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un ün的教案 第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫un ün。 2、能正確認(rèn)讀由生母和un ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、un的正確讀音，un ün形的區(qū)分，容易出錯(cuò)。 2、yun的正確讀音，4讀成“ün”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、卡片 aneninunün 帶調(diào)音節(jié)，yunyuan的字條 2、投影 四、教學(xué)過程： Unün 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、出示卡片 anenin抽讀 今天老師給大家?guī)砹?個(gè)字母認(rèn)識(shí)就大聲叫出它們的名字 抽讀 生齊讀 2、這3個(gè)字母有個(gè)共同的名字叫“前鼻韻母” 這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)前鼻韻母。 二、新授 1、看圖學(xué)兒歌，引出unün。 ①在學(xué)習(xí)之前先看一幅圖（小眼睛，看屏幕），同學(xué)們看圖上都畫了什么？（生自由觀察），看仔細(xì)想清楚了再說。 ②生談，師引導(dǎo) 小哥哥在記溫度表上的氣溫 天空中有白云在笑 ③兩個(gè)少先隊(duì)員年齡不大就能做小小氣象員了，可真神奇啊！ 拼音國(guó)王為他們編了首兒歌，先仔細(xì)聽老師說一遍。 老師自己說→跟老師說一遍→指生一遍（兩個(gè)）→生齊說。 兒歌“抬頭看看云，再看溫度計(jì)，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。 ④板書：unün ，這首兒歌里藏著我們今天要學(xué)的兩個(gè)前鼻韻母。 unün（小眼睛看黑板，我們一起把他們請(qǐng)出來） 2、un ün的發(fā)音、記形 un： ①第一個(gè)前鼻韻母（指un）“溫度表”的“溫”讀音差不多 你會(huì)讀嗎？指2-3生讀（評(píng)：老師沒教能讀準(zhǔn)了了不起） 發(fā)音方法指導(dǎo)：由前一個(gè)字母的讀音快速滑向后一個(gè)字母 師領(lǐng)讀，給老師個(gè)機(jī)會(huì)也讀一讀（同學(xué)們要仔細(xì)聽）表?yè)P(yáng)聽得認(rèn)真的孩子 跟老師讀2遍，誰(shuí)還想讀 開火車讀（評(píng)：這列小火車開得順利，這列小火車眼睛沒有離開卡片） 分組讀：一組2遍，2組3遍，3組1遍 評(píng)：真精神 聽得多認(rèn)真 真是團(tuán)結(jié)的一個(gè)組 大家一齊叫兩遍他們的名字吧！ ②記形： 只知道它叫什么還不夠，要記住它的樣子，誰(shuí)來想個(gè)辦法幫老師記住？ 指生說（評(píng)：u+n=ununun）這個(gè)方法好容易記住un的樣子 溫度表：ununun（能牢記它的名字，知道新詞語(yǔ)，了不起） n：①第二個(gè)前鼻韻母，它和圖中誰(shuí)的讀音差不多？ A、指生說（把白云的云第二聲改為第一聲再讀的輕一些短一些就是n的讀音）怎么讀（生讀） B、生說不出：（把云第一聲改為二聲怎么讀） 讓學(xué)生讀出來，指生試讀（3-4生讀） 評(píng)：其實(shí)漢語(yǔ)拼音并不難，它的音就藏在我們平時(shí)會(huì)所的字句里面，你早就會(huì)讀了，只是現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)它。 小老師領(lǐng)讀（找一位會(huì)聽課的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）（誰(shuí)還與哪一讀？指3-4生讀） 都想讀嗎？（分組賽讀）1.2.3 大家一起再叫兩遍它的名字 ②ün很想和大家交朋友，更想讓我們記住它，誰(shuí)想個(gè)辦法記一記？ +n ününün（記形最好的辦法） 白云 ününün（記音） 指un ün生齊讀念 3、鞏固區(qū)別un ün ①這兩個(gè)前鼻韻母長(zhǎng)得差不多，他們哪里不同呀？ ②指生說：un的前面是u，ün的前面是ü 評(píng)：你真是一個(gè)愛發(fā)現(xiàn)的孩子，這樣我們就不會(huì)叫錯(cuò)名字了 ③抽讀卡片：下面要做個(gè)小游戲，老師這里有兩張卡片，上面是un和ün，我水邊抽出一張你能快速叫準(zhǔn)它的名字，說明你們成為好朋友了。 誰(shuí)先來啊（哪個(gè)小勇士先來） 指生抽讀（2-3生）獎(jiǎng)紅花 誰(shuí)還想來，都想來啊，大家一起來叫它的名字，抽讀3遍。 看來大家都成為它們的號(hào)朋友了，正巧ün有個(gè)小小的困難需要大家來幫忙，你們?cè)覆辉笌退兀?4、yunyuan yun ①ün 想自己給漢字注音，可漢字不讓，它很傷心，它要怎么辦才可以注音呢？ A、我們知道最樂于助人的是誰(shuí)，大y，請(qǐng)它來幫忙 ②板書：y小ü很有禮貌，見了y要摘鏡，ün yun這樣子就組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，它的名字叫什么？Yun生讀（讀出：就說它后面是ün的，所以讀yun；讀不出：它和ün的讀音一樣） ③指生讀：開火車讀，男女生分開讀、齊讀。 出示四聲：yun，給他們帶上4頂小帽子的整體認(rèn)讀音節(jié)，你會(huì)讀嗎？ 指生讀、分組讀、生齊讀 組詞生齊讀 yuan 過度：這里真熱鬧，來了兩位老朋友，他們帶著呼啦圈來玩。 ①出示yuan認(rèn)識(shí)它們兩個(gè)嗎？（生齊讀叫名字），玩著玩著不小心滾到一起，出示：yuan它們就這樣成了永遠(yuǎn)的朋友，一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 ②板書“yuan”，你知道它叫什么名字嗎？ A、知道：對(duì)，就是圓圈的圓，讀成一聲，再讀得輕一些，跟老師讀 B、不知道：圓圈的圓讀成一聲就是yuan，師領(lǐng)讀。 指生讀生齊讀 ③帶聲調(diào)法：聲調(diào)小帽應(yīng)帶在誰(shuí)頭上？“a” 出示：yuan的一聲到四聲指生讀（找3生讀），分組賽讀組詞齊讀 三、總結(jié)、回歸課本： 1、指板書：今天我們認(rèn)識(shí)了2個(gè)前鼻韻母，生讀unün加上我們學(xué)過的3個(gè)（anenin）共5個(gè)前鼻韻母，我們學(xué)完了放在一起讀一讀吧！ 2、復(fù)習(xí)課本： ①請(qǐng)同學(xué)們打開課本49頁(yè)，做好端書姿勢(shì)（獎(jiǎng)紅花） ②師領(lǐng)讀，跟老師讀 然后再指生領(lǐng)讀 ③同學(xué)們自己讀一讀，生齊讀（我們一起讀一遍） 四、指導(dǎo)書寫： 讀了這么長(zhǎng)時(shí)間，大家一定累了，它們也累了，請(qǐng)進(jìn)4線格里休息一下吧！ 1、看屏幕：觀察占位，住幾格？寫時(shí)注意什么？（挨緊些，寫的一般大） 師范寫2個(gè)（邊寫邊在心里叫出它的名字，牢牢記住它）天漸漸冷了，挨近些會(huì)暖和 生描紅，；練寫（提醒坐姿） 2、ün：住中上兩格 五、板書設(shè)計(jì)： Un nyun yuan 卡片：aneninunün 投卡：an yunyuan【un ün的教案 第一課時(shí)】相關(guān)文章：
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