)三種顏色的乒乓球放在相對應(yīng)的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。(三種顏色)
3、分別由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
三、教學(xué)過程
激發(fā)——探索——游戲
。ㄒ唬┘ぐl(fā)
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣,帶領(lǐng)寶寶路過三條不同顏色的'小河,去森林冒險。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過小河一邊復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、三種顏色。老師獎勵通過的兔寶寶每人一朵花(花有三種顏色)。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花,站到相應(yīng)的顏色家里。老師根據(jù)不同的顏色分為:紅隊、黃隊、藍(lán)隊。
。ǘ┨剿
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問:怎么才能把白色的小手絹變成彩色的呢?引導(dǎo)幼兒動腦筋思考,練習(xí)用各種方法把手絹變成彩色的,如:涂色、撕貼畫、種子貼等等。
2、老師:今天,老師要教大家一個新本領(lǐng),小朋友們想不想學(xué)呀?老師向幼兒介紹游戲規(guī)則,請幼兒遵守。
老師:小朋友們要記住了,把用完的乒乓球送回自己的家,然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索,互相說一說自己做的手絹是什么顏色的。
(三)游戲
1、老師:乒乓球滾出來的是什么顏色?還可以試一試用別的顏色的乒乓球滾一滾,看一看滾出來的是什么顏色,有什么不同嗎?
2、欣賞作品,老師給予表揚與鼓勵。
3、活動結(jié)束:今天天氣真不錯,兔寶寶們一起出去玩玩吧!
音樂教案《洗手絹》 10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻,培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的`方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的.時候,我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí),教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動。
兒歌:
小手絹,四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
音樂教案《洗手絹》 11
活動目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化,并愿意用動作表達(dá)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
1、欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒做出動作。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一個音響、手絹
活動過程
一、熱身活動。
放音樂《找朋友》,讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
1、欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)
(1)教師提問:現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答:找個好朋友
(2跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結(jié):剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友,特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備
三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)
1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
1、教師:你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
2、教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則:
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂,要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來,音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊,音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動:
你們表演的真棒,F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧
教學(xué)反思:
《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識:要想在集體中玩得高興,大家必須遵守規(guī)則。
教學(xué)亮點:
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律,讓幼兒感受其節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂,喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現(xiàn)美,而這節(jié)課我就運用了孩子這一點,讓他們在音樂聲中充分的欣賞美,感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望,并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示:
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的'空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
問題與分析:
幼兒在家中可以把學(xué)過的游戲表演給爸爸媽媽看。游戲中一定要注意引導(dǎo),每位幼兒遵守游戲規(guī)則。
通過今天的活動也讓我更加了解到,游戲即快樂,音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界,音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的情感。
音樂教案《洗手絹》 12
活動目標(biāo)
1.探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法,感知空氣存在并占據(jù)著空間。
2.能大膽地表述自己探索的過程和結(jié)果,體驗探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
第一次探究材料:小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。
第二次探究材料:玻璃杯人手一只,小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個。
其他材料:可樂瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球,玻璃杯。
2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:
了解水的特性及有關(guān)空氣的知識,具備了一定的動手能力和語言表達(dá)能力。
活動過程
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣:
“小朋友們,看,老師手里拿的是什么?”(一只用小手絹疊成的小老鼠)“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品,小手絹還可以做什么呢?”“今天,我們一起來玩一個小手絹不怕水的游戲。
二、第一次探究活動:使用封閉的.、半封閉的材料,探索讓小手絹到水里也不會濕的辦法,感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。
1.熟悉材料,尋找探究的方向:我們先來看看桌上有哪些材料?想想看,怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。
2. 幼兒分組嘗試,教師交代實驗要求:試完一種方法,可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干,這樣才能保證第二次實驗的成功。
3.組織幼兒集中討論:“你是用什么方法成功的?”“有誰沒有成功的,讓我們大家來幫你解決解決?”
4.第一次遞進(jìn),教師小結(jié):成功的幼兒做實驗時材料封緊了,沒有縫隙,水進(jìn)不去,手絹就不會濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因為材料有縫隙,水進(jìn)去了,手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。
三、第二次探究活動,加深難度,解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題,感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點。
1.設(shè)置新問題:“只用一只玻璃杯,能不能讓小手絹到了水里也不濕呢?幼兒自由嘗試。
2.教師適時提示:“將玻璃杯杯口朝下壓入水底,再把杯子提出水面,試試看,杯子里的手絹會怎么樣?”
3.教師指導(dǎo)并請個別幼兒講述成功的方法:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。
4.幼兒集中討論:“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實實密封起來才不會濕,而玻璃杯口這么大,手絹也不會濕,這是為什么呢?”思考:
。ǎ保┍永镉惺裁?杯里除了手絹還有別的東西嗎?
。2)這種東西能看得見、摸得著嗎?
。3)在杯口斜著浸入水中的時候,看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的?
5.第二次遞進(jìn),小結(jié):玻璃杯里裝滿了空氣,是空氣把杯子嚴(yán)嚴(yán)實實地密封起來,水流不進(jìn)杯子里,所以杯子里的手絹不會濕。
四、第三次探究活動,體驗驗證空氣是占據(jù)空間的。
1.動手操作,加深理解:一個彩色乒乓球,一個玻璃杯,一盆水,想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢?一個小紙球、一個可樂瓶,想想不用手扔,不用腳踢,怎樣讓紙球飛上天?
2. 第三次遞進(jìn),小結(jié):我們周圍充滿著空氣,而且空氣是要占據(jù)空間的。
五、拓展延伸:
空氣還有很多的秘密,我們要多動手、多思考,努力去發(fā)現(xiàn)它們。
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